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摘 要：班主任是沟通联系学校、任课教师、学生与家长的纽带与桥梁，是学生学习、成长的引路人，是学生的精神导师。以此同时，班主任还是班级的组织者与引导者，班级管理工作是班主任工作的核心，其管理工作的有效与否直接影响着学生的学习效果、健康发展和学校整体的教育质量。因此，提高初中班主任管理工作效率十分重要。本文将从注重师生沟通、开展主题活动和多元管理班级三个方面出发，系统分析提高初中班主任管理工作效率的有效方法和科学策略。
关键词：初中班主任;班级管理;工作效率;提高策略
随着教育教学改革脚步的不断加快，初中班主任管理工作也因此而迈入到了崭新的发展阶段，面临着全新的任务、要求和挑战，需要从根本上提升管理工作的有效性，以保证班级的良好氛围，促进学生的高效学习与健康成长。然而，目前初中班主任管理工作现状不容客观，仍存在着管理理念滞后、管理方式单一、管理模式落后等问题和不足，严重影响了管理工作的正常开展。所以说，初中班主任应当充分认识到自身的职责与使命，顺应教育教学发展和改革的基本趋势，把握初中生的生理、心理发展规律和基本特点，积极探寻各种科学、创新的管理方法和策略，以切实推动初中班主任管理工作的优化和提升。
一、注重师生沟通，提升师生之间的信任
师生之间的沟通和互动是班主任开展管理工作的前提与基础，同时也是提升管理工作效率的关键所在。所以，初中班主任首先应当切实转变过去“师道尊严”“以师为本”的观念和思想，放下高高在上的姿态，充分尊重并平等对待每一位学生，多以真诚的态度、亲切的话语同学生展开沟通、讨论、互动与交流，构建朋友式的师生关系，拉近师生间的距离，提升师生之间的信任感，进而促使学生更加容易接受班主任的管理和教育，奠定有效班级管理工作的基础。
例如，为了提升师生之间的信任，笔者在日常工作中，都会主动与学生们进行交流，通过对话交流的形式来了解学生们的内心。如，每次到了课间，笔者都会来到教室进行巡视，期初，学生们认为笔者是来监督他们学习的，每个人都很约束，看着学生们的表现，笔者主动打开折扇大门，寻找话题与学生们进行对话。久而久之，学生们开始转变了对笔者的看法，每次笔者来到教室后，学生们都会主动与笔者问好，并将自己的问题向笔者倾诉，而笔者都会一视同仁，对学生们的问题进行耐心的解答。这样一来，在初中班级管理中，笔者通过注重师生沟通，提升了师生之间的信任。
二、开展主题活动，培养学生健全价值观
关注并培养学生思想品德素养和健全的价值观念是初中班主任管理工作的核心和重点内容。主题活动则是更好地完成这一内容的有效途径。所以，初中班主任可以在日常的班级管理中，根据学生的身心发展和成长需要来确定德育活动的主题、内容和形式，积极地组织和开展生动活泼、富有特色和形式多样的德育活动，营造更加轻松、愉快的德育氛围，为学生提供充足的可供发育发展的环境，使学生在活动中获得更加深刻的体验，实现思想品德素养的发展，树立正确的价值观。
例如，为了培养学生们健全的价值观，笔者每周都会开展一次主题班会，围绕社会、生活中热点话题进行讨论。以现代最火的“共享”产物为例，在我们身边，有许多共享单车、共享充电宝、共享雨伞等，那么“共享商业”真的可以长久的持续发展下去吗？维持长久的运行需要什么？这时，学生们开始根据自己的所见所闻，发表自己的看法，部分学生说道：共享产业的长期发展，需要国人素质全面提升，虽然共享单车随处可见，但是，“破坏”也随处可见，共享单车肆意被人们破坏、占为己有，导致一些共享单车企业破产...这样一来，在初中班级管理中，笔者通过开展主题活动，培养了学生健全的价值观。
三、多元管理班级，提高班级管理的效率
过去，初中班主任常常运用单一的方式来管理班级，无法从多个方面来调动学生的积极性，促进学生的多元、个性发展。所以说，初中班主任应该采取多元化的班级管理方式。一方面，班主任需要根据学校的规章制度，结合班级具体情况来制定系统化的班级管理制度，有效约束学生的行为，稳定班级秩序;另一方面，班主任需要通过民主选举的方式来选出班级干部，组建一班长为核心的班级管理队伍，协助班主任进行班级管理，促进班级管理的民主化、科学化，提高管理的效率。
例如，为了提高班级管理的效率，笔者构建了民主化的管理模式。首先，笔者让学生们投票选出几名班级代表，辅助管理班级，然后，笔者再组织学生们一同构建班级制度，通过班级制度引导学生们维持班级秩序。这样一来，在初中班级管理中，笔者通过多元管理班级，提高了班级管理的效率。
总而言之，班主任管理工作的好坏与否直接影响着学生的学习和成长，所以，初中班主任必须要清楚地认识到这一点，积极地做出转变，通过注重师生沟通、开展主题活动和多元管理班级等策略和方法的运用，来加强对学生的科学管理，进而提升初中班主任管理工作的有效性，促进学生的高效学习与健康成长。
参考文献：
[1]钟世春.提高初中班主任管理工作效率[J].中国农村教育，2019（21）：82-83.
[2]龍子莹.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：32.
关键词：初中班主任;班级管理;工作效率;提高策略
随着教育教学改革脚步的不断加快，初中班主任管理工作也因此而迈入到了崭新的发展阶段，面临着全新的任务、要求和挑战，需要从根本上提升管理工作的有效性，以保证班级的良好氛围，促进学生的高效学习与健康成长。然而，目前初中班主任管理工作现状不容客观，仍存在着管理理念滞后、管理方式单一、管理模式落后等问题和不足，严重影响了管理工作的正常开展。所以说，初中班主任应当充分认识到自身的职责与使命，顺应教育教学发展和改革的基本趋势，把握初中生的生理、心理发展规律和基本特点，积极探寻各种科学、创新的管理方法和策略，以切实推动初中班主任管理工作的优化和提升。
一、注重师生沟通，提升师生之间的信任
师生之间的沟通和互动是班主任开展管理工作的前提与基础，同时也是提升管理工作效率的关键所在。所以，初中班主任首先应当切实转变过去“师道尊严”“以师为本”的观念和思想，放下高高在上的姿态，充分尊重并平等对待每一位学生，多以真诚的态度、亲切的话语同学生展开沟通、讨论、互动与交流，构建朋友式的师生关系，拉近师生间的距离，提升师生之间的信任感，进而促使学生更加容易接受班主任的管理和教育，奠定有效班级管理工作的基础。
例如，为了提升师生之间的信任，笔者在日常工作中，都会主动与学生们进行交流，通过对话交流的形式来了解学生们的内心。如，每次到了课间，笔者都会来到教室进行巡视，期初，学生们认为笔者是来监督他们学习的，每个人都很约束，看着学生们的表现，笔者主动打开折扇大门，寻找话题与学生们进行对话。久而久之，学生们开始转变了对笔者的看法，每次笔者来到教室后，学生们都会主动与笔者问好，并将自己的问题向笔者倾诉，而笔者都会一视同仁，对学生们的问题进行耐心的解答。这样一来，在初中班级管理中，笔者通过注重师生沟通，提升了师生之间的信任。
二、开展主题活动，培养学生健全价值观
关注并培养学生思想品德素养和健全的价值观念是初中班主任管理工作的核心和重点内容。主题活动则是更好地完成这一内容的有效途径。所以，初中班主任可以在日常的班级管理中，根据学生的身心发展和成长需要来确定德育活动的主题、内容和形式，积极地组织和开展生动活泼、富有特色和形式多样的德育活动，营造更加轻松、愉快的德育氛围，为学生提供充足的可供发育发展的环境，使学生在活动中获得更加深刻的体验，实现思想品德素养的发展，树立正确的价值观。
例如，为了培养学生们健全的价值观，笔者每周都会开展一次主题班会，围绕社会、生活中热点话题进行讨论。以现代最火的“共享”产物为例，在我们身边，有许多共享单车、共享充电宝、共享雨伞等，那么“共享商业”真的可以长久的持续发展下去吗？维持长久的运行需要什么？这时，学生们开始根据自己的所见所闻，发表自己的看法，部分学生说道：共享产业的长期发展，需要国人素质全面提升，虽然共享单车随处可见，但是，“破坏”也随处可见，共享单车肆意被人们破坏、占为己有，导致一些共享单车企业破产...这样一来，在初中班级管理中，笔者通过开展主题活动，培养了学生健全的价值观。
三、多元管理班级，提高班级管理的效率
过去，初中班主任常常运用单一的方式来管理班级，无法从多个方面来调动学生的积极性，促进学生的多元、个性发展。所以说，初中班主任应该采取多元化的班级管理方式。一方面，班主任需要根据学校的规章制度，结合班级具体情况来制定系统化的班级管理制度，有效约束学生的行为，稳定班级秩序;另一方面，班主任需要通过民主选举的方式来选出班级干部，组建一班长为核心的班级管理队伍，协助班主任进行班级管理，促进班级管理的民主化、科学化，提高管理的效率。
例如，为了提高班级管理的效率，笔者构建了民主化的管理模式。首先，笔者让学生们投票选出几名班级代表，辅助管理班级，然后，笔者再组织学生们一同构建班级制度，通过班级制度引导学生们维持班级秩序。这样一来，在初中班级管理中，笔者通过多元管理班级，提高了班级管理的效率。
总而言之，班主任管理工作的好坏与否直接影响着学生的学习和成长，所以，初中班主任必须要清楚地认识到这一点，积极地做出转变，通过注重师生沟通、开展主题活动和多元管理班级等策略和方法的运用，来加强对学生的科学管理，进而提升初中班主任管理工作的有效性，促进学生的高效学习与健康成长。
参考文献：
[1]钟世春.提高初中班主任管理工作效率[J].中国农村教育，2019（21）：82-83.
[2]龍子莹.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：32.