创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我深深地体会到,把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想,一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣,从而达到事半功倍的效果。
　　
　　一.精妙的导入
　　
　　我讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课《葡萄沟》中的。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番,同学们都没有去过,上课伊始,我播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片,一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆,美丽的风景让人陶醉,一串串葡萄让人垂涎欲滴,这样更激发了学生学习的兴趣,有了兴趣,就有了探索和追求知识的动力,使学生乐于学习,真正成为学习的主人。
　　
　　二.自主地学习
　　
　　在这节识字课中,我非常重视学生的自学。有句话说得好:“授人以鱼,不如授人以渔。”教会学生学习的方法,学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间,以小组的形式开展讨论,让学生自学生字,让他们在宽松自在的小天地畅所欲言,发表见解,互相切磋。自学后学生汇报,让学生当“小老师”,可以邀请小朋友一起读,并给予评价,也可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。这样在口语交际中培养了学生说话的准确性、流利性,也培养了学生的组织能力和课堂调控能力,对学生全面素质的提高会有很大的帮助。
　　
　　三.开放的学法
　　
　　在这节识字课中我还重视培养学生的创新精神。学汉字可以培养学生的观察力,记忆力和想象力。识记生字可以让学生自己创造识记方法,如编字谜,编口诀等。孩子们自己编的字谜也许粗糙了一点儿,幼稚了点儿,甚至在大人看来并不那么合乎情理,但是孩子们在编造字谜的过程中也对字反复地推敲研究了一番。当孩子们的思维进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢?
　　
　　四.快乐f 巩固
　　
　　在巩固练习时我给大家带来了一棵知识的大树,树上结满了硕果,每个果子的后面都有一道开放式的问题,答对了就会得到相应的奖励,这样学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学的知识。
　　五.愉快地写字
　　在教学的尾声我安排了写字练习,每个字只写三个,这样既避免了学生机械的书写,也节约了时间。在写字的过程中,我播放了古筝曲《春江花月夜》,学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、愉快用心地书写,达到了良好的效果。
　　(作者联通:336300江西省宜丰县新昌第一小学)