上期话题
　　早在安安未出世之前,妈妈就购买阅读了一大堆育儿书籍,各种理论方法虽然都知道一点,但在具体操作中却不知如何使用,常常今天对安安实行挫折教育,明天又尝试赏识教育,有时候要求令行禁止,有时候又允许孩子有犯错的空间。平时和其他妈妈在一起聊天时,一听说谁取得了好成绩,回来免不了又对安安教育一顿;一听说哪些早教材料有助于启智发展,妈妈立马也买回来给安安学习……虽然如此尽心尽力,但效果却始终差强人意,安安一直没在哪方面表现特别突出,妈妈泄气了,这究竟是哪里出了错呢?
　　
　　延延妈:
　　教育不是简单地把理论生搬硬套到孩子身上,而更应注重对宝宝的性格及情商的培养。懂得如何和宝宝相处,懂得尊重宝宝的感受并切实地把他们当成平等的朋友来对待,更有利于宝宝的健康成长。心灵健康、乐意与父母交流感受的宝宝必定是性格开朗积极乐观的,这样才能真正有助于增强他们的学习能力,安安妈妈应该在与宝宝良好的亲子互动的过程中慢慢贯彻自己的教育方针,实现潜移默化、润物无声的教育效果。
　　
　　祎祎妈:
　　什么样的方法适合自己的孩子,是所有父母不断摸索和探究的永恒课题。虽然现在的育儿书籍给我们提供了不少好的经验和方法,但每个孩子都是不同的,都有各自的特点和长处,只有抓住孩子的特长和心理采用合理的方法才能够让孩子脱颖而出,否则只会适得其反,不仅起不到好的学习效果,更会让孩子产生自卑心理。所以,好的经验和育儿方法需要我们认真学习,但更重要的是需要我们消化吸收,找出适合自己的东西,这才有利于让孩子健康地成长。
　　
　　天使筝筝:
　　教育孩子就如同大夫给病人看病一样,没有统一的方法,一定要因材施教,对症下药。每一个孩子都是不同的,都是独一无二的,每一种理论也是不同的,都有值得我们吸取的经验,这就要求我们吸取每种理论的精髓,我们多多地思考,就会发现所有的教育理念都是相同的,都是要培养孩子的好习惯,好品质,而不是给孩子增加负担,认识多少汉字,会说多少英语。当孩子有了爱学习的好习惯,就会主动学,硬性规定孩子不是我们早教的目的。
　　
　　忱言忱语:
　　每个孩子都有自己的兴趣爱好和个性,对那些早教材料和理想的育儿经验可谓是因者适宜,并不是通用的方法,我们能做的只能是顺应孩子的个性,因材施教。安安妈妈不必过于焦虑,应该持平和心态,给予孩子特别的关爱,让孩子在无外界压力下快乐地学习。而不是终日踮起脚尖眺望着别家孩子的成绩,觉得被笼罩在别人成功的光环下不见天日,一味地否定自己的孩子或盲目地带领孩子东施效颦。
　　
　　编辑点评:
　　教育不是拿来主义,教育不是揠苗助长,教育也无法按部就班,孩子的个性千差万别、能力各有高低,每个家庭的背景环境也不尽相同,如何能单凭各种理论和书籍就找出适合自己孩子的万能教学法呢?增强家长的学习能力,并不是一味将别人的优秀方法生搬硬套在自己孩子身上,而是通过借鉴别人的成功经验,结合自己孩子的实际情况,从而摸索出最适合孩子的独门方法,成为孩子的教育专家!
　　
　　下期话题:
　　涛涛3岁了,妈妈最近忽然发现孩子产生了“变坏”的苗头:偷东西、撒谎、说脏话、顶嘴、打人……种种不良行为接踵而来,妈妈在应接不暇之余,不免感到伤心气馁:为什么我家宝宝现在会变成这样?原先那个乖巧懂事的孩子哪去了?妈妈也曾强压内心的怒气,苦口婆心地耐心教育孩子;也曾令行禁止,严厉惩罚孩子的“叛逆行为”,可涛涛这次认错了,下次依然一而再再而三地犯错。妈妈该如何摸清涛涛“变坏”的原因呢?孩子遇上“叛逆期”该如何应对呢?