【摘 要】
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空气是学生在化学课上学习的第一种物质,也是学生认识混合物概念的开始,对于空气中氧气含量的测定实验又对学生的理解能力有一定的要求。本教学设计打破传统的教师传授、学生
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空气是学生在化学课上学习的第一种物质,也是学生认识混合物概念的开始,对于空气中氧气含量的测定实验又对学生的理解能力有一定的要求。本教学设计打破传统的教师传授、学生机械记忆的教学方式,以实验探究为基础,真正做到以学生为主体的探究式化学教学。
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