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【摘 要】本文通过针对中职学生英语学习的现状及笔者的教学经历，提出了激发和培养学生英语学习兴趣的几种有效途径。
【关键词】中职学生 英语学习 兴趣激发
进入21世纪以来，随着世界经济一体化的发展，国家之间的交流日益频繁，英语作为国际上通用的一种语言，越来越受人们的重视，掌握一门外语将成为国民的一项基本技能。因此重视中职学生的英语教学，提高中职学生英语学习兴趣势在必行。
一、中职学生英语学习现状
中职学生大部分英语基础较差，从小养成的不良学习习惯导致其对英语学习缺乏兴趣，学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、思想素质偏低、缺乏恒心与毅力等不足之处。很多学生到中职学校就是为了学习技能获得技能文凭以便就业，他们对基础课尤其是英语课很是排斥，厌学现象普遍存在，上课无积极性，教学活动被动应付，课堂缺乏互动性，氛围沉闷，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，即使有部分学生知道英语的重要性，但苦于基础差，心有余而力不足。
二、激发英语学习兴趣的有效途径
随着英语重要性的日益增加，如何有效地改变中职学生目前英语学习的状态，是我们中职英语教师所要探索的。据调查，中职学生对英语的重要性还是有一定认识的，但他们英语水平不高的主要原因是对英语学习缺乏兴趣，没有学习动力，所以激发他们对英语学习的兴趣，相信会是提高学生英语水平的重要途径。
（一）创设和谐的师生关系
和谐的师生关系是开展英语课堂教学活动的前提。我们现在的很多学生都出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。这些学生上课不认真、对英语学习缺乏自信心，自暴自弃，对学习成绩抱着无所谓的态度，甚至有些学生对英语教师很是排斥。面对这样的学生我觉得我们英语教师不应该只是一味地追求学生的学习成绩，而首先最重要的是要与学生建立和谐的师生关系，在人格上尊重学生、平等对待学生，从内心深处与他们交流、沟通，了解他们的真实需要和思想动态，用自己的行动感化他们，真正做他们的良师益友。只有做到与学生生心灵的交融，学生才能接纳你、认可你，我们的教学工作才能在和谐的氛围中开展。通过帮助他们建立学习目标，端正学习态度，经常鼓励等方式，让他们树立科学的世界观、人生观、价值观，重拾信心，让学生在与教师相互尊重、合作、信任中渐渐培养对英语的兴趣。
（二）创设梯度，降低学习的难度
要培养中职学生的学习兴趣，首先要让学生克服“畏惧”学习英语的心理，让学生明白提高英语成绩并不是他们所认为的“遥不可及”，不管基础怎样，通过努力，还是可以掌握一定的英语知识的。要做到这一点，教师只有在教学过程中降低学习的难度，不断地创设学习梯度，帮助学生完成学习任务，让学生在学习地过程中感受到成功的喜悦，获得成就感。
（三）以让学生掌握实用生活英语为目标
中职教育的培养目标是社会所需的各方面技术人才，其职业特点要求学生以掌握专业技能为主，而基础知识教育是作为辅助教育，其目标是提高学生的综合素质及掌握日常生活中知识。因此，中职英语教学的目标是让学生掌握简单实用的生活英语，能解决就业和生活的各方面的需要。英语教师在教材的选择和处理上，要尽量选择以贴近日常生活的教学内容，撇开或是删除那些较难的内容，如语法知识、科技文、说明文阅读等内容，让学生学有所获，学有所用。同时在堂课教学过程中，运用多种教学形式来激发学生学习兴趣，如将原本枯燥的知识通过生活中具体的图片、声音、动画等形式予以呈现，既吸引了学生的注意力，又能很好地将日常生活和课本知识融合起来，充分地调动了学生的学习动机，激发学习的兴趣。通过绘声绘色地体现，学生容易进入学习状态，喜欢听、喜欢看，自然会主动地参与到教师教学活动中，语言学习是一种习得的过程，只有自己参与了，在学习的过程中才能真正有所收获。
（四）运用赏识教育
随着近几年高校门槛的降低，大部分初中毕业生都选择进入普通中学，而那些未能经得住中考考验的学生则进入中职学校，所以从这方面说他们是中考的失败者，失败的经历让他们缺乏自信，自暴自弃。面对这样的学生，作为教师，我们应该尽量去捕捉他们身上的闪光点，去赏识他们、鼓励他们，帮助他们重新找回自信。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。我们的中职学生他们渴望得到老师的认可和关注，老师要发现并不断地表扬每个孩子身上的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒，从而逐步地树立自信，激发学习的乐趣。作为一名英语教师，我们要注意对每个学生赋予积极的期望，让每个学生充分感受到尊重和成功的愉悦，承认学生的差异，学会关注每一个学生，不时地给学生信心，为他们实现自我提供动力和源泉。在教学的过程中要不断地鼓励他们，对他们取得的进步，即使是微小的一点点我们也应该毫不吝啬地予以肯定和表扬，学生会感谢这个对他们充满信心的教师，因此他们会努力做个最好的自己。
总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应多渠道、多形式地激发学生学习英语的兴趣，作学生的良师益友，尽力帮助学生提高英语水平。
【关键词】中职学生 英语学习 兴趣激发
进入21世纪以来，随着世界经济一体化的发展，国家之间的交流日益频繁，英语作为国际上通用的一种语言，越来越受人们的重视，掌握一门外语将成为国民的一项基本技能。因此重视中职学生的英语教学，提高中职学生英语学习兴趣势在必行。
一、中职学生英语学习现状
中职学生大部分英语基础较差，从小养成的不良学习习惯导致其对英语学习缺乏兴趣，学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、思想素质偏低、缺乏恒心与毅力等不足之处。很多学生到中职学校就是为了学习技能获得技能文凭以便就业，他们对基础课尤其是英语课很是排斥，厌学现象普遍存在，上课无积极性，教学活动被动应付，课堂缺乏互动性，氛围沉闷，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，即使有部分学生知道英语的重要性，但苦于基础差，心有余而力不足。
二、激发英语学习兴趣的有效途径
随着英语重要性的日益增加，如何有效地改变中职学生目前英语学习的状态，是我们中职英语教师所要探索的。据调查，中职学生对英语的重要性还是有一定认识的，但他们英语水平不高的主要原因是对英语学习缺乏兴趣，没有学习动力，所以激发他们对英语学习的兴趣，相信会是提高学生英语水平的重要途径。
（一）创设和谐的师生关系
和谐的师生关系是开展英语课堂教学活动的前提。我们现在的很多学生都出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。这些学生上课不认真、对英语学习缺乏自信心，自暴自弃，对学习成绩抱着无所谓的态度，甚至有些学生对英语教师很是排斥。面对这样的学生我觉得我们英语教师不应该只是一味地追求学生的学习成绩，而首先最重要的是要与学生建立和谐的师生关系，在人格上尊重学生、平等对待学生，从内心深处与他们交流、沟通，了解他们的真实需要和思想动态，用自己的行动感化他们，真正做他们的良师益友。只有做到与学生生心灵的交融，学生才能接纳你、认可你，我们的教学工作才能在和谐的氛围中开展。通过帮助他们建立学习目标，端正学习态度，经常鼓励等方式，让他们树立科学的世界观、人生观、价值观，重拾信心，让学生在与教师相互尊重、合作、信任中渐渐培养对英语的兴趣。
（二）创设梯度，降低学习的难度
要培养中职学生的学习兴趣，首先要让学生克服“畏惧”学习英语的心理，让学生明白提高英语成绩并不是他们所认为的“遥不可及”，不管基础怎样，通过努力，还是可以掌握一定的英语知识的。要做到这一点，教师只有在教学过程中降低学习的难度，不断地创设学习梯度，帮助学生完成学习任务，让学生在学习地过程中感受到成功的喜悦，获得成就感。
（三）以让学生掌握实用生活英语为目标
中职教育的培养目标是社会所需的各方面技术人才，其职业特点要求学生以掌握专业技能为主，而基础知识教育是作为辅助教育，其目标是提高学生的综合素质及掌握日常生活中知识。因此，中职英语教学的目标是让学生掌握简单实用的生活英语，能解决就业和生活的各方面的需要。英语教师在教材的选择和处理上，要尽量选择以贴近日常生活的教学内容，撇开或是删除那些较难的内容，如语法知识、科技文、说明文阅读等内容，让学生学有所获，学有所用。同时在堂课教学过程中，运用多种教学形式来激发学生学习兴趣，如将原本枯燥的知识通过生活中具体的图片、声音、动画等形式予以呈现，既吸引了学生的注意力，又能很好地将日常生活和课本知识融合起来，充分地调动了学生的学习动机，激发学习的兴趣。通过绘声绘色地体现，学生容易进入学习状态，喜欢听、喜欢看，自然会主动地参与到教师教学活动中，语言学习是一种习得的过程，只有自己参与了，在学习的过程中才能真正有所收获。
（四）运用赏识教育
随着近几年高校门槛的降低，大部分初中毕业生都选择进入普通中学，而那些未能经得住中考考验的学生则进入中职学校，所以从这方面说他们是中考的失败者，失败的经历让他们缺乏自信，自暴自弃。面对这样的学生，作为教师，我们应该尽量去捕捉他们身上的闪光点，去赏识他们、鼓励他们，帮助他们重新找回自信。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。我们的中职学生他们渴望得到老师的认可和关注，老师要发现并不断地表扬每个孩子身上的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒，从而逐步地树立自信，激发学习的乐趣。作为一名英语教师，我们要注意对每个学生赋予积极的期望，让每个学生充分感受到尊重和成功的愉悦，承认学生的差异，学会关注每一个学生，不时地给学生信心，为他们实现自我提供动力和源泉。在教学的过程中要不断地鼓励他们，对他们取得的进步，即使是微小的一点点我们也应该毫不吝啬地予以肯定和表扬，学生会感谢这个对他们充满信心的教师，因此他们会努力做个最好的自己。
总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应多渠道、多形式地激发学生学习英语的兴趣，作学生的良师益友，尽力帮助学生提高英语水平。