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随着新课改的全面推进，使更多的农村小学数学教师开始关注教学创新问题，以期培养学生良好的学科素养。同时，如何促进学困生转化问题也是一直困扰着农村教师的一大“难题”。为此，笔者结合多年扎根农村、数学执教经验，展开对农村小学中学困生的现状、成因及转化策略的分析。
农村小学数学学困生的现状、原因及转化策略探讨
【摘 要】
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随着新课改的全面推进，使更多的农村小学数学教师开始关注教学创新问题，以期培养学生良好的学科素养。同时，如何促进学困生转化问题也是一直困扰着农村教师的一大“难题”。为此
【机 构】
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安徽省滁州市天长市釜山九年制学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年8期
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