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党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，是中国特色社会主义事业新的历史起点的标志。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，站在新的历史起点上，其教学将面临新的形势。
新的理论任务
党的十七大全面而系统地总结了我国改革开放新的历史时期的实践经验和理论创新成果，创造性地提出了中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路的科学内涵和旗帜意义。在高校思想政治理论课教学中，突出中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系教育，是贯彻落实十七大精神的一项政治任务。其基本目的在于：提高大学生走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，让大学生懂得改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系；懂得只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；懂得必须坚定走中国特色社会主义道路，自觉地把个人的理想信念与社会主义现代化建设、全面建设小康社会宏伟目标紧紧地结合起来，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，高校的每一位思想政治理论课教师必须树立起强烈的时代意识，认真学习、深刻领会十七大精神，围绕中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系组织教学内容、充实知识结构、展开学术研究，做好“道路”和“理论体系”进课堂、进学生头脑的工作。
新的实践前景
党的十七大对于发展中国特色社会主义，夺取全面建设小康社会新胜利进行了全面部署，在全党全国各族人民的团结奋斗下，必将使我国的经济、政治、文化、社会各个方面发生深刻变化。如何把理论教学和新的实践结合起来，是高校思想政治理论课教学面临的一个重要问题。因为中国特色社会主义理论体系不是“书斋里的学问”，而是源于指导我国改革开放全面建设小康社会的伟大实践活动的“活的”理论，不紧密联系实践就不足于说明这一理论，就不足于使这一理论被学生真正接受。为此，高校必须按照中央16号文件的要求，进一步加强思想政治理论课实践教学环节，探索并实施具有时代特色的行之有效的实践教学新模式。
新的精神面貌
今天，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方；中国的发展，不仅使中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献；社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来了更多福祉，使中华民族赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。党的十七大在进一步成熟的理论基础上描绘了夺取全面建设小康社会新胜利的发展前景。站在新的历史起点上，高校思想政治理论课教师应当进一步提升对党的理论宣传和教育工作的自信心、自豪感、使命感，把具有时代烙印的、新的精神风貌带到理论教学工作的各个方面和各个环节中。
新的教育教学理念
党的十七大提出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。这是“以人为本”科学发展观核心思想在思想政治工作的具体体现。这就要求高校思想政治理论课教师必须树立起以“人文关怀”为核心的新的教育教学理念，在教育教学工作中以大学生的发展为本，尊重大学生的主体地位和个性要求，培育大学生的自主意识和主观能动性，促进大学生健康成长和全面发展；要以提高大学生对思想政治理论课的学习兴趣和把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程作为自己工作的努力方向；要正确处理师生之间教与学的关系，把教与学的高度统一作为自己教学工作的立足点；要真正认识到在思想政治理论课教学的过程中，学生不单是一个接受理论“灌输”的被动的教育客体，而更是一个把外在理论内容内化为自身思想觉悟的积极的主体。教与学的高度统一正是思想政治理论课教学这一特殊性的具体要求。
新的教学工作着力点
党的十七大要求，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉要求。同时首次提出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校思想政治理论课必须把教学工作的着力点放到帮助大学生构建社会主义核心价值体系上，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力把大学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。贯彻新的教学工作着力点的关键在于正确处理知识教育与思想培育之间手段与目的的关系。与单纯的知识教育相比，达到二者的统一是一项艰巨的任务，需要教师付出艰辛的努力。
新的师资队伍
教师是高校思想政治理论课教学的主导环节，新形势下新的教育教学目标的实现要求有一支新的教师队伍作保证。新的教师队伍有质和量两方面的要求。从质上看，教师要有爱岗敬业的精神、强烈的政治使命感、鲜明的时代意识、相应的知识结构和扎实的教学能力。从量上看，要逐步扩充高校思想政治理论课的教师队伍，提高思想政治理论课教学的师生比，使教师有充足的时间和精力从事课堂教学外的理论学习、学术研究、社会实践活动，从而不断提升自身素质，保证教学质量的持续提升。另外，班容量的相应缩小，也是取得实际教学效果的前提条件。
总之，党的十七大后的形势发展对高校思想政治理论课教学提出了新的要求。面对新形势，每一位高校思想政治理论课教师，只有以一种新的精神状态，求真务实，锐意进取，进一步提高思想政治理论课教学的实效性，才无愧于这个新时代。
（作者单位：北京第二外国语学院法政学院）
[责任编辑：张 敏]
北京高等教育重点研究机构联席会召开
本刊讯2008年5月30日，由北京教科院高教所主办的“北京高等教育重点研究机构联席会”在北京会议中心隆重召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京化工大学、中国传媒大学、北京工业大学和北京教科院10家高等教育研究机构的负责人出席了会议。北京市教委副主任郭广生到会并讲话。会议由北京教科院吴岩副院长主持。
与会者就进一步加强北京高等教育重点研究机构的紧密合作，针对首都高等教育发展的重大问题开展联合研究，以及充分发挥优质资源共享等问题展开了热烈讨论，并达成共识。会上，郭广生建议：以北京教科院高教所为组织中心组建北京高等教育重点研究机构联盟，并指出北京高等教育重点研究机构联盟内部应该既有合作又有所侧重和分工，合作主要体现在对首都高等教育发展的重大问题共同研究和关注上，而侧重和分工主要是强调联盟内部各单位要发挥各自的研究特色和专长。要充分发挥联盟的科研优势，作为思想库要提供决策等方面的智力支持，同时还希望联盟能够在引领教育教学改革的方向、承担教育教学改革项目、落实教育教学改革的成果等方面发挥重要作用。（本刊编辑部）
新的理论任务
党的十七大全面而系统地总结了我国改革开放新的历史时期的实践经验和理论创新成果，创造性地提出了中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路的科学内涵和旗帜意义。在高校思想政治理论课教学中，突出中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系教育，是贯彻落实十七大精神的一项政治任务。其基本目的在于：提高大学生走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，让大学生懂得改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系；懂得只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；懂得必须坚定走中国特色社会主义道路，自觉地把个人的理想信念与社会主义现代化建设、全面建设小康社会宏伟目标紧紧地结合起来，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，高校的每一位思想政治理论课教师必须树立起强烈的时代意识，认真学习、深刻领会十七大精神，围绕中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系组织教学内容、充实知识结构、展开学术研究，做好“道路”和“理论体系”进课堂、进学生头脑的工作。
新的实践前景
党的十七大对于发展中国特色社会主义，夺取全面建设小康社会新胜利进行了全面部署，在全党全国各族人民的团结奋斗下，必将使我国的经济、政治、文化、社会各个方面发生深刻变化。如何把理论教学和新的实践结合起来，是高校思想政治理论课教学面临的一个重要问题。因为中国特色社会主义理论体系不是“书斋里的学问”，而是源于指导我国改革开放全面建设小康社会的伟大实践活动的“活的”理论，不紧密联系实践就不足于说明这一理论，就不足于使这一理论被学生真正接受。为此，高校必须按照中央16号文件的要求，进一步加强思想政治理论课实践教学环节，探索并实施具有时代特色的行之有效的实践教学新模式。
新的精神面貌
今天，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方；中国的发展，不仅使中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献；社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来了更多福祉，使中华民族赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。党的十七大在进一步成熟的理论基础上描绘了夺取全面建设小康社会新胜利的发展前景。站在新的历史起点上，高校思想政治理论课教师应当进一步提升对党的理论宣传和教育工作的自信心、自豪感、使命感，把具有时代烙印的、新的精神风貌带到理论教学工作的各个方面和各个环节中。
新的教育教学理念
党的十七大提出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。这是“以人为本”科学发展观核心思想在思想政治工作的具体体现。这就要求高校思想政治理论课教师必须树立起以“人文关怀”为核心的新的教育教学理念，在教育教学工作中以大学生的发展为本，尊重大学生的主体地位和个性要求，培育大学生的自主意识和主观能动性，促进大学生健康成长和全面发展；要以提高大学生对思想政治理论课的学习兴趣和把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程作为自己工作的努力方向；要正确处理师生之间教与学的关系，把教与学的高度统一作为自己教学工作的立足点；要真正认识到在思想政治理论课教学的过程中，学生不单是一个接受理论“灌输”的被动的教育客体，而更是一个把外在理论内容内化为自身思想觉悟的积极的主体。教与学的高度统一正是思想政治理论课教学这一特殊性的具体要求。
新的教学工作着力点
党的十七大要求，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉要求。同时首次提出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校思想政治理论课必须把教学工作的着力点放到帮助大学生构建社会主义核心价值体系上，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力把大学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。贯彻新的教学工作着力点的关键在于正确处理知识教育与思想培育之间手段与目的的关系。与单纯的知识教育相比，达到二者的统一是一项艰巨的任务，需要教师付出艰辛的努力。
新的师资队伍
教师是高校思想政治理论课教学的主导环节，新形势下新的教育教学目标的实现要求有一支新的教师队伍作保证。新的教师队伍有质和量两方面的要求。从质上看，教师要有爱岗敬业的精神、强烈的政治使命感、鲜明的时代意识、相应的知识结构和扎实的教学能力。从量上看，要逐步扩充高校思想政治理论课的教师队伍，提高思想政治理论课教学的师生比，使教师有充足的时间和精力从事课堂教学外的理论学习、学术研究、社会实践活动，从而不断提升自身素质，保证教学质量的持续提升。另外，班容量的相应缩小，也是取得实际教学效果的前提条件。
总之，党的十七大后的形势发展对高校思想政治理论课教学提出了新的要求。面对新形势，每一位高校思想政治理论课教师，只有以一种新的精神状态，求真务实，锐意进取，进一步提高思想政治理论课教学的实效性，才无愧于这个新时代。
（作者单位：北京第二外国语学院法政学院）
[责任编辑：张 敏]
北京高等教育重点研究机构联席会召开
本刊讯2008年5月30日，由北京教科院高教所主办的“北京高等教育重点研究机构联席会”在北京会议中心隆重召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京化工大学、中国传媒大学、北京工业大学和北京教科院10家高等教育研究机构的负责人出席了会议。北京市教委副主任郭广生到会并讲话。会议由北京教科院吴岩副院长主持。
与会者就进一步加强北京高等教育重点研究机构的紧密合作，针对首都高等教育发展的重大问题开展联合研究，以及充分发挥优质资源共享等问题展开了热烈讨论，并达成共识。会上，郭广生建议：以北京教科院高教所为组织中心组建北京高等教育重点研究机构联盟，并指出北京高等教育重点研究机构联盟内部应该既有合作又有所侧重和分工，合作主要体现在对首都高等教育发展的重大问题共同研究和关注上，而侧重和分工主要是强调联盟内部各单位要发挥各自的研究特色和专长。要充分发挥联盟的科研优势，作为思想库要提供决策等方面的智力支持，同时还希望联盟能够在引领教育教学改革的方向、承担教育教学改革项目、落实教育教学改革的成果等方面发挥重要作用。（本刊编辑部）