中华民族为什么能够取得抗日战争的胜利

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:litiemei101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文通过国内和国际形势的分析,阐明了中华民族能够取得抗日战争的胜利。
  关键词:中华民族能够 取得胜利
  
  中华民族为何能够取抗日战争的胜利?要全面地阐述这个问题,首先得从中国当时的国内形势讲起。
  “九·一八”事变后,蒋介石采取了不抵抗政策。不到半年,东北三省全部落到日军手中,东北3000万同胞受尽欺压凌辱。后来,在共产党的抗日民族统一战线政策推动下,爱国将领张学良和杨虎城接受“停止内战,一致抗日”的主张,和红军停战,要求蒋介石联共抗日。
  1936年12月,蒋介石到西安督促张学良、杨虎城进攻陕北的红军。张学良、杨虎城多次劝说蒋介石停止内战、联共抗日,都遭到无理拒绝。为了逼迫蒋介石抗日,他们于12日扣押了蒋介石,实行“兵谏”,这就是震惊中外的“西安事变”。
  中国共产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的主张,派周恩来等到西安谈判。经过中国共产党和各方面的努力,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。
  在卢沟桥事变后,1937年7月8日,中国共产党发表了抗日通电,号召全国人民团结起来,筑成民族统一战线的坚固长城,把日本侵略者逐出中国。17日,蒋介石在庐山发表谈话,表示准备抗战。
  根椐国共两党协议,在西北的中国工农红军主力改编为八路军,南方八省的红军游击队改编为新四军。9月下旬,国民党公布了中国共产党提交的国共合作宣言。在民族危机空前严重的时刻,两党再次合作,正式建立抗日民族统一战线,开始了全民族的抗战。
  日军侵占北平、天津后,立即向中国发动全面进攻。在北方,日军分路进攻华北;在南方,日军于1937年8月13日大举进攻上海,威胁南京。日本企图速战速决,在3个月内灭中国。国民政府先后在正面战场组织多次战役,抵抗日本的侵略。
  “八·一三”事变后,中国守军奋起抗击。中日军队在上海及其周围地区进行了三个月的激战,史称“淞沪会战”。在淞沪会战中,国民政府先调集军队40多万人投入战斗。中国军队曾一度打退日军进攻,但日军很快增至20多万人凭借优势武器,猛烈反扑。
  卢沟桥事变后不久,日军进入山西,企图夺取太原。国民政府组织太原会战。八路军开赴山西前线,参加会战。9月,一支骄横的日军向平型关开进,八路军一一五师在平型关东侧伏击,歼灭日军1000多人,缴获大批军用物资,史称“平型关大捷”。这是中国抗战以来的第一次大捷。
  1938年春,日军从山东分两路南下,进攻徐州。国民政府组织会战。第五战区司令长官李宗仁,指挥中国军队,将日军一路阻止在山东临沂,另一路阻止在山东,台儿庄战役,消灭日军1万多人,是抗战以来,国民政府取得的重大胜利。
  为了解决国民政府的只依靠政府和军队的片面抗战,1937年8月,中国共产党在陕北召开著名的“洛川会议”。決定动员一切力量争取抗战的胜利,使已经发动的抗战发展成全面的全民族抗战;通过《抗日救国十大纲领》;会议还决定在敌人后方放手开展独立自主的游击战争,建立敌后抗日根椐地。在全面抗战路线的指引下,党广泛发动群众,同日本侵略者展开艰苦的斗争。中国的抗日战争迅速发展为全民族的抗战。
  在日本侵略军疯狂进攻中国的同时,中国共产党领导人民军队深入敌后,广泛开展独立自主的游击战争,创立一个又一个敌后抗日根椐地。
  八路军、新四军还建立起晋冀豫、冀鲁豫、晋绥、山东、苏南、皖东、东江等许多抗日根椐地。
  在全国各个抗日根椐地,中国共产党领导人民建立抗日民主政权,组织群众武装,使根椐地日益发展壮大。八路军、新四军和其他人民军队在敌后广泛开展游击战争,抗击着大量日军,严重地威胁敌人后方。
  但是,蒋介石集团,在抗日民族一战线建立以后,并没有完全放弃反共方针。在日本帝国主义政治诱降下,随着敌后抗日根椐地的人民抗日武装力量的发展,他们反共反人民的倾向日渐增长,不断掀起反共浪潮。特别是1941年1月,国民党用8万军队,包围和袭击皖南新四军9000多人,制造了震惊中外的“皖南事变”。事变后,还宣布新四军为“判军”。共产党从大局出发,一面揭露国民党的可耻行为,一面继续争取国民党抗日。
  为了粉碎敌人的“囚笼”,1940年8月,八路军在彭德怀指挥下,组织一百多个团,在华北两千多公里的战线上,向日军发动大规模攻击,主要目标是破坏敌人的交通线,摧毁日伪军的据点。百团大战是抗日战争中,中国军队主动出击日军的最大规模的战役。在这次战役中,毙伤俘日伪军4万多人,破坏交通线2000多公里,拔掉据点近3000个。百团大战的辉煌成绩,增强了人民坚持抗战的信心。
  中国自古以来,地大物博,人口众多。日本侵略我国战线较长,运输困难,加之共产党的民族统一战线。而日本想灭亡我国就成了一种谎唐的举动。
  在国际方面,1945年初世界反法西斯战争节节胜利,德国在欧洲败局已定,日本在太平洋战争中遭到美国的沉重打击,陷入困境。
  1945年8月,美国向日本的广岛投掷两枚原子弹;苏联红军进攻驻中国东北的日军。与此同时,中国的抗日战争进入大反攻。
  在中国人民和世界反法西斯的沉重打击下,1945年8月15日,日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗日战争,中国人民终于取得了伟大的胜利。
其他文献
摘要:在数学知识的形成过程中培养学生的学习反思习惯,在数学知识的应用过程中培养学生的解题后的反思习惯、鼓励学生写反思性作业,都有利于学生在反思中形成系统的知识结构、提高解题能力。所以,在教学过程中,教师应根据教学内容合理创设反思情景,提高反思策略,强化学生的反思意识,培养学生的反思习惯。  关键词:学习反思 培养 反思习惯    在数学教学中,我们常常会遭遇这样的困扰:有些做过几遍、讲过多次的习题
当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制定学习计划,坐等上课,课前不预习,对老师上课的内容不了解,上课忙于记笔记,或呆坐听着,上课不得要领,没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程也就是参与意识差,被动学习。  课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为
摘要:对于如何培养学生自主学习数学的兴趣,应根据学生的心理特征、问题的探索思考、语言表达方面的训练、如何优化教学过程以及让差生感受到自己成功从而促使进步等方面进行。  关键词:数学教学 自主学习 兴趣 培养    在初中数学教学中,学生自主学习兴趣的培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的
【摘要】教师应重视培养学生情感,以提升学生的人文境界,教师对教学方式的创新以丰富学生的人文素养。通过这些措施有效地提高高中英语课堂教学对学生人文素质的培养效果。  【关键词】高中英语 课堂教学 人文素质 培养    1 引言  当前,在新课程标准的指导下,高中英语课堂不但教授学生英语知识和技能,而且还能培养学生健全的心智、完善的情感、正确的态度与价值观,以此提升高中生的人文素养。英语课堂教学融入情
一、问题的提出     《数学课程标准》倡导让学生经历“问题情境——建立模型——解释或运用”这一重要的数学活动过程。这种数学教学旨在逐渐建立学生的数学问题意识,逐渐提高学生提出数学问题的能力,不断增强应用数学知识解决实际问题的能力。反观我们的实际教学不难发现,我们小学生生数学问题的提出能力明显低于数学问题的解决能力。可见我国传统的中小学数学教学模式,只重视训练学生解答问题,并要求学生按一定的解答模
【摘要】信息技术具有极大的优越性,它能激发学生的兴趣,提高学生的听说能力,加快学生学习英语的速度,增加英语课堂教学的视觉效果,有效激发学生的丰富情感,为学生完成教学目标提供一个宽松的、和谐的、自然的学习环境。    新课程提出,教师在教学过程中应于学生积极互动,共同发展。教学是课程实施的主要途径,因此教学改革是课程改革系统中不可缺少的一环。实施新课程必须建立新的教学观,倡导多样的学习方式,努力把课
【摘 要】这次参加了省优质课评比的观摩活动,让我们每一个与会者感受最深的就是参赛选手八仙过海般的本领,使自己的课堂绽放出一朵朵运动之花。本文通过对其中的一些课例从教学设计、场地器材的开发、教学手段的运用谈一谈运动技能的有效教学。  【关键词】运动技能 有效教学    运动技能和有效教学看似是两个互不相关的命题,但是在我们的体育课堂教学中二者可有着密不可分的关系。如果没有有效地教学过程哪谈得上学生运
初中体育有效教学的实施是一项很复杂的工作,既要考虑课程的学科教育功能,又要考虑学生的阶段身心发展需求,还要考虑社会对人才的时代要求,如何将这三者有效结合起来,在有限的时间、空间条件下把学校课程资源最高效的整合,形成教育效益最大化,成为广大体育教育工作者亟待解决的问题。以下是笔者基于多年的教学经验和借鉴他人的优秀教学成果,总结出来的几点提高初中体育教学有效性的建议。  一、正确认识和进行体育校本教研
【摘要】范文引路。范文引路让学生有章可循,水到渠成。如果课上只讲表达方式,而无范文,学生就将无从下笔 。所以,要上好语文实践活动课,语文教师的引导至关重要,让学生掌握方法,即授之以“渔”。  【关键词】范文 引路 语文 实践 指导 尝试  2011年4月初,学校接到开发区教研室通知,教研室语文教研员要听我讲一节语文实践活动课。语文实践活动课不同于阅读课,要想上好不容易。语文实践活动课的内容,有可选
随着新课标教程改革的不断深入,高中教学模式在日新月异的转变,即追求高考升学的同时还要抓好学生素质能力的提高。对于教师而言,能够持有积极的教学态度和选择合适的教学方法来督导学生,这是促使其实现人生价值的最好途径。为此教师面对新的教学理念,应该不断地转变观念,去优化课堂教学模式。那么,作为普通高中生物教师该如何在特殊的课堂上凸显自己的教学方法呢?    一、普通学校学生所具备的特点    普通学校学生