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摘 要：初中时期是培养学生体质帮助学生形成正确的学习观念的重要时期，而若想增强学生的身体素质，初中体育教学是必不可少的，在进行体育教学时，不知要注意培养学生的身体素质，同样也要注意相关身形肢体动作的教学，所以在体育中啦啦操的教学是十分必要的。为了提高初中体育啦啦操教学效率，本文对相关的教学方法进行了相关的探讨。
关键词：初中体育;教学方法;相关探讨;拉拉操
在初中体育教学过程中，我们会发现啦啦操是比较新颖的体育项目，所以这也为许多初中体育教学造成了障碍，为提高相关的教学效率，首先需要老师根据相关的教学内容，丰富自己学识，树立相关权威;其次老师在教学时还可以根据学生特点进行相关的分组;最后老师在教学时还可以进行相关的考核，及时巩固学习成果。本文就对以上几个方面进行讨论。
一、老师增强自身教学能力，为教学效率提升创造条件
俗话说“名师出高徒。”在进行初中体育拉拉操的相关教学时，老师应该切身体会到学生的学習效率在很大程度上受老师教学能力的影响，所以在进行相关的啦啦操教学过程中，老师应该注意要及时增强自身的教学能力，与有经验的老师以及专业人员进行交流学习，同时结合信息技术观看相关的舞蹈视频，练习相关的动作，并学习相关的理论知识。
老师可以通过购买相应的书籍，对啦啦操的相关概念以及定义进行理解，同时了解相关的发展情况，在老师对相关的知识有所了解之后，还可以让有这类经验的老师或者专业人员，对自己进行相应的专业训练，通过实际的啦啦操训练，了解相关的动作，如今信息技术如此发达，老师还可以借助信息网络搜寻相关的视频，并对相关的视频进行慢放，通过观察视频，对自身的舞蹈动作进行规范，在教学时为激发学生的学习兴趣，老师可以首先在学生面前进行相应的展示，在学生心目中树立权威，其次老师还可以对相关的动作进行直观的讲述，使学生了解相应的内容，在进行啦啦操教学时，老师也可以告诉学生在NBA里，球员中场休息时，便会播放啦啦操，老师可以借助信息技术播放啦啦队员跳啦啦操的相关内容，是学生对相关的教学内容充满兴趣。
二、根据学生特点分组教学，合作交流提升学习的效率
在教学时，老师还可以意识到“术业有专攻”的道理，老师在教学时可以根据学生的特点以及学习能力进行相应的分层，分组教学，鼓励学生在学习时与学生进行组内的合作学习，共同提高学生的学习能力，在学习过程中，老师也可以积极参与其中，为接下来的初中体育啦啦操教学创造便利条件，学生还可以让老师予以简单的指导，对相关动作进行规范。
老师在教学时应该意识到，由于啦啦操多以跳动为主，比如我们常见的交叉步，单足跳，这些都对学生的身体平衡性以及协调性有极高的要求，但是每个学生的个人条件有所不同，所以老师在教学时应该进行分层教学，可以将学生分成优劣两组，然后采用优劣结合的相关方式进行教学，学生属于平辈，之间没有隔阂，通过这种方式可以让学生的学习能力得到全方位的提升，为接下来的啦啦操教学提高便利。此外在学生通过相互合作分组学习之后，可以检验学生的学习成果，通过一组一组的检验，了解学生的学习成果，并给出相应的解决方法，老师还可以进行相应的啦啦操动作示范，让学生进行相应模仿，在教学时老师还应该锻炼学生弹跳力等方面的教学，为日后啦啦操教学创造便利。
三、设置相关合理考核机制，及时巩固学生的学习成果
在教学时，老师还应该意识到，初中阶段的学生正处于青春期，有时会有逆反心理，老师在教学时还应该根据学生的年龄特点，设置相对合理的监督体制，考核内容要包括理论知识与具体的实践，理论与实践相结合才能真正提高学生的学习效率，此外老师在教学时，还可以设置相关的代理人，帮助老师进行监督，及时对学生的学习成果进行巩固。
在教学时，学生由于自制力较差，老师针对学生的这一特点可以设置相关的考核制度，并对违反制度的学生予以惩戒，考核内容要包括对啦啦操相关动作内容的了解比如的交叉步，单足跳，同时老师还可以让学生进行相关动作的展示，对学生的动作规范程度进行相应的观察，并予以打分，在结束后，老师可以给出相关的改进方法，老师还应该意识到由于啦啦操这是一个团队项目，所以老师可以将学生进行不同的分组，然后进行相应的考核，老师根据各组之间的配合默契程度以及动作规范程度进行评价，随后予以相应的赞扬，通过这种方式激发学生的竞争意识，提高学习效率。老师在考核时，也可以参与其中，对相应的同学动作予以指导，减少学生的学习压力，增强学习信心。
综上所述，初中体育啦啦操的相关教学并不是十分的困难。在进行相关教学之前，需要老师对相应的知识有所了解，丰富自己学识，树立相关权威;其次老师在教学时还可以根据学生特点进行相关的分组，让学生进行组内经验交流，提高学习能力;最后老师在教学时还可以进行相关的考核，及时巩固学习成果，提升啦啦操教学效率。
参考文献：
[1]臧守相.初中体育课开展啦啦操的价值与对策研究[J].武术研究，2019，4（03）：98-100.
[2]刘云芳.浅谈初中体育课中的啦啦操教学[N].常德日报，2016-11-09（004）.
关键词：初中体育;教学方法;相关探讨;拉拉操
在初中体育教学过程中，我们会发现啦啦操是比较新颖的体育项目，所以这也为许多初中体育教学造成了障碍，为提高相关的教学效率，首先需要老师根据相关的教学内容，丰富自己学识，树立相关权威;其次老师在教学时还可以根据学生特点进行相关的分组;最后老师在教学时还可以进行相关的考核，及时巩固学习成果。本文就对以上几个方面进行讨论。
一、老师增强自身教学能力，为教学效率提升创造条件
俗话说“名师出高徒。”在进行初中体育拉拉操的相关教学时，老师应该切身体会到学生的学習效率在很大程度上受老师教学能力的影响，所以在进行相关的啦啦操教学过程中，老师应该注意要及时增强自身的教学能力，与有经验的老师以及专业人员进行交流学习，同时结合信息技术观看相关的舞蹈视频，练习相关的动作，并学习相关的理论知识。
老师可以通过购买相应的书籍，对啦啦操的相关概念以及定义进行理解，同时了解相关的发展情况，在老师对相关的知识有所了解之后，还可以让有这类经验的老师或者专业人员，对自己进行相应的专业训练，通过实际的啦啦操训练，了解相关的动作，如今信息技术如此发达，老师还可以借助信息网络搜寻相关的视频，并对相关的视频进行慢放，通过观察视频，对自身的舞蹈动作进行规范，在教学时为激发学生的学习兴趣，老师可以首先在学生面前进行相应的展示，在学生心目中树立权威，其次老师还可以对相关的动作进行直观的讲述，使学生了解相应的内容，在进行啦啦操教学时，老师也可以告诉学生在NBA里，球员中场休息时，便会播放啦啦操，老师可以借助信息技术播放啦啦队员跳啦啦操的相关内容，是学生对相关的教学内容充满兴趣。
二、根据学生特点分组教学，合作交流提升学习的效率
在教学时，老师还可以意识到“术业有专攻”的道理，老师在教学时可以根据学生的特点以及学习能力进行相应的分层，分组教学，鼓励学生在学习时与学生进行组内的合作学习，共同提高学生的学习能力，在学习过程中，老师也可以积极参与其中，为接下来的初中体育啦啦操教学创造便利条件，学生还可以让老师予以简单的指导，对相关动作进行规范。
老师在教学时应该意识到，由于啦啦操多以跳动为主，比如我们常见的交叉步，单足跳，这些都对学生的身体平衡性以及协调性有极高的要求，但是每个学生的个人条件有所不同，所以老师在教学时应该进行分层教学，可以将学生分成优劣两组，然后采用优劣结合的相关方式进行教学，学生属于平辈，之间没有隔阂，通过这种方式可以让学生的学习能力得到全方位的提升，为接下来的啦啦操教学提高便利。此外在学生通过相互合作分组学习之后，可以检验学生的学习成果，通过一组一组的检验，了解学生的学习成果，并给出相应的解决方法，老师还可以进行相应的啦啦操动作示范，让学生进行相应模仿，在教学时老师还应该锻炼学生弹跳力等方面的教学，为日后啦啦操教学创造便利。
三、设置相关合理考核机制，及时巩固学生的学习成果
在教学时，老师还应该意识到，初中阶段的学生正处于青春期，有时会有逆反心理，老师在教学时还应该根据学生的年龄特点，设置相对合理的监督体制，考核内容要包括理论知识与具体的实践，理论与实践相结合才能真正提高学生的学习效率，此外老师在教学时，还可以设置相关的代理人，帮助老师进行监督，及时对学生的学习成果进行巩固。
在教学时，学生由于自制力较差，老师针对学生的这一特点可以设置相关的考核制度，并对违反制度的学生予以惩戒，考核内容要包括对啦啦操相关动作内容的了解比如的交叉步，单足跳，同时老师还可以让学生进行相关动作的展示，对学生的动作规范程度进行相应的观察，并予以打分，在结束后，老师可以给出相关的改进方法，老师还应该意识到由于啦啦操这是一个团队项目，所以老师可以将学生进行不同的分组，然后进行相应的考核，老师根据各组之间的配合默契程度以及动作规范程度进行评价，随后予以相应的赞扬，通过这种方式激发学生的竞争意识，提高学习效率。老师在考核时，也可以参与其中，对相应的同学动作予以指导，减少学生的学习压力，增强学习信心。
综上所述，初中体育啦啦操的相关教学并不是十分的困难。在进行相关教学之前，需要老师对相应的知识有所了解，丰富自己学识，树立相关权威;其次老师在教学时还可以根据学生特点进行相关的分组，让学生进行组内经验交流，提高学习能力;最后老师在教学时还可以进行相关的考核，及时巩固学习成果，提升啦啦操教学效率。
参考文献：
[1]臧守相.初中体育课开展啦啦操的价值与对策研究[J].武术研究，2019，4（03）：98-100.
[2]刘云芳.浅谈初中体育课中的啦啦操教学[N].常德日报，2016-11-09（004）.