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摘要：感恩作为中华民族的传统美德，应该被每个中华儿女、炎黄子孙所继承并弘扬，并且在教学中开展感恩教育，是非常有必要的，这有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生在生活当中学会做事、学会做人。因此开展感恩教育应该从小开始，树立学生懂得感恩、知恩图报的优良品德。
关键词：小学教学 感恩教育 开展方法
开展感恩教育，有利于提升学生的思想素质，培养学生的高尚情操，树立正确的观念。但从目前感恩教育在小学课堂教学的现状来看，学生对感恩的概念很模糊，对感恩的意识很淡薄，有大部分原因是由于现在的青少年都是处于独生子女家庭，从小就被所有的家长捧在手中，他们习惯以自我为中心，从而形成了自私，不懂得感恩的性格。造成这样的后果不仅学生自己要承担责任，家庭、学校以及社会方面都应该看到自己的不足，因此在小学的教学中开展感恩教育是刻不容缓的。以下几点建议有利于在小学的教学中开展感恩教育，培养学生的优良品德。
一、在语文教学中进行感恩教育
语文对于学生来说是最基础的一门学科，语文教学使学生掌握了知识，提高了文化素养，同时也有利于学生人格方面的完善，并且在语文的课堂教学中开展感恩教育是非常便利的，语文课本里也有许多关于感恩的课文，有感恩祖国的《我爱祖国》；有感恩老师的《画杨桃》；感恩父母的《秋天的观念》等等，学习这些都有利于培养学生的感恩的思想品德。举个例子，教师在教学感恩朋友的《他是我的好朋友》时，除了要求学生认真学习课文外，更重要的是要理解"朋友"的涵义，感受朋友之间真挚的友谊，从而树立正确的友情观。教师可以在学生学习完课文的内容后，让同学们分享一下自己的好朋友，以及朋友帮助过你或你帮助过朋友的事，体会一下战争年代的友情与现在的区别。从而使学生真切地感受到文中阮恒舍己救人的高贵品质，以及懂得感恩的优良品德。像这样，通过学习课本中的文章，使学生在实际的生活中也可以获得成长，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，感受到友谊的可贵，并且要学会欣赏与宽容他人，善于发现朋友身上的长处，懂得感恩，从而提升自己的思想素质。
二、在思想品德课中进行感恩教育
思想品德课致力于培养学生的健康心理素质和健全的人格，学习思想品德有利于培养学生正确的人生观和价值观，并且完善学生自己的性格和品格。除此之外，小学的思想品德教学大多都贴近生活，贴近学生的日常，学习思想品德可以提高学生思考问题，解决问题的能力，因此在思想品德课中开展感恩教育对培养学生的感恩美德有着重要的作用。举个例子，教师在教学小学四年级《一方水土养一方人》中，除了让学生了解家乡的风土人情和独特环境，更重要的是让学生热爱自己的家乡，感恩自己的父母。教师可以让学生介绍自己的家乡以及家乡的特色，和对家乡的看法。通过介绍与分享，使学生增强对自己家乡的认同感和归属感，从而要懂得感恩，感恩家乡以及父母的养育，最重要的是要懂得保护家乡，保护家乡的水土，保护家乡的环境，还要学会爱父母，学着帮父母做一些力所能及的事情等等。思想品德教学中的感恩体现在很多方面，对祖国的感恩，对父母的感恩，对这片土地的感恩，通过上思想品德这节课，使学生对感恩有了真正的理解，并且应用到生活实际中，从而提高学生的思想素质，陪养高尚的情操，真正地感恩生活中每个帮助过自己的人。
三、在班会中渗透感恩教育
从小学开始班会就成了每个星期的"例会"，而班主任也是学生们最亲近的人，班主任不仅对学生进行文化课的教学，对生活中各个方面的事情也都会管理，因此班主任有责任去提高学生的思想文化素质，培养学生的高尚情操，教会学生在生活中懂得时常感恩，尤其对于小学生来说，思维、性格都在发展的阶段，更需要有人去不断且正确的引导。就比如说，班主任在开班会时，可以以"感恩"为一次主题，让学生准备有关感恩的资料，可以是朗诵有关感恩的诗歌，例如《游子吟》；也可以是有关感恩的歌曲，例如《感恩的心》《烛光里的妈妈》；除此之外，教师也可以为学生播放电影《当幸福来敲门》等等。通过以上的这些形式，让学生对感恩的涵义有了初步的理解，之后教师再可以让学生说一说自己最想感恩的人是谁？为什么？例如，有学生说"我最想感恩的是妈妈，因为妈妈每天都在为了我忙碌，下雨天也坚持骑车送我上学"有学生说"我最想感恩的是老师，因为老师每天批改作业批改到晚上"只有这样才能够让学生深刻了解感恩的意义，不只是嘴上说说，而是在实际中做到感恩，并且学会设身处地地替别人着想，从而变得更加宽容，这对今后做人做事都是有帮助的。因此，在小學阶段陪养感恩的美德有利于青少年人格的完善，在今后的生活中也会变得更加美好。
感恩，是我们国家的传统美德，而作为青少年，更有责任把这项美德发扬光大。总体而言，在小学阶段开展感恩教育对学生来讲是非常重要的，这对他们今后的成长与发展都起着积极的作用，懂得感恩有利于培养学生的优良品德，完善学生自己的人格特征。除此之外，作为青少年不仅要感恩生活中帮助过自己的人，感恩幸运，感恩阳光，感恩微笑，而且对生活中的磨难与挫折也要懂得感恩，因为有了他们，才会让生活更加的真实，更加的五彩斑斓，才能够培养人宽容、大度、知足的优良品德，使人不断地成长。
关键词：小学教学 感恩教育 开展方法
开展感恩教育，有利于提升学生的思想素质，培养学生的高尚情操，树立正确的观念。但从目前感恩教育在小学课堂教学的现状来看，学生对感恩的概念很模糊，对感恩的意识很淡薄，有大部分原因是由于现在的青少年都是处于独生子女家庭，从小就被所有的家长捧在手中，他们习惯以自我为中心，从而形成了自私，不懂得感恩的性格。造成这样的后果不仅学生自己要承担责任，家庭、学校以及社会方面都应该看到自己的不足，因此在小学的教学中开展感恩教育是刻不容缓的。以下几点建议有利于在小学的教学中开展感恩教育，培养学生的优良品德。
一、在语文教学中进行感恩教育
语文对于学生来说是最基础的一门学科，语文教学使学生掌握了知识，提高了文化素养，同时也有利于学生人格方面的完善，并且在语文的课堂教学中开展感恩教育是非常便利的，语文课本里也有许多关于感恩的课文，有感恩祖国的《我爱祖国》；有感恩老师的《画杨桃》；感恩父母的《秋天的观念》等等，学习这些都有利于培养学生的感恩的思想品德。举个例子，教师在教学感恩朋友的《他是我的好朋友》时，除了要求学生认真学习课文外，更重要的是要理解"朋友"的涵义，感受朋友之间真挚的友谊，从而树立正确的友情观。教师可以在学生学习完课文的内容后，让同学们分享一下自己的好朋友，以及朋友帮助过你或你帮助过朋友的事，体会一下战争年代的友情与现在的区别。从而使学生真切地感受到文中阮恒舍己救人的高贵品质，以及懂得感恩的优良品德。像这样，通过学习课本中的文章，使学生在实际的生活中也可以获得成长，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，感受到友谊的可贵，并且要学会欣赏与宽容他人，善于发现朋友身上的长处，懂得感恩，从而提升自己的思想素质。
二、在思想品德课中进行感恩教育
思想品德课致力于培养学生的健康心理素质和健全的人格，学习思想品德有利于培养学生正确的人生观和价值观，并且完善学生自己的性格和品格。除此之外，小学的思想品德教学大多都贴近生活，贴近学生的日常，学习思想品德可以提高学生思考问题，解决问题的能力，因此在思想品德课中开展感恩教育对培养学生的感恩美德有着重要的作用。举个例子，教师在教学小学四年级《一方水土养一方人》中，除了让学生了解家乡的风土人情和独特环境，更重要的是让学生热爱自己的家乡，感恩自己的父母。教师可以让学生介绍自己的家乡以及家乡的特色，和对家乡的看法。通过介绍与分享，使学生增强对自己家乡的认同感和归属感，从而要懂得感恩，感恩家乡以及父母的养育，最重要的是要懂得保护家乡，保护家乡的水土，保护家乡的环境，还要学会爱父母，学着帮父母做一些力所能及的事情等等。思想品德教学中的感恩体现在很多方面，对祖国的感恩，对父母的感恩，对这片土地的感恩，通过上思想品德这节课，使学生对感恩有了真正的理解，并且应用到生活实际中，从而提高学生的思想素质，陪养高尚的情操，真正地感恩生活中每个帮助过自己的人。
三、在班会中渗透感恩教育
从小学开始班会就成了每个星期的"例会"，而班主任也是学生们最亲近的人，班主任不仅对学生进行文化课的教学，对生活中各个方面的事情也都会管理，因此班主任有责任去提高学生的思想文化素质，培养学生的高尚情操，教会学生在生活中懂得时常感恩，尤其对于小学生来说，思维、性格都在发展的阶段，更需要有人去不断且正确的引导。就比如说，班主任在开班会时，可以以"感恩"为一次主题，让学生准备有关感恩的资料，可以是朗诵有关感恩的诗歌，例如《游子吟》；也可以是有关感恩的歌曲，例如《感恩的心》《烛光里的妈妈》；除此之外，教师也可以为学生播放电影《当幸福来敲门》等等。通过以上的这些形式，让学生对感恩的涵义有了初步的理解，之后教师再可以让学生说一说自己最想感恩的人是谁？为什么？例如，有学生说"我最想感恩的是妈妈，因为妈妈每天都在为了我忙碌，下雨天也坚持骑车送我上学"有学生说"我最想感恩的是老师，因为老师每天批改作业批改到晚上"只有这样才能够让学生深刻了解感恩的意义，不只是嘴上说说，而是在实际中做到感恩，并且学会设身处地地替别人着想，从而变得更加宽容，这对今后做人做事都是有帮助的。因此，在小學阶段陪养感恩的美德有利于青少年人格的完善，在今后的生活中也会变得更加美好。
感恩，是我们国家的传统美德，而作为青少年，更有责任把这项美德发扬光大。总体而言，在小学阶段开展感恩教育对学生来讲是非常重要的，这对他们今后的成长与发展都起着积极的作用，懂得感恩有利于培养学生的优良品德，完善学生自己的人格特征。除此之外，作为青少年不仅要感恩生活中帮助过自己的人，感恩幸运，感恩阳光，感恩微笑，而且对生活中的磨难与挫折也要懂得感恩，因为有了他们，才会让生活更加的真实，更加的五彩斑斓，才能够培养人宽容、大度、知足的优良品德，使人不断地成长。