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摘要：高中阶段学生学业压力增大，学习难度显著上升，导致学生能够分配给除高考考试科目之外的时间逐渐减少。但是，体育教学是提高学生基本身体素质、培养健康良好竞技精神的途径，其重要性不言而喻。学生的时间与精力分配和体育教学的重要性产生了一定冲突，导致现阶段高中体育教学出现了种种问题，严重阻碍了学生综合素质的提升与发展，违背了“素质教育”的初衷。因此，高中体育教师需要追根溯源，找到问题所在并结合体育学科的特点合理地解决这些问题。
关键词：体育教学；综合素质的提升与发展；素质教育
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0037
一、高中体育教学常见问题
1.学生时间分配不均衡
进入高中阶段之后不论是学校的要求还是学生的自我追求，学生能够分配给体育课堂的时间少之又少，即使是学校强制性安排的体育课堂上也有很多学生并没有全身心地投入，而是在教师要求自由活动的时间回到教室，或者是教师统一讲解的过程中学生注意力不集中，打打闹闹。归根究底就是学生并没有真正意识到体育课的巨大优势，将体育课看成是可以随意上的课，甚至很多学生认为体育课就是在浪费时间。
2.学生态度不够端正
高中阶段很多学生并不热爱体育运动，他们更愿意利用体育课的时间进行其他活动，以至于教师在讲解一些体育知识的过程中，他们并不能很好地集中注意力。有些学生甚至会逃避体育课，把体育课看成是一种负担，找各种各样的借口不去上体育课。
3.班主任引导不够到位
现阶段学生的高考是第一大事，以至于很多班主任在学生请假不去上体育课的时候采取默许态度，甚至其他科任教师随意占用体育课的时间给学生补课。教师引导不到位是学生无法端正对体育课态度的一个根本原因，就是因为学生在找班主任请假不上体育课时教师采取睁一只眼闭一只眼的态度，使得学生有了侥幸心理，认为教师也支持他们这种逃避的行为，这对接下来学生的发展是十分不利的。
二、针对高中体育课出现的常见问题的解决措施
1.帮助学生发现體育课的重要性
学生对待体育课不正确的态度是因为他们并没有真正意识到学校开设体育课的意义何在，以及体育健身能够带给他们怎样的好处。在平时的教学过程中，体育教师与班主任需要联合起来，共同对学生进行思想教育，让他们认识到有一个健康良好的身体是多么重要，只有把身体养好才能够更加有精神地学习，才能够显著提升学习效率并取得理想的成绩。体育教师可以给学生上几节理论课程，用现实生活中的具体案例让学生看到强健体魄的重要性。
2.多组织一些体育游戏活动
学生不喜欢体育课的原因还可能是因为体育课堂过于枯燥无味，且需要消耗大量精力。为了帮助学生缓解紧张的学习情绪，也为了让学生达到强健体魄的目的，教师可以在课余时间组织学生进行一些体育竞技或者是游戏。例如组织班级篮球对抗赛、足球对抗赛、拔河比赛、运动会等等，鼓励感兴趣的学生利用课余时间参加，在整个年级乃至学校都建设出一种积极健康的环境。体育竞赛不仅能够达到学生锻炼身体的目的，还可以让学生在这个过程中培养健康的合作意识与竞争精神，培养力争上游的勇气与决心。例如篮球赛中，队员之间要相互协作，每一个球员都需要配合本队球员的节奏与步调。而与对方球队进行比赛的过程中，整个团队都要有争第一的决心，并为之付出努力。因此，在训练的过程中，遇到各种各样的问题是在所难免的，学生需要运用自己的情商与智慧来解决这些问题，在与队友一起训练的过程中逐渐提升自己的球技。不论是在训练过程中还是在正式比赛的进程中，学生收获的不仅仅只是身体素质的提升，更为宝贵的是竞争与合作的意识，努力拼搏、追求上进的毅力，这些美好的品质将会是学生一生的财富，而不只是在体育竞技中能够得到体现，在学生今后的学习过程中，在他们遇到难题无法轻易得出答案的过程中，他们可以回忆起为了篮球赛准备的那段时日，那些日子里遇到了怎样的困难，又是怎样坚持下来最后取得成功的。再看看眼前的难题，就能够更加有动力坚持下去。在遇到自己考试成绩不理想时，学生也可以回忆起那段日子，并不是一直都能取得很好的成绩，在遇到不理想的时候要静下心来分析自己的问题，不轻易丧失信心。由此看来，体育经济活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够帮助学生进行道德建设，拥有更多优秀的个人品质。这些品质将会伴随学生接下来的学习生涯乃至职业生涯，从另一个方面来看，体育活动也是能够帮助学生提升成绩的。
3.各科教师共同合作
其他科任教师也需要有一定的思想觉悟，认识到体育课在学生生涯的重要性，做到不轻易挪用、占用学生体育课的时间。班主任则需要在学生请假不上体育课的时候严格把控请假程序，对于确实身体存在异常的学生可以批准，但是对于可以忍耐的情况班主任需要酌情考虑。这不仅是一节体育课上不上的问题，而是学生对于困难的处理态度的问题，学生不想去上体育课就开始找借口逃避。班主任如果不询问就轻易批准，会助长学生逃避现实的心理。在今后的学习过程中，不仅是体育课，只要是学生不想去以及不想面对的困难，他们都选择以各种各样的借口来搪塞，以达到规避困难的目的。这样，即使在学业上取得了巨大的成功，他们也不会是具有独立意识的人。所以，为了让学生更好地培养坚持到底的优秀品质，班主任需要在请假不去体育课的程度上严格把控。
“德智体美劳”在高中阶段的教学过程中缺一不可，为了培养更具有独立人格的学生，各科教师需要联合起来，共同为了培养综合素质全面发展的学生而努力。高中体育教师也是如此，需要与其他教师一起，带领学生在强健体魄的同时真正认识到体育活动的重要性，端正对体育课的态度，认真提升自己的身体素质，成为全面发展的新时代少年。
（作者单位：安徽省宣城市第三中学242000）
关键词：体育教学；综合素质的提升与发展；素质教育
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0037
一、高中体育教学常见问题
1.学生时间分配不均衡
进入高中阶段之后不论是学校的要求还是学生的自我追求，学生能够分配给体育课堂的时间少之又少，即使是学校强制性安排的体育课堂上也有很多学生并没有全身心地投入，而是在教师要求自由活动的时间回到教室，或者是教师统一讲解的过程中学生注意力不集中，打打闹闹。归根究底就是学生并没有真正意识到体育课的巨大优势，将体育课看成是可以随意上的课，甚至很多学生认为体育课就是在浪费时间。
2.学生态度不够端正
高中阶段很多学生并不热爱体育运动，他们更愿意利用体育课的时间进行其他活动，以至于教师在讲解一些体育知识的过程中，他们并不能很好地集中注意力。有些学生甚至会逃避体育课，把体育课看成是一种负担，找各种各样的借口不去上体育课。
3.班主任引导不够到位
现阶段学生的高考是第一大事，以至于很多班主任在学生请假不去上体育课的时候采取默许态度，甚至其他科任教师随意占用体育课的时间给学生补课。教师引导不到位是学生无法端正对体育课态度的一个根本原因，就是因为学生在找班主任请假不上体育课时教师采取睁一只眼闭一只眼的态度，使得学生有了侥幸心理，认为教师也支持他们这种逃避的行为，这对接下来学生的发展是十分不利的。
二、针对高中体育课出现的常见问题的解决措施
1.帮助学生发现體育课的重要性
学生对待体育课不正确的态度是因为他们并没有真正意识到学校开设体育课的意义何在，以及体育健身能够带给他们怎样的好处。在平时的教学过程中，体育教师与班主任需要联合起来，共同对学生进行思想教育，让他们认识到有一个健康良好的身体是多么重要，只有把身体养好才能够更加有精神地学习，才能够显著提升学习效率并取得理想的成绩。体育教师可以给学生上几节理论课程，用现实生活中的具体案例让学生看到强健体魄的重要性。
2.多组织一些体育游戏活动
学生不喜欢体育课的原因还可能是因为体育课堂过于枯燥无味，且需要消耗大量精力。为了帮助学生缓解紧张的学习情绪，也为了让学生达到强健体魄的目的，教师可以在课余时间组织学生进行一些体育竞技或者是游戏。例如组织班级篮球对抗赛、足球对抗赛、拔河比赛、运动会等等，鼓励感兴趣的学生利用课余时间参加，在整个年级乃至学校都建设出一种积极健康的环境。体育竞赛不仅能够达到学生锻炼身体的目的，还可以让学生在这个过程中培养健康的合作意识与竞争精神，培养力争上游的勇气与决心。例如篮球赛中，队员之间要相互协作，每一个球员都需要配合本队球员的节奏与步调。而与对方球队进行比赛的过程中，整个团队都要有争第一的决心，并为之付出努力。因此，在训练的过程中，遇到各种各样的问题是在所难免的，学生需要运用自己的情商与智慧来解决这些问题，在与队友一起训练的过程中逐渐提升自己的球技。不论是在训练过程中还是在正式比赛的进程中，学生收获的不仅仅只是身体素质的提升，更为宝贵的是竞争与合作的意识，努力拼搏、追求上进的毅力，这些美好的品质将会是学生一生的财富，而不只是在体育竞技中能够得到体现，在学生今后的学习过程中，在他们遇到难题无法轻易得出答案的过程中，他们可以回忆起为了篮球赛准备的那段时日，那些日子里遇到了怎样的困难，又是怎样坚持下来最后取得成功的。再看看眼前的难题，就能够更加有动力坚持下去。在遇到自己考试成绩不理想时，学生也可以回忆起那段日子，并不是一直都能取得很好的成绩，在遇到不理想的时候要静下心来分析自己的问题，不轻易丧失信心。由此看来，体育经济活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够帮助学生进行道德建设，拥有更多优秀的个人品质。这些品质将会伴随学生接下来的学习生涯乃至职业生涯，从另一个方面来看，体育活动也是能够帮助学生提升成绩的。
3.各科教师共同合作
其他科任教师也需要有一定的思想觉悟，认识到体育课在学生生涯的重要性，做到不轻易挪用、占用学生体育课的时间。班主任则需要在学生请假不上体育课的时候严格把控请假程序，对于确实身体存在异常的学生可以批准，但是对于可以忍耐的情况班主任需要酌情考虑。这不仅是一节体育课上不上的问题，而是学生对于困难的处理态度的问题，学生不想去上体育课就开始找借口逃避。班主任如果不询问就轻易批准，会助长学生逃避现实的心理。在今后的学习过程中，不仅是体育课，只要是学生不想去以及不想面对的困难，他们都选择以各种各样的借口来搪塞，以达到规避困难的目的。这样，即使在学业上取得了巨大的成功，他们也不会是具有独立意识的人。所以，为了让学生更好地培养坚持到底的优秀品质，班主任需要在请假不去体育课的程度上严格把控。
“德智体美劳”在高中阶段的教学过程中缺一不可，为了培养更具有独立人格的学生，各科教师需要联合起来，共同为了培养综合素质全面发展的学生而努力。高中体育教师也是如此，需要与其他教师一起，带领学生在强健体魄的同时真正认识到体育活动的重要性，端正对体育课的态度，认真提升自己的身体素质，成为全面发展的新时代少年。
（作者单位：安徽省宣城市第三中学242000）