摘 要：主要是对英语课堂中运用微写作的相关内容进行简要分析，通过对实际情况的调查发现在课堂上合理地运用微写作能够帮助学生更好地提升自己的知识掌握能力、阅读能力和表达能力，由此不断地提升教学质量与效率。
　　 关键词：初中生;英语教学;微写作
　　 在当前的英语教学过程中，大多数的英语教师已经认识到了运用微写作的重要意义，并且积极地将这种教学法应用到课堂中。做好素质教育、坚持以人为本是初中英语教学基本的教学理念。将学生置于学习与课堂中的主体地位，教师主要起到教学的引导作用。不管教师运用哪种教学方法，都必须建立在全面了解学生实际的基础上进行教学设计，这期间教师可以融入微写作，加强英语写作训练的同时，也可以对学生的英语素养产生潜移默化的影响。
　　 一、给学生构建交流平台，培养写作意识
　　 通过对多年教学经验的分析总结得出，在英语写作过程中一定要让学生之间展开足够的交流，在合作的基础上摸索好的学习方法，闭门造车是达不到好的学习效果的。教师可以在班级里建立文化角、板报墙、公众号等互动交流的平台，通过这种模式鼓励班里的学生都能够喜欢英语写作课程，能够从不同的方式和角度认识到写作的魅力，从而提升对英语写作学习的积极性。从实际情况来看，这些模式得到了学生的认可，通过将优秀作文在公众平台展示的方式，让学生变得更加有自信，能够在之后的学习中提升英语写作能力。由此可知，构建良好的交流平台一方面有助于提升学校的优秀校园文化，另一方面能够提升学生对英语写作课程的学习积极性与主动学习能力，是一举两得的事情。
　　 二、合理运用微写作，夯实学生英语基础
　　 微写作，顾名思义就是内容与篇幅“微小”，形式多种多样的写作。对初中生而言，英语写作课程还存在一定的难度，因此在教学过程中融合微写作的方式，能够让学生容易理解，从而更好地写作。短小的篇幅和多样的形式能够帮助学生摆脱在传统英语写作过程中的单一形式限制，更加容易激发学生的学习兴趣与积极性，有利于英语写作的顺利开展。与此同时，教师对班里的实际学习情况、学习进度都要清晰地掌握，以便可以及时就词汇、语法等知识点有针对性地展开训练，然后运用英语写作的方式对之前学过的内容进行查漏补缺，一方面能够再一次对已经学过的知识进行巩固性训练，另一方面还可以提升学生的写作能力，因此教师要充分利用英语微写作帮助学生不断地夯实基础。
　　 三、通过微写作，提高学生写作表达能力
　　 学习语言的最终目的在于能够熟练地运用和掌握这门语言，完整地表达自己的意思，让他人懂得自己的想法。在检查学生写作时，教师会从中发现写作时学生普遍存在的一些问题，比如，句式过于单调，过于简单，往往都是用陈述句式来写，很少运用其他语气类型的句式，即使偶有使用复杂的句式，也很容易出错;还有的学生对英语的语法结构不够了解，在写作过程中很可能会用中文的逻辑对英语进行翻译，用这种方法完成的英语写作，与英文的写作规律相悖。出现上述问题的本质原因就在于学生没有养成英文的语感，因此在写作的过程中需要教师引导，培养学生进行英语写作的思路。教师在教学过程中要尽量采取英文交流的方式，帮助学生在日常的学习过程中感受英语运用的情景，比如最简单的一句话“将书翻到第七页”，教师也可以用英文跟学生交流“Open your books，turn to page seven！”，就是尽可能地为学生营造良好的英语交流氛围。
　　 四、从微写作训练出发，培养学生阅读理解能力
　　 英文的阅读理解对学生的要求是比较高的，需要在学习的过程中做到真正地对文章的中心思想达到准确的理解与掌握，并正确地判断选项，对学生日后英语的学习会有较大的帮助。所以，英语教师不仅要加强对学生英语写作能力的培养，还要注重写作与阅读的有效结合，注重阅读能力的培养与训练。通过对文章的理解能力的提升，教师能够指定某一中心思想，让学生根据对该中心思想的理解展开写作，用逆向思维的方式提升学生的写作能力与阅读能力。
　　 五、结语
　　 在今后的英语写作教学过程中使用微写作的教学模式是未来发展的大势所趋，微写作能够帮助学生提升学习英语写作的兴趣与积极性，同时帮助教师提升教学质量和效率。想要讓学生提升英语写作能力就需要不断地加强对学生的写作练习，阅读能力的提升能够促进写作能力的提高。本文主要对英语写作能力提升的相关策略进行简要分析，希望能够对今后的发展起到一定的帮助与促进作用。
　　 参考文献：
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