【摘 要】
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[目的]探索高职护生学习风格类型与在线学习行为的对应关系.[方法]以生理学课程混合式学习为样本,教师在eLearn-ing系统搭建学习平台,453名护生自主参加在线学习.采用Kolb学
【基金项目】
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复旦大学护理科研基金项目,编号:FNEF2014014
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[目的]探索高职护生学习风格类型与在线学习行为的对应关系.[方法]以生理学课程混合式学习为样本,教师在eLearn-ing系统搭建学习平台,453名护生自主参加在线学习.采用Kolb学习风格量表调查护生学习风格类型,运用对应分析方法揭示护生学习风格类型与其在线学习行为的关系.[结果]高职护生学习风格主要为同化型（34.2%）和集中型（34.0%）;学生学习风格各类型与在线访问量、资源阅读量及发帖量不同水平之间有对应关系（P〈0.05）.[结论]学生的学习风格类型影响其在线自主学习行为的表现,教师可帮助学生
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