论文部分内容阅读
【摘要】生理学是职业教育中一门相对基础的学科课程，也是构建基础科学和临床医学他们之间互通的有无的桥梁。职业教育中生理学课程中包含的课程教育能提高生理学者的综合素养，促使职业教育为社会培养出更多优秀的医护人员。本文就职业教育中生理学教育的改革进行研究。
【关键词】职业教育;生理学;教学改革
【中图分类号】R-4;G641 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.293
在当下社会中，我国的医学发展在有条不紊地进行着改进和创新，在医学教育改革方面也在不断发展。高职教育生理学教学改革也对医护人员的培养起着至关重要的作用，他对医护人员的创新和实践能力的培养起到至关重要的影响。生理学课程也被高职教育教学放在了必修课之中，作为医学教育的重要组成部分。目前，很多高职教育院校的生理学教育都存在脱轨现象，为此教育部门也提出了新型的教育课改要求。职业教育教学形式的课改对高职教育中的生理学教学起到了很大的帮助。在新课改的作用下让教育课程内容更丰富，教育方法更独特，不仅调到动了学生学习的积极性，也得到了很多学者的高度认可。
1 高职教育中生理学教学改革初探
1.1什么是高职教育生理学教学改革
高职教育生理学教学改革，是通过把和课堂相关的知识提前讲解给学者，它包含课程中的内容、重点以及难点等几个方面去教授学生。通过运用新的教学方式改善学生与教师之间的关系，让教师所讲有用，让学生所学有成。这样的情况下生理学教学的改革可以让老师轻松的教学，学生可以愉快的学习。从而达到教与学的统一，更好地把教学融入高职教育生理学当中去。
1.2学生和老师在教学改革中的作用
在当今社会，老师这个角色本来就有这不一样的意义。教师这个职业它不仅仅是知识的传输着也是推进教育的工作者。针对职业教育而言生理学教育改革是必经之路。它是提高素质教育的关键，因此相关教育部门对职业教育提出了新的课改要求。为了防止教改的实施遇到困难，我们要让学生主动去接受教学改革。学生发表的意见对于生理学教育改革也是很重要的，他们的想法相对改革也起到了很大的作用。
1.3教育改革需紧跟学科发展增加教学内容
目前生理学学科作为高职教育中一门基础性学科，它是需要与时俱进的，由于医学在不断发展生理学这门学科也是要随着医学发展而发展的。我国现在的高职教育课程明显落后于国外，为了更高地发展我国医学促使它跟上现代医学发展的步伐，高职教育生理学教学必须进行改进。在新课改的带领下，高职教育中生理学教学必须及时更新教学内容，建立新的教育模式，这样才可以让生理学跟紧医学发展的脚步。只有及时补充当前医学的研究动态，让生理学课程不断地更新课程内容，及时补充相关的科研成果和临床实验热点，才能让学生了解前沿、开阔眼界。
2 高职教育中生理学教学改革方法
2.1优化改进教学内容
我国职业教育的教学目前的授课方法还处在讲授法，这种教学方法需要教师通过讲授把知识点在课堂教授给学生。针对生理学教材的个别知识点而言，这种讲授法的教学方式有较强的目的性，能让学生更直观地去学习。换而言之，这种老式的教学方法去传授知识的效率也是很高的。
2.2优化改进教学参与性
这种传统的教学方法也是有缺点的：首先，学生在学习生理学的过程中只能听老师讲，不能切切实实地参与到学习中。这种传统的教学方式也会因为教材内容无法得到及时更新让学时达不到更好的学习效果。其次，这种传统教学因为是宣读课本的方式，他无法做到理论与实际相结合，不能让学生切切实实地参与到生理学的教学中去。在大多老师教授学生时，只是把知识点读给学生听，并没有让学生去参与实践。故而，这种单一的教学模式就让学生缺少了对学习的灵活性。
2.3优化改进教学创造性
这种传统的教学模式下，学生只会将知识点学死，無法培养学生在学习生理学时该拥有的创新能力。这种传统教学大多体现在老师讲多少学生就能学多少，无法让学生养成创新和实践能力大大地束缚了学生的手脚，束缚了学生的自主思维。如果不对当先生理学教学模式实施教育改革，不让学生自主学习对知识点进行实操，只会让职业教育停滞不前。与传统教学讲授法相比翻转课堂、PBL及开放性教学等教学形式会使整个生理学教学过程更加轻松，让学生在学习生理学的过程中真正做到参与其中。在这些新型的教育模式下老师只是一个引导者，帮助学生自主地去学习知识点，发现问题，用实践的方式去解决问题。脱离老旧的教育模式，实行新型的教育模式对学生的发展起着很大的作用。
2.4优化改进教学评价
在现在的职业教育院校中，教育评价也是职业教学中很重要的一步环节。它对教育效果起到一个苹果的作用。目前，在高职教育中它的教学质量和教学效果都是需要通过教育评价来得到最终的体现。有些高职教育院校并没有教学评价这样的体系，他们的教学模式还不是很完善。所以我们应该在职业教育中生理学教育的课程教学评价上进行较大程度的改进。如果教学上运用新课改模式教学，那么就需要在教学评价上也要加上对学生参与学习，课后实践等几项环节的考核。针对这些环节的考核能大大加强学生分析问题、解决问题的能力。
3 结束语
综上所述，现代职业教育中生理学教学改革必须继续推动下去。在我国新课改的体制下老式的职业教育教学模式不够完善，必须推行新的教学模式。新的教学模式既可以丰富传统教学方法，也可以不断完善学生自身形成的知识体系，为国家培养更为优秀的医护人员。所以在未来的高职院校教学中生理学的教育改革是必然趋势。最后，限于笔者的研究深度和水平有限，本次研究还有很对不足之处，希望今后在教学实践中可以继续对职业教育中生理学教育改革进行研究。
参考文献：
[1]杨耀光.中等职业教育护理学专业“以学生为主体”的生理学教学模式地构建[J].新课程学习（基础教育），2010，（9）：363.
[2]张蓓，牛春红.“卓医计划”下早临床教育改革在病理生理学教学中的应用[J].河南医学研究，2018，27（22）：4043-4045.
[3]黄海.以培养学生自主学习能力为中心的病理生理学教学改革研究[J].亚太教育，2015，（24）：167.
[4]马艳.机能学虚拟仿真实验教学系统在生理学实验教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2020，38（5）：98-99.
【关键词】职业教育;生理学;教学改革
【中图分类号】R-4;G641 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.293
在当下社会中，我国的医学发展在有条不紊地进行着改进和创新，在医学教育改革方面也在不断发展。高职教育生理学教学改革也对医护人员的培养起着至关重要的作用，他对医护人员的创新和实践能力的培养起到至关重要的影响。生理学课程也被高职教育教学放在了必修课之中，作为医学教育的重要组成部分。目前，很多高职教育院校的生理学教育都存在脱轨现象，为此教育部门也提出了新型的教育课改要求。职业教育教学形式的课改对高职教育中的生理学教学起到了很大的帮助。在新课改的作用下让教育课程内容更丰富，教育方法更独特，不仅调到动了学生学习的积极性，也得到了很多学者的高度认可。
1 高职教育中生理学教学改革初探
1.1什么是高职教育生理学教学改革
高职教育生理学教学改革，是通过把和课堂相关的知识提前讲解给学者，它包含课程中的内容、重点以及难点等几个方面去教授学生。通过运用新的教学方式改善学生与教师之间的关系，让教师所讲有用，让学生所学有成。这样的情况下生理学教学的改革可以让老师轻松的教学，学生可以愉快的学习。从而达到教与学的统一，更好地把教学融入高职教育生理学当中去。
1.2学生和老师在教学改革中的作用
在当今社会，老师这个角色本来就有这不一样的意义。教师这个职业它不仅仅是知识的传输着也是推进教育的工作者。针对职业教育而言生理学教育改革是必经之路。它是提高素质教育的关键，因此相关教育部门对职业教育提出了新的课改要求。为了防止教改的实施遇到困难，我们要让学生主动去接受教学改革。学生发表的意见对于生理学教育改革也是很重要的，他们的想法相对改革也起到了很大的作用。
1.3教育改革需紧跟学科发展增加教学内容
目前生理学学科作为高职教育中一门基础性学科，它是需要与时俱进的，由于医学在不断发展生理学这门学科也是要随着医学发展而发展的。我国现在的高职教育课程明显落后于国外，为了更高地发展我国医学促使它跟上现代医学发展的步伐，高职教育生理学教学必须进行改进。在新课改的带领下，高职教育中生理学教学必须及时更新教学内容，建立新的教育模式，这样才可以让生理学跟紧医学发展的脚步。只有及时补充当前医学的研究动态，让生理学课程不断地更新课程内容，及时补充相关的科研成果和临床实验热点，才能让学生了解前沿、开阔眼界。
2 高职教育中生理学教学改革方法
2.1优化改进教学内容
我国职业教育的教学目前的授课方法还处在讲授法，这种教学方法需要教师通过讲授把知识点在课堂教授给学生。针对生理学教材的个别知识点而言，这种讲授法的教学方式有较强的目的性，能让学生更直观地去学习。换而言之，这种老式的教学方法去传授知识的效率也是很高的。
2.2优化改进教学参与性
这种传统的教学方法也是有缺点的：首先，学生在学习生理学的过程中只能听老师讲，不能切切实实地参与到学习中。这种传统的教学方式也会因为教材内容无法得到及时更新让学时达不到更好的学习效果。其次，这种传统教学因为是宣读课本的方式，他无法做到理论与实际相结合，不能让学生切切实实地参与到生理学的教学中去。在大多老师教授学生时，只是把知识点读给学生听，并没有让学生去参与实践。故而，这种单一的教学模式就让学生缺少了对学习的灵活性。
2.3优化改进教学创造性
这种传统的教学模式下，学生只会将知识点学死，無法培养学生在学习生理学时该拥有的创新能力。这种传统教学大多体现在老师讲多少学生就能学多少，无法让学生养成创新和实践能力大大地束缚了学生的手脚，束缚了学生的自主思维。如果不对当先生理学教学模式实施教育改革，不让学生自主学习对知识点进行实操，只会让职业教育停滞不前。与传统教学讲授法相比翻转课堂、PBL及开放性教学等教学形式会使整个生理学教学过程更加轻松，让学生在学习生理学的过程中真正做到参与其中。在这些新型的教育模式下老师只是一个引导者，帮助学生自主地去学习知识点，发现问题，用实践的方式去解决问题。脱离老旧的教育模式，实行新型的教育模式对学生的发展起着很大的作用。
2.4优化改进教学评价
在现在的职业教育院校中，教育评价也是职业教学中很重要的一步环节。它对教育效果起到一个苹果的作用。目前，在高职教育中它的教学质量和教学效果都是需要通过教育评价来得到最终的体现。有些高职教育院校并没有教学评价这样的体系，他们的教学模式还不是很完善。所以我们应该在职业教育中生理学教育的课程教学评价上进行较大程度的改进。如果教学上运用新课改模式教学，那么就需要在教学评价上也要加上对学生参与学习，课后实践等几项环节的考核。针对这些环节的考核能大大加强学生分析问题、解决问题的能力。
3 结束语
综上所述，现代职业教育中生理学教学改革必须继续推动下去。在我国新课改的体制下老式的职业教育教学模式不够完善，必须推行新的教学模式。新的教学模式既可以丰富传统教学方法，也可以不断完善学生自身形成的知识体系，为国家培养更为优秀的医护人员。所以在未来的高职院校教学中生理学的教育改革是必然趋势。最后，限于笔者的研究深度和水平有限，本次研究还有很对不足之处，希望今后在教学实践中可以继续对职业教育中生理学教育改革进行研究。
参考文献：
[1]杨耀光.中等职业教育护理学专业“以学生为主体”的生理学教学模式地构建[J].新课程学习（基础教育），2010，（9）：363.
[2]张蓓，牛春红.“卓医计划”下早临床教育改革在病理生理学教学中的应用[J].河南医学研究，2018，27（22）：4043-4045.
[3]黄海.以培养学生自主学习能力为中心的病理生理学教学改革研究[J].亚太教育，2015，（24）：167.
[4]马艳.机能学虚拟仿真实验教学系统在生理学实验教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2020，38（5）：98-99.