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新课改基于传统课堂提出了全新要求,要求单元教学设计明确课时的内部关联,强化核心素养培养.结合以往的经验展开探讨,首先介绍单元教学设计内涵和意义,然后研究单元教学设计现状,最后探究单元教学设计策略.
化学学科核心素养导向下单元教学设计分析
【摘 要】
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新课改基于传统课堂提出了全新要求,要求单元教学设计明确课时的内部关联,强化核心素养培养.结合以往的经验展开探讨,首先介绍单元教学设计内涵和意义,然后研究单元教学设计
【机 构】
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福建省厦门市第十中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2021年15期
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高中数学作为高中三大主科之一,在难度上呈现出“极差化”,学习难度大大增加.在学习高中数学的过程中,应当着重训练解题方法及分析思想.教师应当引导学生运用数学分析思想思
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摘 要：在素质教育与教育现代化的时代背景下，各类课程教学目标既需要指向该学科的基础知识，也要让学生核心素养培养问题得到充分关注，具体到物理学科，它的高难度与逻辑思维复杂程度，都决定了核心素养培养的重要价值，现仅从案例教法的角度，对此问题进行说明，其中着重指出案例来源与教法流程两个要点，希望可以据此有效提升高中阶段物理课程质量. 关键词：高中物理;课堂教学;核心素养;案例 中图分类号：G632文