师生关系是教师在教育教学过程中首先要处理的人际关系。“亲其师,信其道”,建立和谐的师生关系影响到整个教学过程的成效。良好的师生关系就像一条纽带,把教师和学生紧紧地联在一起,创造出和谐、融洽、高效的教学氛围。随着新课程改革的不断深入,教师与学生的关系越来越值得去研究和探索。那么,如何建立良好的师生关系呢?
　　
　　1 把学生当自己的朋友相处
　　
　　1.1 平等对待学生
　　1)教师和学生地位的平等。在日常的教育教学活动中,教师要改变居高临下的传统习惯,要真心诚意地与学生平等交往与交流,在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。2)不同差异的学生在教师眼中地位的平等。教师要公正地对待每一个学生,不能因学生家庭背景和自身智力、性格、情趣等方面的差异而把学生划分等级,区别对待,这是教师得到学生尊重、建立良好关系的基础。
　　1.2 沟通了解学生
　　尽可能深入地了解每个学生的精神世界,这是教师和校长的首条金科玉律。学生的身心发展不成熟,具有极大的不稳定性,教师一句漫不经心的话语,也有可能改变学生的人生。教师应该经常与学生聊天,交流彼此的想法,增加彼此之间的感情和信任。教师要从多方面关注学生,包括他们的情绪、学习成绩、健康状况等,及时掌握学生的思想变化,尊重他们的人格并精心呵护,这将会产生化腐朽为神奇的力量。
　　
　　2 把学生当自己的孩子呵护
　　
　　教师要得到学生的信任、尊敬和爱戴,仅有知识、能力和责任心是远远不够的,还要拿出慈母般的爱,去赢得学生的心。教师应在爱学生方面多做文章。苏霍姆林斯基过:“教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”教师的爱不仅影响着自己教学思想和语言的表达,更为重要的是影响到学生的认识活动、学习动机和态度。
　　全国优秀教师、优秀班主任杨小平被誉为“康城妈妈”,她的教育哲学很简单:当老师,就要爱孩子,这是对老师的最起码的要求。只有爱,才会让学生有一种温暖的安全感,让他们带着一颗活泼、明丽、爱人的心,开始他们健康的人生之旅。尤其对于低年级学生,教师担当的角色往往是双重的,一半是老师,与学生一起学习知识;另一半则是妈妈,班里的四五十名学生都是自己的孩子。作为一名教师,不但要为学生在校的每一天负责,更要对学生的一生负责,要用真情、真爱、真教育在他们心田播种爱的种子,让他们学会用爱来改造这个世界,开创绚丽多彩的明天。
　　
　　3 把学生当自己的病人医治
　　
　　对待有的学生光靠言传身教有时也难以奏效,这时,教师不妨当回大夫。大家都知道,大夫要根据病人的病情采用不同的治疗方案,有时和蔼可亲的几句安慰话就可掀掉病人心上的石头,使他们重新过上健康快乐的生活;有时则要对病变的躯体痛下杀手,以防病情的进一步恶化。不管什么方法,大夫的宗旨只有一个——治病救人。
　　不可否认,现代社会的快速发展使学校教育、家庭教育和社会教育出现不同程度的偏差,学生的心理与生理的早熟以及社会环境的影响,使他们形成独特的心理特点,有些还带有普遍性。如现在的学生独生子女多,一些人任性固执,不愿受纪律约束,自私自利、无集体主义观念。有的还拉帮结派,打架斗殴。对这些问题,教师必须做到心中有数,就像一个高明的大夫,心中要装着若干个方子,对不同体质、不同病情的人区别而治。教师不仅要了解学生的学习情况,还要了解他们的性格爱好、家庭状况、思想动态,“望、闻、问、切”,心中有数才能对症下药。
　　同时,要克服认知偏见,要一视同仁。不能因为是优等生就一俊遮百丑,甚至姑息纵容;对差生,则没有了信任与宽容,而放弃治疗。教师应该像大夫一样,以“治病救人”为宗旨,不离不弃,深入了解学生,听取他们的心声,多组织各种有意义的活动,调动他们的积极性和主动性,促使他们健康快乐地成长。
　　
　　4 把学生当自己的老师学习
　　
　　首先,教师应该承认,由于年龄的增长、世俗的侵蚀、利益的驱动,自身很难保持学生身上的那种真挚纯真的思想感情,甚至道德情感等方面远不及他们,但教师不能推卸教育学生的责任,学生素质的提高、个性的发展、能力的培养都离不开教育。教师只有不断向他们学习,随时随地意识到自身的不足,洗涤自己的灵魂,才真正有利于自我修养。
　　其次,随着教育形式越来越多样化,尤其是网络迅猛发展,学生视野不断开阔,已经逐渐拉近与教师的知识差距,有的学生甚至比教师的知识面还要宽广,钻研得比教师还要精深。如果教师还抱着陈旧的观念、老化的知识和方法开展教学,那教育的目标意图就很难为学生所理解和接受。■
　　(作者单位:1 山东省昌邑市职教中心;2 山东省昌邑市教育局)