论文部分内容阅读
摘要：对学生的安全培训是当前教育工作的重点。教师需要从小就开始，并通过实际的安全培训来实现儿童的健康成长。在幼儿教育的过程中，通常会组织儿童进行安全活动，而活动空间和儿童习惯等因素也不能忽视。因此，幼儿园需要在日常工作中进行安全培训，以提高孩子的安全意识。
关键词：幼儿园;学前教育;安全问题分析 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-268
随着科学技术的飞速发展，中国各个地区的幼儿园教学设备都在不断完善。在这种背景下，许多地区的学龄前儿童学习环境得到了很大改善，教学的总体影响也在稳步提高，但是根据教师到目前为止收集到的数据，许多地区的幼儿园仍然面临着各种安全隐患。在幼儿的日常教育活动中，仍然会出现各种各样的问题。
一、学前教育的安全性分析
1.食品安全性
目前，中国大多数幼儿园都采用全日照看法，规定幼儿园的孩子每天必须吃三顿饭。托儿所的食品卫生将对孩子的健康产生影响，仍然有许多托儿所没有充分注意食品卫生，这导致食堂卫生差，用餐区乱扔垃圾和消毒不彻底。此外，年幼的孩子年龄较小，对食品安全性的了解较弱，这很容易损害孩子的健康。
2.建设相对落后
近年来，随着幼儿教育的迅速发展，幼儿园也有所增加，但学前班队伍的建设相对落后，综合教师的能力低下通常会导致安全问题。另外，一些幼儿园的教育者还没有学习有效的教学方法。当孩子表现出破坏性行为时，教师会进行身体上的惩罚，这会对孩子的身心成长产生负面影响。
3.安全措施不够全面
由于幼儿尚未形成强烈的安全感，因此充分保护已成为确保幼儿园幼儿安全的关键条件。但是，许多幼儿园的安全措施还不够全面。例如，将插座安装在儿童可以触及的地方，在玩耍时很容易引起触电。此外，孩子们的活动区域有限，有些桌子角落、橱柜门等等没有保护措施，很容易导致儿童出现碰撞而受伤。
二、幼儿园学前教育的安全措施
1.模拟事件的情境
通过情境建模来重现游戏的开始、发展和结束，以便儿童可以“体验”已发生的“危险”，减少实际危险造成的伤害，并让儿童感受到生活在安全的环境中，减少威胁安全的行为事件。例如，在“安全逃生方式”课程中，以“地震逃生”为例：教师可以首先组织孩子们观看地震视频和照片，以便孩子们首先意识到危险，了解地震预警平台，以教给孩子基本的自我保护和逃生知识;最后，通过事件模拟，进行地震逃生演习：第一次发出警告铃声，并应避免最近的减震器，例如躲在桌子，拐角处和其他安全的地方，整齐地撤离到安全的逃生地点。在此过程中，教师可以鼓励孩子们了解如何找到逃生路线，并了解安全的自我救助意识。知道幼儿在处于危险中时不应惊慌并保持镇静，并找到确保自己安全的方法，然后尝试适当的方法来保护自己。
2.加强安全学习和安全素养
学前教育非常复杂，儿童容易发生事故，因此教师需要有强烈的责任心和安全感，要及时消除一些安全隐患，并有效地预防事故发生。例如，舞蹈教学时需要考虑哪些安全隐患，应采取什么措施避免这些危险，以及需要考虑哪些安全隐患。手工课需要采取什么措施，在艺术教室中需要考虑的隐性安全隐患以及为避免这些隐患需要采取的措施，有效提高学生的安全责任意识基于相关专业技能的培训，并有助于调动学生的学习热情。
三、需要所有教职员工都参与其中
在模拟练习时，教师和工作人员应准备好提前等待疏散并保持秩序。有关托儿所安全疏散工作开始的信号应在两个单独的时段中发送。首次向教师和工作人员发出信号，要求幼儿到达指定的疏散演习现场。第二次发出信号，教师指导儿童迅速有序地撤离，鼓励幼儿遵守规则，不要推挤，要特别注意和帮助情绪不稳定的儿童。教师组织疏散教室中的孩子时指示需要清晰、简洁。重点是稳定孩子的情绪，在紧急情况下保持镇静，并严格遵守疏散规则，然后，撤离至安全区域，计算人数并检查安全性。将孩子疏散到安全区域时，每个班级的教师要做的第一件事是立即清算人数，以确认现在的人数与上幼儿园的人数相同。
四、家园通识教育
家庭教育是一种新型的儿童教育模式，在儿童教育领域受到了广泛的关注。因为随着孩子的成长，环境对幼儿的影响在很大程度上反映在幼儿园和家庭的两个部分。如果教师仅依靠幼儿园进行安全教育，这还不完整。为了促进安全，幼儿园和家庭环境必须共同努力，为儿童安全生活和成长创造最佳环境。当涉及到有关在家中一般教育安全性的学习时，作为教师，需要与孩子的父母进行沟通和互动，并就安全教育的概念达成共识。一种更可行的方法是使用微信小组与父母联系，共享安全培训信息并寻求父母共识。然后，教师向父母提供安全培训建议，以发现家庭环境中隐藏的安全隐患，从而使孩子的父母保持警惕。在这种情况下，家庭和幼儿园共同努力以维持儿童成长的环境。在真实的家庭环境中，还将对儿童安全进行充分说明，从而可以积极避免安全隐患。
结束语
总之，为了确保儿童在教育和练习期间的安全，教师需要从日常生活开始，模拟真实情况并组织安全练习。教师不仅需要意识到安全问题，而且还应该在教学和活动期间制定教学和活动计划，实现孩子的健康成长。
参考文献
[1]陈运奇.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].教育界，2020（32）：8-9.
[2]左银梅.新时期幼儿园学前教育安全问题探討[J].中国农村教育，2019（36）：59.
关键词：幼儿园;学前教育;安全问题分析 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-268
随着科学技术的飞速发展，中国各个地区的幼儿园教学设备都在不断完善。在这种背景下，许多地区的学龄前儿童学习环境得到了很大改善，教学的总体影响也在稳步提高，但是根据教师到目前为止收集到的数据，许多地区的幼儿园仍然面临着各种安全隐患。在幼儿的日常教育活动中，仍然会出现各种各样的问题。
一、学前教育的安全性分析
1.食品安全性
目前，中国大多数幼儿园都采用全日照看法，规定幼儿园的孩子每天必须吃三顿饭。托儿所的食品卫生将对孩子的健康产生影响，仍然有许多托儿所没有充分注意食品卫生，这导致食堂卫生差，用餐区乱扔垃圾和消毒不彻底。此外，年幼的孩子年龄较小，对食品安全性的了解较弱，这很容易损害孩子的健康。
2.建设相对落后
近年来，随着幼儿教育的迅速发展，幼儿园也有所增加，但学前班队伍的建设相对落后，综合教师的能力低下通常会导致安全问题。另外，一些幼儿园的教育者还没有学习有效的教学方法。当孩子表现出破坏性行为时，教师会进行身体上的惩罚，这会对孩子的身心成长产生负面影响。
3.安全措施不够全面
由于幼儿尚未形成强烈的安全感，因此充分保护已成为确保幼儿园幼儿安全的关键条件。但是，许多幼儿园的安全措施还不够全面。例如，将插座安装在儿童可以触及的地方，在玩耍时很容易引起触电。此外，孩子们的活动区域有限，有些桌子角落、橱柜门等等没有保护措施，很容易导致儿童出现碰撞而受伤。
二、幼儿园学前教育的安全措施
1.模拟事件的情境
通过情境建模来重现游戏的开始、发展和结束，以便儿童可以“体验”已发生的“危险”，减少实际危险造成的伤害，并让儿童感受到生活在安全的环境中，减少威胁安全的行为事件。例如，在“安全逃生方式”课程中，以“地震逃生”为例：教师可以首先组织孩子们观看地震视频和照片，以便孩子们首先意识到危险，了解地震预警平台，以教给孩子基本的自我保护和逃生知识;最后，通过事件模拟，进行地震逃生演习：第一次发出警告铃声，并应避免最近的减震器，例如躲在桌子，拐角处和其他安全的地方，整齐地撤离到安全的逃生地点。在此过程中，教师可以鼓励孩子们了解如何找到逃生路线，并了解安全的自我救助意识。知道幼儿在处于危险中时不应惊慌并保持镇静，并找到确保自己安全的方法，然后尝试适当的方法来保护自己。
2.加强安全学习和安全素养
学前教育非常复杂，儿童容易发生事故，因此教师需要有强烈的责任心和安全感，要及时消除一些安全隐患，并有效地预防事故发生。例如，舞蹈教学时需要考虑哪些安全隐患，应采取什么措施避免这些危险，以及需要考虑哪些安全隐患。手工课需要采取什么措施，在艺术教室中需要考虑的隐性安全隐患以及为避免这些隐患需要采取的措施，有效提高学生的安全责任意识基于相关专业技能的培训，并有助于调动学生的学习热情。
三、需要所有教职员工都参与其中
在模拟练习时，教师和工作人员应准备好提前等待疏散并保持秩序。有关托儿所安全疏散工作开始的信号应在两个单独的时段中发送。首次向教师和工作人员发出信号，要求幼儿到达指定的疏散演习现场。第二次发出信号，教师指导儿童迅速有序地撤离，鼓励幼儿遵守规则，不要推挤，要特别注意和帮助情绪不稳定的儿童。教师组织疏散教室中的孩子时指示需要清晰、简洁。重点是稳定孩子的情绪，在紧急情况下保持镇静，并严格遵守疏散规则，然后，撤离至安全区域，计算人数并检查安全性。将孩子疏散到安全区域时，每个班级的教师要做的第一件事是立即清算人数，以确认现在的人数与上幼儿园的人数相同。
四、家园通识教育
家庭教育是一种新型的儿童教育模式，在儿童教育领域受到了广泛的关注。因为随着孩子的成长，环境对幼儿的影响在很大程度上反映在幼儿园和家庭的两个部分。如果教师仅依靠幼儿园进行安全教育，这还不完整。为了促进安全，幼儿园和家庭环境必须共同努力，为儿童安全生活和成长创造最佳环境。当涉及到有关在家中一般教育安全性的学习时，作为教师，需要与孩子的父母进行沟通和互动，并就安全教育的概念达成共识。一种更可行的方法是使用微信小组与父母联系，共享安全培训信息并寻求父母共识。然后，教师向父母提供安全培训建议，以发现家庭环境中隐藏的安全隐患，从而使孩子的父母保持警惕。在这种情况下，家庭和幼儿园共同努力以维持儿童成长的环境。在真实的家庭环境中，还将对儿童安全进行充分说明，从而可以积极避免安全隐患。
结束语
总之，为了确保儿童在教育和练习期间的安全，教师需要从日常生活开始，模拟真实情况并组织安全练习。教师不仅需要意识到安全问题，而且还应该在教学和活动期间制定教学和活动计划，实现孩子的健康成长。
参考文献
[1]陈运奇.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].教育界，2020（32）：8-9.
[2]左银梅.新时期幼儿园学前教育安全问题探討[J].中国农村教育，2019（36）：59.