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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。大教育家夸美纽斯也说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。可见兴趣是影响教学活动的重要因素,浓厚的学习兴趣能有效地激发学生的学习积极性,促进学生主动地去探索知识,但对于低级年级学生来说,怎样才能调动学生学习的积极性,使学生主动地深入到学习中去,同时也感受到学习是一种乐趣呢?下面我就个人在教学中的体会谈一下自己的几点做法:
一、要给学生巧妙设置悬念
教师在讲授新知识之前,可根据教学内容适当穿插或创造学习情景,让学生带着疑问和好奇心来学习。例如:在教学“年、月、日”的认识时,在引入新课之前,教师可设置这样的悬念,小明今年10岁,只过两次生日,同学们相信吗?这是为什么呢?他是哪年哪月哪日出生的呢?凭着学生的经验,应该有几岁就过几次生日,同学们肯定回答不出来,因此,这样的问题对学生来说比较新鲜、好奇,也激起了学生的兴趣和好奇心。
二、充分利用直观教具
由于低年级儿童的思维能力和想象能力比较缺乏,只有比较具体形象的东西才能充分调动学生学习的兴趣,使他们在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如:在教“除法的初步认识——平均分”时,可用苹果和盘子做教具,先把6个苹果平均放在三个盘子里,因为学生都喜欢吃苹果,所以会全神贯注地看教师演示。为了巩固平均分的方法,教师可以再演示,并指导学生演示,要求学生把这6个苹果平均分给爸爸、妈妈,该怎样分?这样不但使学生感到轻松、愉快、有趣,在不知不觉中掌握了平均分的知识,而且还对学生进行了思想教育。
三、教学方法要新,要多样化
为了激发学生兴趣,引导学生的探索欲望,训练方法要新颖,要有启发性、多样化,使学生能够积极动脑,调动学生的学习兴趣。例如:在教根据条件提问题的应用题时,我设计了这样一道题,动物园里有大猴30只,小猴6只,大象18只,(根据已知条件提问题或根据给出的算式提出问题,看谁提的问题最多)。
①动物园里一共有多少只猴? _______________________
②_______________________? 30 6
③大猴比大象多几只? ————————————
四、要把游戏带进课堂
因为低年级儿童,天真、活泼、好动、爱表现,课堂教学带有一定的强制性, 使他们的智力和身心健康受到抑制,如果老师把强制性的学习变成游戏式,这样不但适应他们的身心发展,也大大提高了教学效果。例如:我常用开火车这种游戏,它是一种节奏极强的游戏,一般用在上课开头,占用2——3分钟时间,那就是教师一张接一张的出示口算卡片,学生一个接一个回答得数,看那一组学生的火车开得快,无故障。这样,不但训练了学生的口算能力,又调动了同学们学习的积极性。
总之,我认为,成功的课堂教学要用恰当的方法来吸引学生,那就必须根据教材内容和小学生的年龄和心理特点,采用具有新颖性和充满趣味性的方法进行教学,才能收到更佳的效果。
(作者单位:741500甘肃省张家川县张川学区)
一、要给学生巧妙设置悬念
教师在讲授新知识之前,可根据教学内容适当穿插或创造学习情景,让学生带着疑问和好奇心来学习。例如:在教学“年、月、日”的认识时,在引入新课之前,教师可设置这样的悬念,小明今年10岁,只过两次生日,同学们相信吗?这是为什么呢?他是哪年哪月哪日出生的呢?凭着学生的经验,应该有几岁就过几次生日,同学们肯定回答不出来,因此,这样的问题对学生来说比较新鲜、好奇,也激起了学生的兴趣和好奇心。
二、充分利用直观教具
由于低年级儿童的思维能力和想象能力比较缺乏,只有比较具体形象的东西才能充分调动学生学习的兴趣,使他们在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如:在教“除法的初步认识——平均分”时,可用苹果和盘子做教具,先把6个苹果平均放在三个盘子里,因为学生都喜欢吃苹果,所以会全神贯注地看教师演示。为了巩固平均分的方法,教师可以再演示,并指导学生演示,要求学生把这6个苹果平均分给爸爸、妈妈,该怎样分?这样不但使学生感到轻松、愉快、有趣,在不知不觉中掌握了平均分的知识,而且还对学生进行了思想教育。
三、教学方法要新,要多样化
为了激发学生兴趣,引导学生的探索欲望,训练方法要新颖,要有启发性、多样化,使学生能够积极动脑,调动学生的学习兴趣。例如:在教根据条件提问题的应用题时,我设计了这样一道题,动物园里有大猴30只,小猴6只,大象18只,(根据已知条件提问题或根据给出的算式提出问题,看谁提的问题最多)。
①动物园里一共有多少只猴? _______________________
②_______________________? 30 6
③大猴比大象多几只? ————————————
四、要把游戏带进课堂
因为低年级儿童,天真、活泼、好动、爱表现,课堂教学带有一定的强制性, 使他们的智力和身心健康受到抑制,如果老师把强制性的学习变成游戏式,这样不但适应他们的身心发展,也大大提高了教学效果。例如:我常用开火车这种游戏,它是一种节奏极强的游戏,一般用在上课开头,占用2——3分钟时间,那就是教师一张接一张的出示口算卡片,学生一个接一个回答得数,看那一组学生的火车开得快,无故障。这样,不但训练了学生的口算能力,又调动了同学们学习的积极性。
总之,我认为,成功的课堂教学要用恰当的方法来吸引学生,那就必须根据教材内容和小学生的年龄和心理特点,采用具有新颖性和充满趣味性的方法进行教学,才能收到更佳的效果。
(作者单位:741500甘肃省张家川县张川学区)