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班主任工作是一项精细的工作，它除了需要细心、耐心和诚心外，还需要班主任准确把握沟通师生关系的切入点，这可以通过一句关切的话语，一束赞扬的目光，一个激励的手段，只要达到与学生的沟通，工作就算成功了。三年多的班主任工作，对此，我深有体会。
班主任工作的指导思想：面向全体，创造一个和谐、奋进的班级氛围。
一、班级管理
1、创造一个好的班级氛围
一个好的班级氛围，可以使每一个学生学会沟通，学会生活，学会竞争;可以影响一个学生的方方面面，甚至可以使一个学生终生受益。
2、恰当处理与学生的距离
教学中，我很注意与学生保持距离，我的原则是：既不可与学生太远，亦不可太近。距离太远，某些学生的心理大门不会主动向你开启，自然会摸不透学生的心理，有一些工作就没法开展，找学生谈话会无的放矢；另一方面，作为班主任，我们不可能时刻与学生在一起，班级内有一些事情学生也不会主动向你透漏。距离太近，有一些学生的管理就会加大难度，与预想的结果背道而弛。总的来说，就是当一个很具威望性的班主任。
3、公正合理，一视同仁
公正合理是开展班级工作重要的前提条件，只有做到公正合理，才能让所有的学生信服，所有的学生虽然成绩有差别，但他们都渴望老师的关心，所以对后进生不可放之任之。在惩罚教育上，我的原则就是：不管是谁，违反纪律，如果是明知故犯，那么就是你能够考上清华北大，也要接受班级条例的处分。“王子犯法与庶民同罪”。
4、相信“严师出高徒”
现在大多数家庭都只有一个孩子，能吃苦受累的少了，所以在班级管理的各方面高标准，严要求，对于学生养成一个好的习惯是非常重要的。其实，现在大多数后进生学习不好的原因就是习惯不好。另一方面，通过问卷调查，绝大多数学生从内心也渴望班主任从严管理，这一点从我自己身上也得到了验证。严要严得有道理，严格要求的同时要避免工作简单化，要将严格要求的原因向学生讲清楚，最好有实例，让学生很自觉地去按要求做。
5、让行动说话
作为一个青年班主任，我个人求学的特殊经历，很具有说明性，经常在开班会，谈话时讲给他们听，对他们的影响比较大，使他们更加坚定了信心。
6、严格管理、少谈扣分
现在，学校的管理上了档次，各项制度也已比较健全，班级积分成为衡量班主任工作的一项重要指标，有些班主任视分如命，学生扣分多了，拿着反馈单在班内朝着学生大发脾气，或者单独厉声呵斥，久而久之，造成了学生谈分色变的心理，因扣到1分，可能2天心惊胆战无心学习。当然，我并不是说不重视积分，而是我们要从反馈单查找问题，加强管理，将工作做细，扣分了可以找学生先问清原因，不要因为扣分而大声训斥学生，避免伤害学生的自尊心，一定要掌握好处理的方式。
7、注意与各类学生谈话的语气
现在的学生成分比较复杂，根据不同的标准可以分成不同的类别，各类学生的家庭情况不同，内心世界不同，所以研究透每个学生，谈话时给以不同的语气至关重要。让学习好的同学更加努力，没有信心的同学找回自信，让不守纪律的同学自觉遵守纪律。
8、勤观察、早预测
我将班主任工作做得很细，刚接这个班时，我用最短的时间，掌握所有学生各方面的详细情况，这样做，工作才能有的放矢，恰到好处。班主任工作是比较琐碎的，但绝对无小事，稍一想不细就有可能出问题，在这一方面，我都是提前预测，将工作做在前面，而不是等待出了问题，处理问题，显得非常被动。这样使我班的管理工作及日常教学工作都很顺利。
二、学习方面
1、勤指导学生怎样复习
在高三的关键时刻，学生的依赖心理是比较强的，高三复习分好几个阶段，各阶段的复习目的、重要性及如何复习，班主任作为班级的主心骨，要经常给予学生指导，使学生对各阶段的复习路子非常清晰，信心十足。
2、协调好各任课老师
对高三学生来说，班主任的指导思想对班级影响是比较大的，高考又是综合考试，而不是单凭某一科好而能成功的，各科教师相互协调的好与坏，直接影响整个班级的高考成绩。班主任搞好各科教师的协调是至关重要的，不争不抢，让学生平衡发展，绝不会因自己是班主任，而要求学生狠学自己所教学科。对2000级学生，我的指导思想就是：重视语文、英语，一定要突出理综、数学。
3、教育学生杜绝“抄”字
我觉得抄袭作业是一个班级普遍存在的现象，这也是危害班级的最主要的因素。如何纠正，杜绝这种现象是班主任工作的重中之重。我接每一个班级时，（1）、项提出来的就是这种现象的危害性，第一：抄作业对答案带来的后果是正确率比较高，学生自我意识不到，自我感觉良好，认为自己学得不错；（2）、老师批作业时，发现学生的正确率也比较高，同样认为学生学得挺好，本来应该讲的现在不讲了，两下互相夸大了事实，真正的考试与实际差距甚远，这也就是意料之中的事了；（3）、经常抄作业，对答案导致的结果还有一个，就是考试时不对答案，自己就不相信自己，必然导致考试过程的犹豫，答题速度与正确率下降也就是很自然的事了。
4、与学生谈话
勤与学生交流，调节学生的心理也是高三班主任的重要工作环节，而且越接近高考就越显重要。高三学生累主要的是心累，面对高考学生的压力普遍比较大，根据不同学生的心理特点，要经常给予适当的心理调节，是必要也是非常重要的。对于有一些优生，找其谈话的频率不要太高，否则，不但不会起到应有的作用，反而会加大他们的心理压力，所以谈话时，对不同学生要掌握好度。我对班内学生经常说，高三一年会有不少的成功与挫折，面对这一些，都要以一种“平和”的心态度过。面对成功，不要沾沾自喜，而要多总结经验，面对挫折，不要垂头丧气，而要多找原因，弥补过失。就是到了高考的两三天心态也要保持平和，心态起伏的落差太大对高考是没有好处的。
（作者单位：277500山东省滕州市一中）
班主任工作的指导思想：面向全体，创造一个和谐、奋进的班级氛围。
一、班级管理
1、创造一个好的班级氛围
一个好的班级氛围，可以使每一个学生学会沟通，学会生活，学会竞争;可以影响一个学生的方方面面，甚至可以使一个学生终生受益。
2、恰当处理与学生的距离
教学中，我很注意与学生保持距离，我的原则是：既不可与学生太远，亦不可太近。距离太远，某些学生的心理大门不会主动向你开启，自然会摸不透学生的心理，有一些工作就没法开展，找学生谈话会无的放矢；另一方面，作为班主任，我们不可能时刻与学生在一起，班级内有一些事情学生也不会主动向你透漏。距离太近，有一些学生的管理就会加大难度，与预想的结果背道而弛。总的来说，就是当一个很具威望性的班主任。
3、公正合理，一视同仁
公正合理是开展班级工作重要的前提条件，只有做到公正合理，才能让所有的学生信服，所有的学生虽然成绩有差别，但他们都渴望老师的关心，所以对后进生不可放之任之。在惩罚教育上，我的原则就是：不管是谁，违反纪律，如果是明知故犯，那么就是你能够考上清华北大，也要接受班级条例的处分。“王子犯法与庶民同罪”。
4、相信“严师出高徒”
现在大多数家庭都只有一个孩子，能吃苦受累的少了，所以在班级管理的各方面高标准，严要求，对于学生养成一个好的习惯是非常重要的。其实，现在大多数后进生学习不好的原因就是习惯不好。另一方面，通过问卷调查，绝大多数学生从内心也渴望班主任从严管理，这一点从我自己身上也得到了验证。严要严得有道理，严格要求的同时要避免工作简单化，要将严格要求的原因向学生讲清楚，最好有实例，让学生很自觉地去按要求做。
5、让行动说话
作为一个青年班主任，我个人求学的特殊经历，很具有说明性，经常在开班会，谈话时讲给他们听，对他们的影响比较大，使他们更加坚定了信心。
6、严格管理、少谈扣分
现在，学校的管理上了档次，各项制度也已比较健全，班级积分成为衡量班主任工作的一项重要指标，有些班主任视分如命，学生扣分多了，拿着反馈单在班内朝着学生大发脾气，或者单独厉声呵斥，久而久之，造成了学生谈分色变的心理，因扣到1分，可能2天心惊胆战无心学习。当然，我并不是说不重视积分，而是我们要从反馈单查找问题，加强管理，将工作做细，扣分了可以找学生先问清原因，不要因为扣分而大声训斥学生，避免伤害学生的自尊心，一定要掌握好处理的方式。
7、注意与各类学生谈话的语气
现在的学生成分比较复杂，根据不同的标准可以分成不同的类别，各类学生的家庭情况不同，内心世界不同，所以研究透每个学生，谈话时给以不同的语气至关重要。让学习好的同学更加努力，没有信心的同学找回自信，让不守纪律的同学自觉遵守纪律。
8、勤观察、早预测
我将班主任工作做得很细，刚接这个班时，我用最短的时间，掌握所有学生各方面的详细情况，这样做，工作才能有的放矢，恰到好处。班主任工作是比较琐碎的，但绝对无小事，稍一想不细就有可能出问题，在这一方面，我都是提前预测，将工作做在前面，而不是等待出了问题，处理问题，显得非常被动。这样使我班的管理工作及日常教学工作都很顺利。
二、学习方面
1、勤指导学生怎样复习
在高三的关键时刻，学生的依赖心理是比较强的，高三复习分好几个阶段，各阶段的复习目的、重要性及如何复习，班主任作为班级的主心骨，要经常给予学生指导，使学生对各阶段的复习路子非常清晰，信心十足。
2、协调好各任课老师
对高三学生来说，班主任的指导思想对班级影响是比较大的，高考又是综合考试，而不是单凭某一科好而能成功的，各科教师相互协调的好与坏，直接影响整个班级的高考成绩。班主任搞好各科教师的协调是至关重要的，不争不抢，让学生平衡发展，绝不会因自己是班主任，而要求学生狠学自己所教学科。对2000级学生，我的指导思想就是：重视语文、英语，一定要突出理综、数学。
3、教育学生杜绝“抄”字
我觉得抄袭作业是一个班级普遍存在的现象，这也是危害班级的最主要的因素。如何纠正，杜绝这种现象是班主任工作的重中之重。我接每一个班级时，（1）、项提出来的就是这种现象的危害性，第一：抄作业对答案带来的后果是正确率比较高，学生自我意识不到，自我感觉良好，认为自己学得不错；（2）、老师批作业时，发现学生的正确率也比较高，同样认为学生学得挺好，本来应该讲的现在不讲了，两下互相夸大了事实，真正的考试与实际差距甚远，这也就是意料之中的事了；（3）、经常抄作业，对答案导致的结果还有一个，就是考试时不对答案，自己就不相信自己，必然导致考试过程的犹豫，答题速度与正确率下降也就是很自然的事了。
4、与学生谈话
勤与学生交流，调节学生的心理也是高三班主任的重要工作环节，而且越接近高考就越显重要。高三学生累主要的是心累，面对高考学生的压力普遍比较大，根据不同学生的心理特点，要经常给予适当的心理调节，是必要也是非常重要的。对于有一些优生，找其谈话的频率不要太高，否则，不但不会起到应有的作用，反而会加大他们的心理压力，所以谈话时，对不同学生要掌握好度。我对班内学生经常说，高三一年会有不少的成功与挫折，面对这一些，都要以一种“平和”的心态度过。面对成功，不要沾沾自喜，而要多总结经验，面对挫折，不要垂头丧气，而要多找原因，弥补过失。就是到了高考的两三天心态也要保持平和，心态起伏的落差太大对高考是没有好处的。
（作者单位：277500山东省滕州市一中）