【摘 要】
：
隐性任务驱动型作文限制了学生的写作模式,杜绝作文套装现象,要求学生根据所给材料进行分析,选好角度,确定立意,完成写作任务,大部分学生不能正确理解或不能深入理解材料,立意角度不准确,导致不能正确立意,作文方向发生偏差,在作文题上丢失大量分数,本文针对以上问题提出隐性任务驱动型作文立意的训练方法,望对面临高考的莘莘学子有所帮助。
论文部分内容阅读
隐性任务驱动型作文限制了学生的写作模式,杜绝作文套装现象,要求学生根据所给材料进行分析,选好角度,确定立意,完成写作任务,大部分学生不能正确理解或不能深入理解材料,立意角度不准确,导致不能正确立意,作文方向发生偏差,在作文题上丢失大量分数,本文针对以上问题提出隐性任务驱动型作文立意的训练方法,望对面临高考的莘莘学子有所帮助。
其他文献
初中语文作文调查问卷显示,初中学生语文作文学习现状堪忧:初中生不爱阅读,不懂得积累,不注重观察,写作时无话可说。语文素养是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。语文素养的培养,需要我们在初中语文作文教学中扭转学生写作的消极情绪,引导学生积累和观察,培养语文作文的能力和技艺。
作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的作业设计能够让学生巩固课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。然而,在实际教学中,由于八年级英语教师作业设计中缺乏针对性、趣味性、分层性,且作业布置形式过于单一化,导致学生作业完成的积极性不足,作为无法成为巩固学生学习效果的有效助力。因此,在新课改背景下,初中英语教师要深刻意识到作业布置的重要性,多样化作业形式,增强作业的层次性、趣味性、实践性,通过整改作业设计的内容和形式,提升英语教学的实效性。
通过现代信息技术与小学语文教学的整合,形成高效的课堂教学模式,支持网络资源共享、情境创设、启发思考等多方面要求,能够促使学生由“学会”向“会学”转变,,从而激发学生自主学习的兴趣,提高教学效率,现谈谈我对信息技术与语文课程整合,培养学生学习兴趣的粗浅看法。
随着时代的发展,我国的经济水平也在不断的提升。在目前素质教育的背景下,要求学生全面发展。其中音乐是提升孩子全面发展的一种形式,其中的钢琴也成为了学生们最受欢迎的一门学科。每个学科都会有初始阶段,下文中,主要讲述了在钢琴启蒙教育中,相应的策略,希望可以帮助到更多的人士。
PVC管搭建、穿插游戏开展以来,大大地激发了孩子们深入探究的兴趣,让每个孩子的游戏都玩出了与众不同,满满的成就感。在游戏中,孩子们是快乐的、自由的,充分发挥了材料的价值。孩子们逐渐学会了如何通过观察、比较、操作,去发现、分析、解决游戏中出现的各种问题,发展了幼儿的合作能力,独立思考能力。在使用PVC管进行搭建(排列、组合、接插、垒高)的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感!
笔者的班级自我管理取自于老子《道德经》里“无为而治”的治国理想。“无为而治”并不是什么也不做,而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力,做到自我实现,走向崇高与辉煌。只有班主任能够发挥教育智慧,正确引导学生,利用学生间的自我教育,自我管理,班级管理才会呈现出良好的局面。笔者认为应当建立以班干部为中心的自我管理系统。
英语在学生的整个学习生涯中都扮演着重要的角色,其听、说、读、写四个部分都是非常重要、不可偏颇的。在初中阶段,英语学科的难度逐渐上升,过去的简单的单词、听力、句式和很短的篇章阅读不复存在,较难单词、较长的句式、较长阅读成了初中英语的代表性特征,而理解这些高阶的知识点需要学生具有扎实的英语基础和技巧。因此基于初中英语核心素养,本文巧用翻译背诵法来带领学生进行英语学习。
“课程思政”教学理念源于上海市相关高校的探索,其目的是解决大学生思想政治教育的“孤岛”困境,尤其是解决其他学科和思想政治教育之间存在的关联不高的问题,其核心是通过思政思想丰富学科课程体系的内涵,促进学生全面发展。本文将从“课程思政”教学理念涵义出发探析其在农村小学英语教学中的应用。
随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中体现出时代气息,促进学生核心 素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题。在语文课堂教学中,训练学生综合实践素养的发展是教师需要积极考虑的创新教学策略。本文将对小学语文教学中朗读教学存在的问题及应对策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现出时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教授关注的核心教育课题。在历史课程教学中,教师肩负着向学生普及国家情怀的基本责任和义务。在高中教学阶段,学生的独立思考能力进一步觉醒,在很多问题的看法上有了自己的思考和判断,教师要结合学生的学习特性,开展适应性的国家情怀教育,促使学生对爱国主义做到更深刻的认识,促进学生公民素养的全面科学提升。