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职业教育教师不仅应具备普通教育教师的职业素质,而且需要具备相关行业从业人员的一部分职业素质,主要是相关行业（职业）基本能力的掌握。本文从职教师资培养的特殊性入手,根据师资培养的教育性、职业性和学术性的原则,建立专业师资培养科学体系。其中包括：教学能力结构体系、师资培养的＂三维立体结构＂、工学结合核心课程开发、特色教材开发以及师资培养质量评价指标体系等。