【摘 要】
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高中生英语学习力水平参差不齐,努力提升他们的英语学习力是高中新课改背景下的必然要求。学习力的三要素与分层教学的五大方面通过"目标激励、持续优化教学和能力获得评价"
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高中生英语学习力水平参差不齐,努力提升他们的英语学习力是高中新课改背景下的必然要求。学习力的三要素与分层教学的五大方面通过"目标激励、持续优化教学和能力获得评价"等紧密联系,因此,通过分层教学不仅可以提升学生的学习力,也可以构建一个基于提升学习力的高中英语分层教学模式。该模式尊重个体差异,因材施教,充分发掘学生的学习潜能,是有效提升学生英语学习力的重要手段。
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