小学是儿童接受学校教育的开端，儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都在这个阶段正式起步。小学阶段是儿童向少年过渡、从不成熟向成熟过渡的关键时期，也是儿童发展最容易受到影响的时期。因此，这个阶段的教育，在人的一生中起着重要的启蒙作用。
　　
　　虽然所有父母都知道颇具争议的“起跑线理论”，并无一例外地希望自己的孩子一入学就能领跑。绝大多数父母对这个理论的理解，是让孩子尽可能多地上“兴趣班”和“辅导班”。事实上，这个阶段，其实是培养儿童良好“习惯”的起跑线。
　　那什么是习惯呢？所谓习惯就是人们通过长时间的、反复练习而逐渐形成的无意识的行为。好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。正如我国教育家陈鹤琴先生所说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”习惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。
　　关鸿羽教授在《教育就是培养习惯》中这样说道：“孩子年龄小的时候就像一包熔化了的铁水，它可以浇铸成各种各样的形状。但等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成一块铁砣子，再改变就困难了。”也就是说，影响孩子一生的好习惯要从小建立。
　　科学家研究表明，人的智力、能力、习惯都有发展的关键期。良好习惯培养的关键期则恰恰是幼儿阶段和小学阶段，这个阶段的孩子具有很强的可塑性，且模仿能力很强，容易做到习久成性。虽然幼儿阶段与儿童阶段都是形成良好习惯的重要阶段。但是，幼儿阶段只是让儿童有了各种习惯的意识，而真正进一步巩固和强化还应该是在小学阶段，使之真正形成稳定的行为习惯。因此，在小学阶段比学习文化知识更重要的是培养孩子良好的习惯。孩子长大后就会进入良性循环，不需要家长再费太多的气力。
　　尽管小学阶段是养成良好行为习惯的重要阶段，但同时也是一个漫长的过程。任何习惯的培养都是一个由浅入深，由近及远，循序渐进的过程。同时，习惯的形成又是受多方面影响的。只有家庭、学校和社会的力量协调一致，形成一股强大的教育力量，才能取得最好的教育效果。因此，培养儿童良好习惯是一个长期而艰巨的过程。只有把握住小学——这个关乎孩子一生的重要阶段，持之以恒地为孩子培养各种良好习惯，孩子才能成为人生路上的长跑健将，领跑一生。