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[摘 要]随着新企业会计准则的出台，学校也将进行《财务会计》课程教学方式的改革，将新企业会计准则运用到课程教学中，提高教学质量和教学效率。以新企业会计准则为中心，结合《财务会计》课程的职业教学要求和特点，学校可以为社会培养出更加适应社会竞争的经济型人才。因此，如今最重要的问题就是探索出新企业会计准则下《财务会计》课程的职业教学对策，为学校培养人才提供良好的方式。
[关键词]新企业会计准则；财务会计；职业教学
中图分类号：TG333.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0007-01
引言
由于新企业会计准则的出台，学校相应的教学模式应该改革，要以社会发展为依据，培养人才为宗旨。中国新企业会计准则逐渐接近国际会计准则的水平，不断的在完善当中，但是这也意味着对于我国的会计行业不仅是地位的提升更是一种挑战。在新企业会计准则中，对于各项要求都十分严格，因此对于会计相关从事者的专业水平要求相当高，这促使我国高校对于会计专业等课程的改革。《财务会计》课程是会计专业最基本的专业课程，不仅是入门教材更是工作中所必备的教材，例如在考取会计师相关证件时，考试的基本内容都来自教材当中。因此在如此重要的课程中，如果融入部分新企业会计准则就好比锦上添花，不仅增强了学生的专业知识还掌握了社会实践理论。
1.新企业会计准则对会计教学的影响
1.1 新准则对《财务会计》课程教学提高了难度
新企业会计准则对会计行业相关领域确立了基本规范和应用指南，建立了企业会计的主导地位和标准体系。新准则在会计的理论和方式上都是受国际认可的，这也是我国经济成熟发展的标志和社会的进步。但是新准则的定制往往是随着科学与不科学，复杂与简单等问题，同时企业在使用过程中总是会选择简单而不科学的方式。这导致我国会计行业水平的提升停滞不前，不利于我国的经济发展。因此，我国的相关会计专业教学也要实行相应的改革，促使新准则融入到会计教学新课标中，严格要求学生学习先进的会计方法和会计理论。根据具体的会计新准则，教师在原有的基础课程上应该更加深化，这可能会增加学生学习的难度和不易于理解掌握。
1.2 新准则提高了会计人才的社会适应能力
新准则是我国会计行业是基本标准，是会计行业的指南针，相比起旧准则，新准则全面规划统一了会计的核算制度，避免会计标准不一的局面。以新准则为依据的会计教学模式，能够促使学生在踏入社会前更好的了解会计准则在企业中的运用。例如新准则在关于企业的三个方面进行了较大的改动，其对企业所税，企业合并以及企业合并财务报表相关要求的影响比较深远。会计专业学生在学校没有接触过企业会计肯定是陌生的，但是把课程和新准则结合则增加了毕业生在工作中的竞争力，为以后奠定好基础。
1.3 新准则增强了会计教师的专业知识
新准则的出台是我国会计行业的进步，同时也与国际会计准则接轨，同时这也意味着我国会计相关行业人才应该具备先进的，科学的会计理论和会计方法，因此要不断的学习和深造。在会计相关教学中，教师应该先具备相应的资质和水平，熟悉新准则的具体规定后才能教导学生。这就要求教师在教学任务之前应该充分完善自身的专业水平，更新自身的会计理论，与社会接轨，这样才能更好的培养专业的会计人才
2.新准则下《财务会计》课程的职业教学对策
2.1 认真学习，研究新准则
随着会计准则的频繁修订，学校的教材还是停滞不前，教育工作者认为教材的理论知识总是不过时的，但是这种想法是错误的。虽然基础知识可以在工作中运用，但是相关规范和方法是需要改革的，我国需要更加先进的会计理论和会计方法，因此在学校的教学中，教师应该起着教导学生新准则的作用。作为会计专业教师，应该全面透析新旧准则的要求和具体事项，在对比中研究适合学生的教学内容，全面掌握新准则的内容，在会计教学中做到融会贯通。新准则重定了相关资产，负债，计量等名词，进一步完善了会计要素，因此教师的任务很重大，不仅要传课授业还要学习精通新准则。只有教师将新准则融会贯通之后，才能更好的引导学生，促使学生学习先进的会计理论和会计方法。这就取决于教师在课前备课所做的相关准备，一定要根据新准则为核心来制定教学目标，在课堂上用新颖有趣的教学方式让学生最大限度的吸收，提高教学质量。
2.2 运用对比法和归纳法进行授课
《财务会计》课程相关内容都是靠记忆的，所以在教师讲课过程中学生会有些枯燥。因此教师应该创新自身的教学模式，不要墨守成规，运用灵活的教学手段促使学生最大限度的吸收知识点。对比法和归纳总结法在其他的文科性质学科也广泛运用，其能帮助学生更快的记忆知识点，做到举一反三的效果。例如，教师在在讲解金融资金中的股权投资，债券投资和基金投资时可以三者一起讲，利用对比手法将三者的特点和投资风险明显的区别。同时，教师可以归纳总结三者的共同点和利益关系，便于学生记忆与运用。运用对比法和归纳法不仅可以节约课堂时间，还能使学生对于知识点的梳理更加清晰流畅。
2.3 加强学生会计实践性教学环节
目前的高校一律出现重视理论知识教导而忽视实践性教学，导致培养的学生理论知识十分充足但是不适用于企业。因此学校应该加强学生会计实践，在教学过程中教师应该采取模拟教学和软件教学，引导学生运用软件和做账等技巧。例如，近期很火的模拟炒股软件，会计相关专业的人才可以借此来运用课堂上的知识来操作，检验自身是否能将理论和实践结合。同时，教师应该讓学生在课后的练习中学习做账，让学生亲身体会企业的做账流程和注意事项。另外，学校与社会企业积极合作，建立合作互利的关系，会计企业为学生提供假期实习的机会，学校培养适应企业发展的人才。学生只有通过相关实践操作，才会在以后的工作中更加具备竞争力。
3.结束语
总而言之，企业新准则的建立标志着我国综合实力的增强，是我国会计行业的进步。新准则的出台不仅提高了教学难度还严格要求了授课教师的专业水平，这是职业教学改革中的一大优点。因此，教师应该遵循以上几点在新企业会计准则下财务会计课程的教学对策，希望培养出更加适应于企业发展的综合性人才，并且掌握先进的会计方式与国际接轨。
参考文献
[1] 吴榕.浅谈新企业会计准则下财务会计课程的职业教学对策[J].中国科教创新导刊，2013，（9）：76.
[2] 王巧霞.新企业会计准则体系下财务会计教学思考[J].科技创业，2014，（05）：52.
[3] 雷宇.将小企业会计准则内容融入财务会计课程体系[J].财会月刊，2015，（24）：56-57.
[关键词]新企业会计准则；财务会计；职业教学
中图分类号：TG333.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0007-01
引言
由于新企业会计准则的出台，学校相应的教学模式应该改革，要以社会发展为依据，培养人才为宗旨。中国新企业会计准则逐渐接近国际会计准则的水平，不断的在完善当中，但是这也意味着对于我国的会计行业不仅是地位的提升更是一种挑战。在新企业会计准则中，对于各项要求都十分严格，因此对于会计相关从事者的专业水平要求相当高，这促使我国高校对于会计专业等课程的改革。《财务会计》课程是会计专业最基本的专业课程，不仅是入门教材更是工作中所必备的教材，例如在考取会计师相关证件时，考试的基本内容都来自教材当中。因此在如此重要的课程中，如果融入部分新企业会计准则就好比锦上添花，不仅增强了学生的专业知识还掌握了社会实践理论。
1.新企业会计准则对会计教学的影响
1.1 新准则对《财务会计》课程教学提高了难度
新企业会计准则对会计行业相关领域确立了基本规范和应用指南，建立了企业会计的主导地位和标准体系。新准则在会计的理论和方式上都是受国际认可的，这也是我国经济成熟发展的标志和社会的进步。但是新准则的定制往往是随着科学与不科学，复杂与简单等问题，同时企业在使用过程中总是会选择简单而不科学的方式。这导致我国会计行业水平的提升停滞不前，不利于我国的经济发展。因此，我国的相关会计专业教学也要实行相应的改革，促使新准则融入到会计教学新课标中，严格要求学生学习先进的会计方法和会计理论。根据具体的会计新准则，教师在原有的基础课程上应该更加深化，这可能会增加学生学习的难度和不易于理解掌握。
1.2 新准则提高了会计人才的社会适应能力
新准则是我国会计行业是基本标准，是会计行业的指南针，相比起旧准则，新准则全面规划统一了会计的核算制度，避免会计标准不一的局面。以新准则为依据的会计教学模式，能够促使学生在踏入社会前更好的了解会计准则在企业中的运用。例如新准则在关于企业的三个方面进行了较大的改动，其对企业所税，企业合并以及企业合并财务报表相关要求的影响比较深远。会计专业学生在学校没有接触过企业会计肯定是陌生的，但是把课程和新准则结合则增加了毕业生在工作中的竞争力，为以后奠定好基础。
1.3 新准则增强了会计教师的专业知识
新准则的出台是我国会计行业的进步，同时也与国际会计准则接轨，同时这也意味着我国会计相关行业人才应该具备先进的，科学的会计理论和会计方法，因此要不断的学习和深造。在会计相关教学中，教师应该先具备相应的资质和水平，熟悉新准则的具体规定后才能教导学生。这就要求教师在教学任务之前应该充分完善自身的专业水平，更新自身的会计理论，与社会接轨，这样才能更好的培养专业的会计人才
2.新准则下《财务会计》课程的职业教学对策
2.1 认真学习，研究新准则
随着会计准则的频繁修订，学校的教材还是停滞不前，教育工作者认为教材的理论知识总是不过时的，但是这种想法是错误的。虽然基础知识可以在工作中运用，但是相关规范和方法是需要改革的，我国需要更加先进的会计理论和会计方法，因此在学校的教学中，教师应该起着教导学生新准则的作用。作为会计专业教师，应该全面透析新旧准则的要求和具体事项，在对比中研究适合学生的教学内容，全面掌握新准则的内容，在会计教学中做到融会贯通。新准则重定了相关资产，负债，计量等名词，进一步完善了会计要素，因此教师的任务很重大，不仅要传课授业还要学习精通新准则。只有教师将新准则融会贯通之后，才能更好的引导学生，促使学生学习先进的会计理论和会计方法。这就取决于教师在课前备课所做的相关准备，一定要根据新准则为核心来制定教学目标，在课堂上用新颖有趣的教学方式让学生最大限度的吸收，提高教学质量。
2.2 运用对比法和归纳法进行授课
《财务会计》课程相关内容都是靠记忆的，所以在教师讲课过程中学生会有些枯燥。因此教师应该创新自身的教学模式，不要墨守成规，运用灵活的教学手段促使学生最大限度的吸收知识点。对比法和归纳总结法在其他的文科性质学科也广泛运用，其能帮助学生更快的记忆知识点，做到举一反三的效果。例如，教师在在讲解金融资金中的股权投资，债券投资和基金投资时可以三者一起讲，利用对比手法将三者的特点和投资风险明显的区别。同时，教师可以归纳总结三者的共同点和利益关系，便于学生记忆与运用。运用对比法和归纳法不仅可以节约课堂时间，还能使学生对于知识点的梳理更加清晰流畅。
2.3 加强学生会计实践性教学环节
目前的高校一律出现重视理论知识教导而忽视实践性教学，导致培养的学生理论知识十分充足但是不适用于企业。因此学校应该加强学生会计实践，在教学过程中教师应该采取模拟教学和软件教学，引导学生运用软件和做账等技巧。例如，近期很火的模拟炒股软件，会计相关专业的人才可以借此来运用课堂上的知识来操作，检验自身是否能将理论和实践结合。同时，教师应该讓学生在课后的练习中学习做账，让学生亲身体会企业的做账流程和注意事项。另外，学校与社会企业积极合作，建立合作互利的关系，会计企业为学生提供假期实习的机会，学校培养适应企业发展的人才。学生只有通过相关实践操作，才会在以后的工作中更加具备竞争力。
3.结束语
总而言之，企业新准则的建立标志着我国综合实力的增强，是我国会计行业的进步。新准则的出台不仅提高了教学难度还严格要求了授课教师的专业水平，这是职业教学改革中的一大优点。因此，教师应该遵循以上几点在新企业会计准则下财务会计课程的教学对策，希望培养出更加适应于企业发展的综合性人才，并且掌握先进的会计方式与国际接轨。
参考文献
[1] 吴榕.浅谈新企业会计准则下财务会计课程的职业教学对策[J].中国科教创新导刊，2013，（9）：76.
[2] 王巧霞.新企业会计准则体系下财务会计教学思考[J].科技创业，2014，（05）：52.
[3] 雷宇.将小企业会计准则内容融入财务会计课程体系[J].财会月刊，2015，（24）：56-57.