【摘 要】
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创造力的核心是创造性思维的培养.儿童时期是培养创造性思维的关键期,“倘其无思,即无美术”,美术教育对儿童创造力的培养有着特殊的、不可替代的作用.因此,在STEAM教学理念下结合小学美术教学实践活动,将有利于不断探索和追求适应于创造力培养的有效途径,促进学生创造性思维的发展.rnSTEAM教育是培养学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养这五个方面的综合素养,强调以学生为中心,多学科的交叉融合.21世纪又是知识经济占主导地位的世纪,知识经济呼唤创造性人才,现代教育应为学生打开创造的大门,挖掘他
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创造力的核心是创造性思维的培养.儿童时期是培养创造性思维的关键期,“倘其无思,即无美术”,美术教育对儿童创造力的培养有着特殊的、不可替代的作用.因此,在STEAM教学理念下结合小学美术教学实践活动,将有利于不断探索和追求适应于创造力培养的有效途径,促进学生创造性思维的发展.rnSTEAM教育是培养学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养这五个方面的综合素养,强调以学生为中心,多学科的交叉融合.21世纪又是知识经济占主导地位的世纪,知识经济呼唤创造性人才,现代教育应为学生打开创造的大门,挖掘他们的创造潜能,STEM教育理念强调以学生为中心,由教师指导,学生自己采取多样性的方法解决问题,给学生提供了主动学习的空间,增加了学生学习的持续性,从而刺激学生学习的兴趣和创造性思维,有助于学生创造力的培养.
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校长是学校的领导者,教育思想的传播者,教育教学活动的组织者,学生素质的培养者.著名教育家陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长”.可见,一名校长的能力水平、学识修养直接决定着一所学校的办学水平.一个合格的中小学校长应该具备哪些基本的能力和素质.下面,笔者浅谈几点自己的看法.
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统编小学语文教科书中的《语文园地》属于语文栏目的一部分,是统编教材编写的内容中相当重的一个版块.而“词句段运用”又是语文园地中一个比较重头的栏目,所占篇幅较大,几乎占语文园地编排的一半.老师在执教时所用时间也是比较多的,有时甚至会用一课时来教学这一个项目.基于此,我们认为必须精细解读教材,理解编者意图,明白“词句段运用”这一栏目到底教什么、怎么教,对于有效提高课堂教学效率,提升学生运用语言文字的能力至关重要.
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