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摘 要：随着素质教育的不断深入，新课程标准的改革中增加了一个新内容，就是中小学综合实践活动课堂教学的相关内容。新理念中强调的是素质教育，也就是强调以学生为本，培养学生的各方面综合能力的提升。如今中小学综合实践活动的教育性功能已经逐渐的被学生和教师所重视，但如何实现中小学综合实践活动课堂教学的常态化仍然是教师所面临的一个重要挑战。教师应当通过科学合理的举措来提升学生的综合素养，促进学生多方面的成长和进步。教师要充分利用好课堂教学时间，为中小学综合实践活动安排好教学计划，本文结合自身的教学实践，简要地谈一谈自己的看法。
关键词：中小学阶段;综合实践活动;教学策略
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0059-01
受以往传统教育思想的深刻影响，学生在学校接受的往往是文化知识的相关学习，对于能力的运用往往是少之又少。而在素质教育不断深入的背景下，培养学生的综合活动实践能力是学生在进行学习过程中的一个重要的部分。教师自身首先要弄明白社会需要的人才并不仅仅是一个个分数机器，而更多的是一个个能力者。中小学综合实践活动在社会压力的限制下往往是流于形式，而得不到真正的提升和发展，这对学生的未来是不利的。教师应该充分革新教学观念，改变教学方式，让学生知道综合实践活动的重要性，帮助他们切实的提高自己的能力。
1.明确教学目标，革新教学观念
在素质教育和均衡发展的要求之下，如何发挥综合实践活动课程对教育的助力作用，已经成为广大教师所面临的一个重要挑战。而教学思想深刻地影响着教师的教学行为，教师首先应当树立明确的教学目标，要充分的明白为什么要发展学生的综合实践能力，以及发展学生的综合能力有什么作用，最重要的是应当如何来提升综合实践课堂教学的效率。综合实践课程是有利于学生全面发展的一门课程，对学生的成长价值有着重要的意义。教师应该打破原有的课程体系，充分革新自己的教学观念，充分的重视起综合实践活动课程的教学。
例如，教师应该时刻的引导学生进行综合实践活动课程的开设，是为了学生的全面发展，不仅符合当今素质教育下教育的要求，而且也有利于学生形成健全的人格。受以往传统思想的束缚，很多家长都将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，在社会压力逐渐增大的情况下学生沦为一个个分数机器，而忽视了学生综合能力的提升和运用。而事实证明，开设综合实践活动课程，不仅有利于学生在学习的空闲得到适当的放松，帮助他们调节学习压力，而且也开拓了学生的思维和实践能力。教师要根据学生的学习状况和实际能力的特征来制定符合学生实际的活动，这样才能够达到活动的有效性。
2.培养学生的观察和交流探究能力
要想提高学生的综合实践活动能力，就要培养学生的实践能力。通过在日常的教学活动中培养学生的观察和交流能力，能让他们较好的了解应当如何较好地开展活动。观察能力是学生最基本的能力，学生通过用自己的双眼和双手去观察身边的事物，能够有更加直观的感受。在实际的教学活动当中，教师应当充分创设良好的氛围环境，激发学生交流和观察的欲望，要学生敢于动手去操作，去尝试，去解决问题。
例如，教师在培养学生的观察能力的时候，首先要告诉学生观察的目的和任务，告诉学生观察的具体方法，然后让学生带着疑问在实际活动中进行探讨。比如，教师在教学菜市场的学问这一综合实践活动课程的相关内容时，教师可以引导学生根据自己的实际情况来进行观察菜市场里的人或事物，引导学生在观察的时候养成良好记录的习惯。除此之外，教师也要培养学生的交流能力，鼓励学生勇于交际，多多开展一些交际活动和交流活动来培养学生的自信心。
3.设置科学合理的课程
虽然素质教育已经得到广泛的实施，但是课程配套的相关设施并没有跟上进度，课程资源不平衡的状况仍然时有发生，尤其是在众多中小学学校并没有对综合实践活动课程给予相关的重视。为了能够充分保证和实践活动课程的常态化实施，教师必须要制定出安排好完整的教学方案，安排好科学合理的课程。最首先解决的问题就是教师的质量，学校应当充分的安排好综合实践活动的专业教师，在保证专业教师素养良好的情况下，给学生进行综合实践活动课程的教学。
例如，学校可以实施一定的奖惩制度，对那些没有完成规定时间内进行实践活动课程的教师进行一定的批评和公告，而对那些充分利用课堂时间来进行综合实践活动教学的教师，学校应当充分的予以奖励，此来保证教师参与实践活动课程的积极性。教师设置的综合实践活动课程一定要科学合理，不能占用学生过多的学习时间，但也不能将综合实践活动的课程时间运用到其他学科的时间当中。像以往很多教师会将综合实践活动课程的时间用来进行其他学科的教学，这样做是万万不可取的，不仅给学生增加了过多的学习压力，而且影响了教师在学生心目当中的形象。除此之外，教师可以带领学生进行户外实践活动，让学生能够更加直观的接触到生活实际和自然当中，以此来提升学生的实践能力，因此，户外实践活动的相关经费和安全保障问题也应该得到学校的重视。
中小学综合实践活动课程是教师应当充分予以重视的一门课程，比其他的学科不同，它需要的是学生的实践能力和综合素养，在教学过程当中，教师应当充分的革新自己的教学观念，不断的利用现有的资源和平台来培养学生的实践能力，让学生能够在综合实践活动课程中得到切实的提升，幫助他们形成良好的综合素养。学生也要不断地配合教师的教学，不断完善自己在分析问题和解决问题当中的实际能力。
参考文献
[1]张金凯.打造高效课堂的实践和思考[J].现代教育科学，2017
[2]陈厚得编着.有效教学[M].教育科学出版社，2017
关键词：中小学阶段;综合实践活动;教学策略
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0059-01
受以往传统教育思想的深刻影响，学生在学校接受的往往是文化知识的相关学习，对于能力的运用往往是少之又少。而在素质教育不断深入的背景下，培养学生的综合活动实践能力是学生在进行学习过程中的一个重要的部分。教师自身首先要弄明白社会需要的人才并不仅仅是一个个分数机器，而更多的是一个个能力者。中小学综合实践活动在社会压力的限制下往往是流于形式，而得不到真正的提升和发展，这对学生的未来是不利的。教师应该充分革新教学观念，改变教学方式，让学生知道综合实践活动的重要性，帮助他们切实的提高自己的能力。
1.明确教学目标，革新教学观念
在素质教育和均衡发展的要求之下，如何发挥综合实践活动课程对教育的助力作用，已经成为广大教师所面临的一个重要挑战。而教学思想深刻地影响着教师的教学行为，教师首先应当树立明确的教学目标，要充分的明白为什么要发展学生的综合实践能力，以及发展学生的综合能力有什么作用，最重要的是应当如何来提升综合实践课堂教学的效率。综合实践课程是有利于学生全面发展的一门课程，对学生的成长价值有着重要的意义。教师应该打破原有的课程体系，充分革新自己的教学观念，充分的重视起综合实践活动课程的教学。
例如，教师应该时刻的引导学生进行综合实践活动课程的开设，是为了学生的全面发展，不仅符合当今素质教育下教育的要求，而且也有利于学生形成健全的人格。受以往传统思想的束缚，很多家长都将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，在社会压力逐渐增大的情况下学生沦为一个个分数机器，而忽视了学生综合能力的提升和运用。而事实证明，开设综合实践活动课程，不仅有利于学生在学习的空闲得到适当的放松，帮助他们调节学习压力，而且也开拓了学生的思维和实践能力。教师要根据学生的学习状况和实际能力的特征来制定符合学生实际的活动，这样才能够达到活动的有效性。
2.培养学生的观察和交流探究能力
要想提高学生的综合实践活动能力，就要培养学生的实践能力。通过在日常的教学活动中培养学生的观察和交流能力，能让他们较好的了解应当如何较好地开展活动。观察能力是学生最基本的能力，学生通过用自己的双眼和双手去观察身边的事物，能够有更加直观的感受。在实际的教学活动当中，教师应当充分创设良好的氛围环境，激发学生交流和观察的欲望，要学生敢于动手去操作，去尝试，去解决问题。
例如，教师在培养学生的观察能力的时候，首先要告诉学生观察的目的和任务，告诉学生观察的具体方法，然后让学生带着疑问在实际活动中进行探讨。比如，教师在教学菜市场的学问这一综合实践活动课程的相关内容时，教师可以引导学生根据自己的实际情况来进行观察菜市场里的人或事物，引导学生在观察的时候养成良好记录的习惯。除此之外，教师也要培养学生的交流能力，鼓励学生勇于交际，多多开展一些交际活动和交流活动来培养学生的自信心。
3.设置科学合理的课程
虽然素质教育已经得到广泛的实施，但是课程配套的相关设施并没有跟上进度，课程资源不平衡的状况仍然时有发生，尤其是在众多中小学学校并没有对综合实践活动课程给予相关的重视。为了能够充分保证和实践活动课程的常态化实施，教师必须要制定出安排好完整的教学方案，安排好科学合理的课程。最首先解决的问题就是教师的质量，学校应当充分的安排好综合实践活动的专业教师，在保证专业教师素养良好的情况下，给学生进行综合实践活动课程的教学。
例如，学校可以实施一定的奖惩制度，对那些没有完成规定时间内进行实践活动课程的教师进行一定的批评和公告，而对那些充分利用课堂时间来进行综合实践活动教学的教师，学校应当充分的予以奖励，此来保证教师参与实践活动课程的积极性。教师设置的综合实践活动课程一定要科学合理，不能占用学生过多的学习时间，但也不能将综合实践活动的课程时间运用到其他学科的时间当中。像以往很多教师会将综合实践活动课程的时间用来进行其他学科的教学，这样做是万万不可取的，不仅给学生增加了过多的学习压力，而且影响了教师在学生心目当中的形象。除此之外，教师可以带领学生进行户外实践活动，让学生能够更加直观的接触到生活实际和自然当中，以此来提升学生的实践能力，因此，户外实践活动的相关经费和安全保障问题也应该得到学校的重视。
中小学综合实践活动课程是教师应当充分予以重视的一门课程，比其他的学科不同，它需要的是学生的实践能力和综合素养，在教学过程当中，教师应当充分的革新自己的教学观念，不断的利用现有的资源和平台来培养学生的实践能力，让学生能够在综合实践活动课程中得到切实的提升，幫助他们形成良好的综合素养。学生也要不断地配合教师的教学，不断完善自己在分析问题和解决问题当中的实际能力。
参考文献
[1]张金凯.打造高效课堂的实践和思考[J].现代教育科学，2017
[2]陈厚得编着.有效教学[M].教育科学出版社，2017