论文部分内容阅读
【摘 要】为了进一步提升小学数学课堂教学效率，需要教师对目前存在于小学数学课堂教学中的问题引起重视，并采取有效措施加以解决。本文就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
【关键词】小学数学 课堂教学 存在问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.089
數学作为一门重要的学科，虽然现代教学对数学教学更加重视，然而在实际的教学中依然存在一些问题。小学阶段的数学学习是学生打好数学基础的关键时期，因此，在学生整个数学学习生涯中更是发挥着重要作用。而目前小学数学课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的问题。本文就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望能够更好的提升课堂教学的有效性。
一、存在于小学数学课堂教学中的问题分析
作为一名小学数学教师，本人在实际的教学过程中，紧跟现代教学发展的步伐，积极的通过多种途径提升课堂教学的有效性，希望能够更好的帮助学生进行数学知识点学习。在实际的教学中本人发现，目前还存在一些影响课堂教学有效性的问题，在不同程度上影响了学生学习数学知识的效果。本人结合实际的教学经验，就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，希望对广大小学数学教师的教学有一定的启发。
（一）难以创设有效的数学学习情境
虽然数学是一门十分重要的学科，然而处于不同阶段的数学教师在教学的过程中，要采用不同的教学方法与技巧，这样才能更好地引导学生进行数学知识点学习。作为小学数学教师，在授课的过程中，为了更好的帮助学生进行数学知识点的学习，应该结合教学内容，创设有效的数学学习情境。而就目前小学数学课堂教学而言，教师在教学的过程中对创造数学学习情境并没有引起重视。为数不少的数学教师在授课的过程中，将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而对创设有效的数学学习情境却没有引起重视。
（二）过分组织学生开展合作学习
现代教学要求教师在教学的过程中，将多种多样的教学方法运用于课堂教学，而合作学习法作为一种既能够帮助学生有效进行数学知识点学习，又是对提升学生的能力有很大帮助的学习方式，自然成为广大小学数学教师较为青睐的一种组织学生开展学习的方法。然而在实际的教学中本人发现，存在过分组织学生开展合作学习的情况。教师不管是在对学生进行基础知识点讲解的过程中，还是在引导学生走出思维障碍等的过程中，都会组织学生开展合作学习，过分的组织学生开展合作学习，影响了教师正常的授课，同时对学生有效进行数学学习也产生了不良影响。
（三）教学方式呆板，缺乏启发性
现代教学不仅要求教师要积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，而且要求教师在运用多种教学方法的过程中，要对学生有一定的启发性。而目前小学数学课堂教学中存在的一个较为突出的问题，就是教学方式较为呆板，激发不起学生的学习兴趣。同时课堂教学又缺乏启发性，这对小学生的数学学习产生了不良影响。数学本就是一门对学生的多种能力提出较高要求的一门学科，如果教师依然采用较为呆板的方式展开教学的话，学生在数学知识点学习的过程中难以受到启发，势必会影响学生学习的有效性，最终导致课堂教学质量难以得到有效提升。
（四）课堂教学的趣味性不强
提升课堂教学的趣味性，作为新时期的一个重要教学指导思想，小学数学教师在授课的过程中，也要积极的提升课堂教学的趣味性。虽然教师在授课的过程中较之于传统数学教学，能够积极的将一些有助于提升课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，然而目前小学数学课堂教学依然存在趣味性不强的情况，还难以更好的将学生的注意力锁定于课堂之上。同时，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，也存在方法性与技巧性不强的情况，影响了趣味课堂的打造。
二、应对存在于小学数学课堂教学中问题的有效措施
小学阶段的数学学习对学生十分关键，学生只有在小学阶段打下了良好的数学基础，才能进行更加深入的数学学习。针对上文中分析的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
1.注重数学学习情境的创设。针对目前小学数学教师在授课的过程中，对创设数学学习情境没有引起重视的情况，要求教师对创设有效的数学学习情境引起重视。教师要结合对学生讲解的知识点，引入一些学生较为熟悉的情境，这样对学生更好的理解教师讲解的知识点有很大帮助。当然，教师在对学生进行数学知识点讲解的过程中创设一定的学习情境，对提升课堂教学的趣味性也有很大帮助，避免学生在数学学习的过程中出现枯燥无味的情况。
2.适度组织学生开展合作学习。针对目前小学数学教师在教学的过程中，在组织学生开展合作学习方面存在较为频繁单一的情况，要求教师对个人教学方法的应用进行审视，并能够切实对如何更加有效的组织学生展开合作学习有清楚的认识。教师在组织学生开展合作学习的过程中要适度，只有在适当的情况下组织学生开展合作学习，才能达到预期的教学效果。例如：在学生数学学习过程中遇到疑难问题时，教师可以组织学生开展合作学习，通过学生之间的有效合作，使学生的疑惑得到解决，同时也使学生分析问题与解决问题的能力得到有效提升。
3.灵活应用多种教学方法，启发学生有效获取知识点。针对目前小学数学课堂教学方法较为呆板，且缺乏启发性的特点，教师在教学的过程中要积极的将多种多样的教学方法灵活运用于课堂教学。教师不仅要灵活的将多种教学方法运用于课堂教学，而且要注意教学方法的启发性，启发学生更加有效的掌握知识点，启发学生更加有效的掌握数学学习方法与技巧，进而更好的提升学生的数学学习效率。
4.提升课堂教学的趣味性。作为小学数学教师，要对提升课堂教学的趣味性引起重视。就小学数学课堂教学而言，在实际的教学中，教师能够将很多有助于提升课堂教学有效性的方法运用于课堂教学。例如：为了使学生更好的掌握分数运算，本人就以学生喜欢的动画片《熊出没》里面的形象为道具，帮助学生更好的理解知识点。为了使学生更好的感受到数学课堂教学的乐趣，本人还积极的赞扬学生，激发学生的学习激情。
上文对目前存在于小学数学课堂教学中的几个较为明显的问题进行了分析，并提出了应对措施。新时期教育改革下，为了更好的帮助小学生进行数学知识点学习，要求教师投入更多的心血，从多个角度出发提升课堂教学的有效性，为学生更好的进行数学学科学习奠定基础。
【关键词】小学数学 课堂教学 存在问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.089
數学作为一门重要的学科，虽然现代教学对数学教学更加重视，然而在实际的教学中依然存在一些问题。小学阶段的数学学习是学生打好数学基础的关键时期，因此，在学生整个数学学习生涯中更是发挥着重要作用。而目前小学数学课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的问题。本文就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望能够更好的提升课堂教学的有效性。
一、存在于小学数学课堂教学中的问题分析
作为一名小学数学教师，本人在实际的教学过程中，紧跟现代教学发展的步伐，积极的通过多种途径提升课堂教学的有效性，希望能够更好的帮助学生进行数学知识点学习。在实际的教学中本人发现，目前还存在一些影响课堂教学有效性的问题，在不同程度上影响了学生学习数学知识的效果。本人结合实际的教学经验，就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，希望对广大小学数学教师的教学有一定的启发。
（一）难以创设有效的数学学习情境
虽然数学是一门十分重要的学科，然而处于不同阶段的数学教师在教学的过程中，要采用不同的教学方法与技巧，这样才能更好地引导学生进行数学知识点学习。作为小学数学教师，在授课的过程中，为了更好的帮助学生进行数学知识点的学习，应该结合教学内容，创设有效的数学学习情境。而就目前小学数学课堂教学而言，教师在教学的过程中对创造数学学习情境并没有引起重视。为数不少的数学教师在授课的过程中，将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而对创设有效的数学学习情境却没有引起重视。
（二）过分组织学生开展合作学习
现代教学要求教师在教学的过程中，将多种多样的教学方法运用于课堂教学，而合作学习法作为一种既能够帮助学生有效进行数学知识点学习，又是对提升学生的能力有很大帮助的学习方式，自然成为广大小学数学教师较为青睐的一种组织学生开展学习的方法。然而在实际的教学中本人发现，存在过分组织学生开展合作学习的情况。教师不管是在对学生进行基础知识点讲解的过程中，还是在引导学生走出思维障碍等的过程中，都会组织学生开展合作学习，过分的组织学生开展合作学习，影响了教师正常的授课，同时对学生有效进行数学学习也产生了不良影响。
（三）教学方式呆板，缺乏启发性
现代教学不仅要求教师要积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，而且要求教师在运用多种教学方法的过程中，要对学生有一定的启发性。而目前小学数学课堂教学中存在的一个较为突出的问题，就是教学方式较为呆板，激发不起学生的学习兴趣。同时课堂教学又缺乏启发性，这对小学生的数学学习产生了不良影响。数学本就是一门对学生的多种能力提出较高要求的一门学科，如果教师依然采用较为呆板的方式展开教学的话，学生在数学知识点学习的过程中难以受到启发，势必会影响学生学习的有效性，最终导致课堂教学质量难以得到有效提升。
（四）课堂教学的趣味性不强
提升课堂教学的趣味性，作为新时期的一个重要教学指导思想，小学数学教师在授课的过程中，也要积极的提升课堂教学的趣味性。虽然教师在授课的过程中较之于传统数学教学，能够积极的将一些有助于提升课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，然而目前小学数学课堂教学依然存在趣味性不强的情况，还难以更好的将学生的注意力锁定于课堂之上。同时，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，也存在方法性与技巧性不强的情况，影响了趣味课堂的打造。
二、应对存在于小学数学课堂教学中问题的有效措施
小学阶段的数学学习对学生十分关键，学生只有在小学阶段打下了良好的数学基础，才能进行更加深入的数学学习。针对上文中分析的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
1.注重数学学习情境的创设。针对目前小学数学教师在授课的过程中，对创设数学学习情境没有引起重视的情况，要求教师对创设有效的数学学习情境引起重视。教师要结合对学生讲解的知识点，引入一些学生较为熟悉的情境，这样对学生更好的理解教师讲解的知识点有很大帮助。当然，教师在对学生进行数学知识点讲解的过程中创设一定的学习情境，对提升课堂教学的趣味性也有很大帮助，避免学生在数学学习的过程中出现枯燥无味的情况。
2.适度组织学生开展合作学习。针对目前小学数学教师在教学的过程中，在组织学生开展合作学习方面存在较为频繁单一的情况，要求教师对个人教学方法的应用进行审视，并能够切实对如何更加有效的组织学生展开合作学习有清楚的认识。教师在组织学生开展合作学习的过程中要适度，只有在适当的情况下组织学生开展合作学习，才能达到预期的教学效果。例如：在学生数学学习过程中遇到疑难问题时，教师可以组织学生开展合作学习，通过学生之间的有效合作，使学生的疑惑得到解决，同时也使学生分析问题与解决问题的能力得到有效提升。
3.灵活应用多种教学方法，启发学生有效获取知识点。针对目前小学数学课堂教学方法较为呆板，且缺乏启发性的特点，教师在教学的过程中要积极的将多种多样的教学方法灵活运用于课堂教学。教师不仅要灵活的将多种教学方法运用于课堂教学，而且要注意教学方法的启发性，启发学生更加有效的掌握知识点，启发学生更加有效的掌握数学学习方法与技巧，进而更好的提升学生的数学学习效率。
4.提升课堂教学的趣味性。作为小学数学教师，要对提升课堂教学的趣味性引起重视。就小学数学课堂教学而言，在实际的教学中，教师能够将很多有助于提升课堂教学有效性的方法运用于课堂教学。例如：为了使学生更好的掌握分数运算，本人就以学生喜欢的动画片《熊出没》里面的形象为道具，帮助学生更好的理解知识点。为了使学生更好的感受到数学课堂教学的乐趣，本人还积极的赞扬学生，激发学生的学习激情。
上文对目前存在于小学数学课堂教学中的几个较为明显的问题进行了分析，并提出了应对措施。新时期教育改革下，为了更好的帮助小学生进行数学知识点学习，要求教师投入更多的心血，从多个角度出发提升课堂教学的有效性，为学生更好的进行数学学科学习奠定基础。