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摘 要：中职班主任管理工作对学生学习效果具有较大的影响，也是学生成长过程中重要的管理者。中职阶段的学生正处于心智发展逐渐成熟的青春期，情绪波动比较明显，并且需要加强文化技能课程方面的学习。班主任需要保持和学生良好的合作关系，用心去进行沟通，提高班级管理艺术。
关键词：职业技能;班主任;管理工作
班主任是我国班级教学当中的重要组织者和管理者，无论是对学生的学习成绩还是心智发展方面均负有较大的责任。中职学生一般具备学习基础比较差，并且对学习兴趣不高的特点，那么中职班主任在进行管理时需要掌握合适的方法，深入了解学生的思想动态，高效完成班级管理工作。
一、加强对学生职业技能的培养
学生到中职学习的最直接目的就是学习到职业技能，以此来为将来工作打下基础。但是目前由于中职的相关理论知识还不够完善，很多教学课程都是直接沿用普通高中的培养方式，那么在面对基础较差的学生时，往往无法取得良好的效果。那么班主任在管理班级日常事务时，需要着重加强对职业技能的学习，要让学生意识到社会竞争的激烈性，只有掌握了扎实的职业技能才能够适应时代的发展潮流。为了得到学生的信任，中职班主任需要举办一些多样化的活动，比如篮球赛、演讲比赛等，在锻炼学生能力的同时有效地拉近了和学生之间的距离，了解学生的实际学习状况以及想法。班主任需要组织各科教师对教学情况进行总结和研讨，制定下一步的教学方案。要采取有必要的方法来让学生提高学习成绩，并鼓励学生的课余时间主动考取一些国家认可的职业证书，这样将提高学生的职业竞争力。
二、加强和学生之间的沟通
中职班主任需要保持和学生良好的沟通渠道，处于青春期的这群学生很容易出现情感波动，或者是出现一些价值观的偏离，影响到今后的发展。那么班主任需要主动和学生谈心，了解学生的困难，帮助学生解决好困难，更加专心投入到学习当中去。部分中职学生因為成绩较差缺乏自信心，班主任需要用心进行鼓励，挖掘学生的优势，帮助学生实现均衡发展。班主任要致力成为学生的良师益友，对学生的生活问题进行帮助。班主任需要尊重学生，要让学生感觉到班主任的真诚，才更加乐意向班主任敞开心扉，诉说心中的想法。如果是部分学生因为学习成绩不佳受到了来自家庭的巨大压力，中职班主任需要和家长进行沟通，让家长不再使用指责的方法来对待学生，而是应该鼓励学生，发现学生身上存在的优点。
三、强化日常管理
（一）制定班规
要做好中职班主任管理工作，必须要制定完善的班级管理制度。要从学生的实际情况进行出发，以提高学生学习成绩，实现高效化班级管理为目标。在制度的建设过程中，教师需要和学生进行沟通商量，对一些细节性制度进行磋商，确保制度能够符合班级的实际情况。一旦确定了班级管理制度，那么班级的师生应该共同遵守，要对所有人的执行情况进行监督。班主任协调班级选举出有能力的班干部，协助班主任开展班级管理工作。在班会时间，认真听取学生的意见，将每位学生的表现情况进行详细记录，对于不合理的班规进行修改，确保班规的有效性。
（二）提高学生参与班级管理的程度
班级管理不能仅仅依靠班主任，而是需要班级所有学生共同参与，共同监督班级管理制度的执行。在学习方面，可以制定一定的奖励制度，对于学习成绩进步较大的同学给予一定的奖励，引起其他学生纷纷加强学习。班主任适当给予学生一定的权力，对班干部进行培训，提高他们为班级服务管理的能力。要鼓励学生向班主任提意见，对班级管理制度不合理的地方允许存在讨论的声音。特别是现阶段学生的学习状况已经发生了很大的变化，班主任可以定期组织学生对学习方式进行讨论，让学习成绩好，学习效率高的学生分享自己的经验，那么成绩差一点的学生可以结合自己的实际情况吸收部分经验，以此来提升学习的效果。但是也必须明确班主任需要具备一定的威信，只有这样才能够管理好一些调皮捣蛋的学生。对于高中学生容易出现思想偏差的情况，班主任可以组织学生了解社会主义核心价值观，以高标准、严要求来约束自己，利用先进的多媒体设备分享一些红色文化，一些革命先烈即使在十分艰苦的环境中也没有忘记学习，以此来形成感染力。
四、结束语
班主任管理工作对班级的发展至关重要，将直接影响到学生的学习效果。在当前的时代背景下，中职班主任需要统筹规划，制定好科学完善的班级管理制度。要注重加强学生职业技能的学习，提高学习效果，这才是中职最直接的办学目的。班主任也需要加强学生的思想文化建设，使用先进的主流思想去武装学生的头脑。保持对世界清晰的认识。班主任需要和学生进行沟通，了解学生的真实想法，不断根据实际情况改进班级管理制度，提高管理效果。
参考文献：
[1]沈晟.职高班主任德育工作优化策略探究[J].才智，2018（16）：17.
[2]宁海娟.职高班主任管理工作中的沟通艺术[J].中外企业家，2018（01）：116.
[3]杨东.浅谈职高班主任班级管理工作之师生交流[J].科学咨询（科技·管理），2017（05）：39.
[4]陈启强.浅谈职高班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2016（27）：38.
关键词：职业技能;班主任;管理工作
班主任是我国班级教学当中的重要组织者和管理者，无论是对学生的学习成绩还是心智发展方面均负有较大的责任。中职学生一般具备学习基础比较差，并且对学习兴趣不高的特点，那么中职班主任在进行管理时需要掌握合适的方法，深入了解学生的思想动态，高效完成班级管理工作。
一、加强对学生职业技能的培养
学生到中职学习的最直接目的就是学习到职业技能，以此来为将来工作打下基础。但是目前由于中职的相关理论知识还不够完善，很多教学课程都是直接沿用普通高中的培养方式，那么在面对基础较差的学生时，往往无法取得良好的效果。那么班主任在管理班级日常事务时，需要着重加强对职业技能的学习，要让学生意识到社会竞争的激烈性，只有掌握了扎实的职业技能才能够适应时代的发展潮流。为了得到学生的信任，中职班主任需要举办一些多样化的活动，比如篮球赛、演讲比赛等，在锻炼学生能力的同时有效地拉近了和学生之间的距离，了解学生的实际学习状况以及想法。班主任需要组织各科教师对教学情况进行总结和研讨，制定下一步的教学方案。要采取有必要的方法来让学生提高学习成绩，并鼓励学生的课余时间主动考取一些国家认可的职业证书，这样将提高学生的职业竞争力。
二、加强和学生之间的沟通
中职班主任需要保持和学生良好的沟通渠道，处于青春期的这群学生很容易出现情感波动，或者是出现一些价值观的偏离，影响到今后的发展。那么班主任需要主动和学生谈心，了解学生的困难，帮助学生解决好困难，更加专心投入到学习当中去。部分中职学生因為成绩较差缺乏自信心，班主任需要用心进行鼓励，挖掘学生的优势，帮助学生实现均衡发展。班主任要致力成为学生的良师益友，对学生的生活问题进行帮助。班主任需要尊重学生，要让学生感觉到班主任的真诚，才更加乐意向班主任敞开心扉，诉说心中的想法。如果是部分学生因为学习成绩不佳受到了来自家庭的巨大压力，中职班主任需要和家长进行沟通，让家长不再使用指责的方法来对待学生，而是应该鼓励学生，发现学生身上存在的优点。
三、强化日常管理
（一）制定班规
要做好中职班主任管理工作，必须要制定完善的班级管理制度。要从学生的实际情况进行出发，以提高学生学习成绩，实现高效化班级管理为目标。在制度的建设过程中，教师需要和学生进行沟通商量，对一些细节性制度进行磋商，确保制度能够符合班级的实际情况。一旦确定了班级管理制度，那么班级的师生应该共同遵守，要对所有人的执行情况进行监督。班主任协调班级选举出有能力的班干部，协助班主任开展班级管理工作。在班会时间，认真听取学生的意见，将每位学生的表现情况进行详细记录，对于不合理的班规进行修改，确保班规的有效性。
（二）提高学生参与班级管理的程度
班级管理不能仅仅依靠班主任，而是需要班级所有学生共同参与，共同监督班级管理制度的执行。在学习方面，可以制定一定的奖励制度，对于学习成绩进步较大的同学给予一定的奖励，引起其他学生纷纷加强学习。班主任适当给予学生一定的权力，对班干部进行培训，提高他们为班级服务管理的能力。要鼓励学生向班主任提意见，对班级管理制度不合理的地方允许存在讨论的声音。特别是现阶段学生的学习状况已经发生了很大的变化，班主任可以定期组织学生对学习方式进行讨论，让学习成绩好，学习效率高的学生分享自己的经验，那么成绩差一点的学生可以结合自己的实际情况吸收部分经验，以此来提升学习的效果。但是也必须明确班主任需要具备一定的威信，只有这样才能够管理好一些调皮捣蛋的学生。对于高中学生容易出现思想偏差的情况，班主任可以组织学生了解社会主义核心价值观，以高标准、严要求来约束自己，利用先进的多媒体设备分享一些红色文化，一些革命先烈即使在十分艰苦的环境中也没有忘记学习，以此来形成感染力。
四、结束语
班主任管理工作对班级的发展至关重要，将直接影响到学生的学习效果。在当前的时代背景下，中职班主任需要统筹规划，制定好科学完善的班级管理制度。要注重加强学生职业技能的学习，提高学习效果，这才是中职最直接的办学目的。班主任也需要加强学生的思想文化建设，使用先进的主流思想去武装学生的头脑。保持对世界清晰的认识。班主任需要和学生进行沟通，了解学生的真实想法，不断根据实际情况改进班级管理制度，提高管理效果。
参考文献：
[1]沈晟.职高班主任德育工作优化策略探究[J].才智，2018（16）：17.
[2]宁海娟.职高班主任管理工作中的沟通艺术[J].中外企业家，2018（01）：116.
[3]杨东.浅谈职高班主任班级管理工作之师生交流[J].科学咨询（科技·管理），2017（05）：39.
[4]陈启强.浅谈职高班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2016（27）：38.