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曲阜，古为鲁国国都，孔子故里。曲阜师范大学的标识典雅，色调彰显庄重古朴的办学风格。木铎之中为二人对坐论学，二人成“仁”突出学校秉承孔子的教育思想，寓意学校以夫子之道，仁者之心，给学生以孜孜教诲，以中国儒家优秀传统文化来浸润学生心灵。
泉州师范学院的标识以东海校区标志性建筑——南大门为设计主体，运用现代设计手法加以抽象表现。校门顶部的钢架结构造型和校门两侧帆形门柱组合成小篆书体“泉”字；两侧门柱的剪影叠加，形成两个“川”字相对应，代表着泉州晋江和洛阳江，显示了学校的地理位置，即晋江与洛阳江的交汇之处，并具海纳百川之意。校门顶部的钢架犹如一艘航船，下面的横线图案象征海面，寓意作为一所新建本科高校，学校正扬帆起航；弧形的钢架造型又犹如一枚钢印，寓意学校是一所重视承诺的高等学府。通过富有节奏和韵律的线条排列，象征学校严谨的学术精神和轻松自由的学术氛围。
这一标识的标准色为刺桐红，采用蓝、红、黄混而色成，分别象征海洋、阳光、热情、刺桐花和闽南红砖墙，与学校所有建筑色彩风格相似，体现了学校形象的同一性。
安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，坐落于长江流域区域中心和重要港口城市芜湖市，现为国家教育部与安徽省人民政府的共建高校。其标识的中心图案为教师正在授课的形象，表达教书育人、为人师表之寓意。其中，圆形代表太阳，下面由变形的校名简写——“安师大”（ASD）组成，蓝色象征蓝天或黑板，寓意为“教师是太阳底下最光辉的职业”。
浙江师范大学本部坐落于国家历史文化名城金华市。其标识基本轮廓由两个同心圆构成，内圆设计为绿色背景，外框为墨绿色的实线，代表创新精神和可持续发展的未来；外圆设计为白色背景，外框为墨绿色的实线，体现时代性、国际性、开放性的特点。中心图案如一个“人”字，坚实而有动感，象征学校充满了青春活力，并体现“以人为本”的办学理念；又如一座山峰，挺拔而秀美，表示学校坐落在风景秀丽的芙蓉峰下，并象征师大人勇攀高峰的进取精神。
赣南师范大学坐落于享有“南国宋城”“红色故都”“生态家园”等美誉的赣州市。它以“精气神”为主题设计标识，与自身精神和校园文化体系相一致。以木铎为主体形象，寓指学校继承以孔子为代表的中国优秀教育传统，是一所以培养师资为主的师范院校。三个木铎构成一个人字形，寓指坚持“以人为本”，与学校的办学理念相一致。以蓝色为主色调，寓指“青出于蓝而胜于蓝”，与学校坚持“质量立校，追求卓越”的办学宗旨相一致。
从构图上来看，外面的圆形构图和内部的三角形构图和而不同，相互协调，相得益彰，给人以圆融、稳定、和谐之美感。其中，“精气神”三字为小篆变形，细长均匀的线条相互交织而有条不紊，并贯穿木铎，就像脉络贯穿人体，这寓指“精气神”文化已贯穿学校的方方面面，构成校园文化的核心价值和赣师人的共同追求。每个木铎外形以及下沿边线的结合均为人字，包含了“三人行，必有我师”和赣师人同心协办共创伟业的内涵。三个木铎和三朵祥云的结合，体现了人与自然的和谐、人与社会的和谐等中华传统哲学理念，并寓指“人文、生态、科技”的和谐校园建设理念。建校时间“1958”置于中央，正好被围于三个木铎之中，说明学校的木铎金声发于1958年。
上海师范大学是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。其标识以校名的英文首字母“SNU”为构图元素，寓意“师道永恒、止于至善”。通过艺术变形后，“SNU”构成了当地市花——白玉兰花形，象征地域特征；“N”“U”两字母相互穿插，象征教学相长、育人为本和开放合作的国际化办学理念。中心为虚形“O”，代表学校发展的新起点，既象征虚怀若谷的治学态度，又象征追求卓越的创新精神。
华东师范大学是国家教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。其标识以“华”“东”两字与校树水杉为基础造型元素。其中，“华”“东”在寓意“华东师范大学”的同时另含深意，“华”指学校前身大夏大学、光华大学校，旨在继承；“东”指中国东部，世界东方；“水杉”形象的融入，寓意“十年树木，百年树人”。这一.标识整体形态积极、向上、挺拔、健康，厚重而有内涵，而深红色则象征活力、理性、包容、大气。
江苏师范大学是国家教育部与江苏省人民政府的共建高校，是区域引领性示范高校，坐落于我国历史文化名城徐州市。其标识整体为圆形，代表圆满、恒久、团结、和谐，象征博大精深。盾牌是庄重、荣耀、高贵与典雅的象征，彰显出刚强、团结合作与拼搏进取的精神品格。其中，盾牌上半部的“龙载日”图案来自汉代瓦当，而徐州正是两汉文化的发祥地，素有“九朝帝王徐州籍”的美誉，既表明了学校所在地域的特点，也蕴含了学校事业发展蒸蒸日上之意。盾牌下半部分是水的象征，学校始建于江南水乡，发展于苏北，龙行水上，寓意学校饱含吴风汉韵之精髓。盾牌下方的玉兰花为校花，是高雅、圣洁、感恩、纯真、奉献的象征，盾牌刚强，玉兰柔美，刚柔相济。整个标识凸显了一种开放融合的国际视野，表明学校立足江苏，面向全国，开拓进取，求实务新，为建设高水平大学而努力奋斗的精神风貌。
泉州师范学院的标识以东海校区标志性建筑——南大门为设计主体，运用现代设计手法加以抽象表现。校门顶部的钢架结构造型和校门两侧帆形门柱组合成小篆书体“泉”字；两侧门柱的剪影叠加，形成两个“川”字相对应，代表着泉州晋江和洛阳江，显示了学校的地理位置，即晋江与洛阳江的交汇之处，并具海纳百川之意。校门顶部的钢架犹如一艘航船，下面的横线图案象征海面，寓意作为一所新建本科高校，学校正扬帆起航；弧形的钢架造型又犹如一枚钢印，寓意学校是一所重视承诺的高等学府。通过富有节奏和韵律的线条排列，象征学校严谨的学术精神和轻松自由的学术氛围。
这一标识的标准色为刺桐红，采用蓝、红、黄混而色成，分别象征海洋、阳光、热情、刺桐花和闽南红砖墙，与学校所有建筑色彩风格相似，体现了学校形象的同一性。
安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，坐落于长江流域区域中心和重要港口城市芜湖市，现为国家教育部与安徽省人民政府的共建高校。其标识的中心图案为教师正在授课的形象，表达教书育人、为人师表之寓意。其中，圆形代表太阳，下面由变形的校名简写——“安师大”（ASD）组成，蓝色象征蓝天或黑板，寓意为“教师是太阳底下最光辉的职业”。
浙江师范大学本部坐落于国家历史文化名城金华市。其标识基本轮廓由两个同心圆构成，内圆设计为绿色背景，外框为墨绿色的实线，代表创新精神和可持续发展的未来；外圆设计为白色背景，外框为墨绿色的实线，体现时代性、国际性、开放性的特点。中心图案如一个“人”字，坚实而有动感，象征学校充满了青春活力，并体现“以人为本”的办学理念；又如一座山峰，挺拔而秀美，表示学校坐落在风景秀丽的芙蓉峰下，并象征师大人勇攀高峰的进取精神。
赣南师范大学坐落于享有“南国宋城”“红色故都”“生态家园”等美誉的赣州市。它以“精气神”为主题设计标识，与自身精神和校园文化体系相一致。以木铎为主体形象，寓指学校继承以孔子为代表的中国优秀教育传统，是一所以培养师资为主的师范院校。三个木铎构成一个人字形，寓指坚持“以人为本”，与学校的办学理念相一致。以蓝色为主色调，寓指“青出于蓝而胜于蓝”，与学校坚持“质量立校，追求卓越”的办学宗旨相一致。
从构图上来看，外面的圆形构图和内部的三角形构图和而不同，相互协调，相得益彰，给人以圆融、稳定、和谐之美感。其中，“精气神”三字为小篆变形，细长均匀的线条相互交织而有条不紊，并贯穿木铎，就像脉络贯穿人体，这寓指“精气神”文化已贯穿学校的方方面面，构成校园文化的核心价值和赣师人的共同追求。每个木铎外形以及下沿边线的结合均为人字，包含了“三人行，必有我师”和赣师人同心协办共创伟业的内涵。三个木铎和三朵祥云的结合，体现了人与自然的和谐、人与社会的和谐等中华传统哲学理念，并寓指“人文、生态、科技”的和谐校园建设理念。建校时间“1958”置于中央，正好被围于三个木铎之中，说明学校的木铎金声发于1958年。
上海师范大学是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。其标识以校名的英文首字母“SNU”为构图元素，寓意“师道永恒、止于至善”。通过艺术变形后，“SNU”构成了当地市花——白玉兰花形，象征地域特征；“N”“U”两字母相互穿插，象征教学相长、育人为本和开放合作的国际化办学理念。中心为虚形“O”，代表学校发展的新起点，既象征虚怀若谷的治学态度，又象征追求卓越的创新精神。
华东师范大学是国家教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。其标识以“华”“东”两字与校树水杉为基础造型元素。其中，“华”“东”在寓意“华东师范大学”的同时另含深意，“华”指学校前身大夏大学、光华大学校，旨在继承；“东”指中国东部，世界东方；“水杉”形象的融入，寓意“十年树木，百年树人”。这一.标识整体形态积极、向上、挺拔、健康，厚重而有内涵，而深红色则象征活力、理性、包容、大气。
江苏师范大学是国家教育部与江苏省人民政府的共建高校，是区域引领性示范高校，坐落于我国历史文化名城徐州市。其标识整体为圆形，代表圆满、恒久、团结、和谐，象征博大精深。盾牌是庄重、荣耀、高贵与典雅的象征，彰显出刚强、团结合作与拼搏进取的精神品格。其中，盾牌上半部的“龙载日”图案来自汉代瓦当，而徐州正是两汉文化的发祥地，素有“九朝帝王徐州籍”的美誉，既表明了学校所在地域的特点，也蕴含了学校事业发展蒸蒸日上之意。盾牌下半部分是水的象征，学校始建于江南水乡，发展于苏北，龙行水上，寓意学校饱含吴风汉韵之精髓。盾牌下方的玉兰花为校花，是高雅、圣洁、感恩、纯真、奉献的象征，盾牌刚强，玉兰柔美，刚柔相济。整个标识凸显了一种开放融合的国际视野，表明学校立足江苏，面向全国，开拓进取，求实务新，为建设高水平大学而努力奋斗的精神风貌。