【摘 要】
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原发性低颅压综合征以站立时剧烈头痛、呕吐及颈强直为主要表现,平卧时症状很快缓解为特征,原因不明颅压低于6.86 kPa的一组少见症候群。现将我院2004-01/2008-10收治的原发
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原发性低颅压综合征以站立时剧烈头痛、呕吐及颈强直为主要表现,平卧时症状很快缓解为特征,原因不明颅压低于6.86 kPa的一组少见症候群。现将我院2004-01/2008-10收治的原发性低颅压综合征12例分析如下。1临床资料1.1一般资料本组男7例,女5例,年龄28~65岁。急性起病10例,亚急性
Primary intracranial hypotension syndrome with standing headache, vomiting and neck stiffness as the main performance, symptoms were quickly relieved when lying flat, for unknown causes of intracranial pressure below 6.86 kPa a group of rare syndromes. Now in our hospital from January 2004 to October 2008 admitted to the primary low intracranial pressure syndrome in 12 cases analyzed as follows. 1 Clinical data 1.1 General Information The group of 7 males and 5 females, aged 28 to 65 years. Acute onset in 10 cases, subacute
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【摘要】阅读能力是初中英语教学的一种基本必须掌握技能,而同时许多学生在阅读方面存在相当大的障碍。在初中的英语教学中,学生的阅读能力占重要比重。阅读能力是衡量语言水平之一,阅读能力的好坏直接影响英语教学水平,因此是老师教学的重点。本文提出了解决英语阅读障碍的方法,强化阅读训练,帮助学生提高阅读能力。 【关键词】阅读能力 ; 词汇 ; 语法 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号
【摘要】小学生学习写作往往出现“三难”:一是无话可说,二是不知怎样说,三是不知为何说。笔者实践发现,如果能引导学生立足生活体验选材,基于学生初稿点拨,讲究批改评讲艺术,便能唤起学生习作的兴趣,学生习作水平也会明显提高。 【关键词】生活体验 ; 探究发现 ; 评改艺术 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0174-01 小学生习作时,陷
腮腺混合瘤的生物学特性与一般良性肿瘤不同,术后易出现复发。我科从1991-01/2008-12共手术治疗腮腺混合瘤141例,其中复发瘤16例,占11.34%。现将16例复发瘤的临床资料进行回
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0176-02 初中英语写作教学一直是初中英语教学中的薄弱环节,在写作教学中,我们往往注重成品,忽略过程;注重知识,忽略技能;注重结论,忽略反馈。为了摆脱英语写作教学中这种低效的困境,我在教学实践中尝试运用“一看二练三写四比”,努力提高英语写作教学的有效性。 一、看 多看范文能帮助学生对语言的了解,
目的:了解手术中发生肺栓塞的原因。方法:统计我院近3 a来麻醉记录单,将出现肺栓塞的14例进行分析。结果:肺栓塞的14例患者年龄为60~86岁,食管癌根治术4例,全髋关节置换术3例
一个政府,一个政党,一个社团,为实现自己在一定时期内的任务,制定出奋斗目标和行动步骤,这就是我们所说的“纲领”。纲领就是旗帜,旗帜是事业发展的前导。旗帜最有号召力。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0181-01 以往的作文教学,往往只重视写后的评价,而忽略了写前对学生思路的拓展训练,这实际上是忽略了学生作文的主体地位。而学生在写作中的主体地位不能充分发挥出来,这怎么能叫他们写出奇特而精致的美文。 经过这几年的作文教学实践与反思,我认为要充分发挥学生在写作中的主体地位,教学要从学生实际出发,引导
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0183-01 名著,大多时候因为生涩难懂而束之高阁。对于小学生更是如此。名著在我国的历史文化长河中占据着重要的地位,是传统文化的瑰宝。它孕育着智慧,积蓄着思想内涵,展现着艺术魅力。吕叔湘先生曾经说过“问语文学得好的人无一不得为名著阅读。名著阅读既可以增长见识,又可以发散思维还可以提高语文能力和文化素养
一、复习导入 1. 出示词语,检查预习。 阳光普照 桃红柳绿 草色青青 绿草如茵 波澜起伏 不知疲倦 奔腾而去 司空见惯 遇水必观 意味深长 一番宏论 深思熟虑 2. 引导学生思考:老师的积累有什么特别的地方?(预设:物、水、人)提醒有序的分类不仅能帮助大家高效地积累词语,还可以幫助我们理解课文内容。 3. 聚焦课题,思考:这是一篇写什么的文章?写了什么事? 4. 对于孔子,你能用
腹腔内脏器病变大多数造成腹腔内感染,但足有少数可导致腹膜后间隙感染,由于其位置深,缺乏典犁的体征常被误诊.由于其全身中毒症状重,病情凶险,感染不易控制.现将我院1993/20