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【若水轩主】：1．《体育与健康课程标准》实验稿在内容标准第一章中，对水平一至水平四的学生从五个领域分别提出了162条具体目标要求。新颁布的《体育与健康课程标准》（2011版），对水平一至水平四的学生从四个方面分别提出96条具体学习内容（虽然有些仍然属于目标的范畴，但大部分更接近‘内容’了。）
七嘴八舌话课改：谈谈《体育与健康课程标准》的颁布——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总
【摘 要】
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【若水轩主】：1．《体育与健康课程标准》实验稿在内容标准第一章中，对水平一至水平四的学生从五个领域分别提出了162条具体目标要求。新颁布的《体育与健康课程标准》（2011版），对水
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
摘 要： 本文以一节观摩课上的“创编”案例切入，分析体育教学如何正确认识“诚信”问题，在分析体育课教学中的“诚信”缺失具体表现及其根源的基础上，重点分析了强化“诚信”观念，提高“诚信”素养的必要性与可行性，旨在为一线教师重视教学“诚信”，提高有效教学提供参考。 关键词：创编；创新；体育课堂；诚信 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）09-0038
摘 要：2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”。本文从水平四《体前变向换手运球》两个不同学习目标的设置入手，提出了学习目标设置要有达成目标的“行为”、 要指明达成的“标准”和学习目标要具体化的三个细化设置策略，来提高学习目标的可操作和可观测性。 关键词：学习目标；行为；标准 案例1：学习阶段（水平四） 学习内容： 1.体前变向换
2012年3月19日，由教育部师范教育司负责项目实施统筹管理、北京师范大学继续教育与教师培训学院承办的“国培计划（2011）——义务教育骨干教师远程培训项目中小学体育课程培训者
教案作为教师教学的一种参考资料，具有动态性和发展性的特征。动态性表现在执行过程中，发展性体现在体育课程的发展过程中。对于在中小学体育教学工作岗位工作近三十年的老师们来讲，可以说在体育教学实践中都体验过教案的动态性带给的感受，见证了教案随体育课程发展不断丰富变化的历史过程。教法与学法在教案中具有举足轻重的作用，影响教师与学生的行为表现，关系到教学的有效性和学生的学习与发展。那么究竟教案中教法与学法是
摘 要：《体育与健康课程标准（2011版）》指出，各省、市、自治区、直辖市教育行政部门应确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。为此，我们体育教育工作者必须充分认识规定地方体育教学内容范围和标准的意义，深刻认识到规定地方体育教学内容范围和标准应注意的问题，领会课标精神，做好该项工作，提高课堂教学质量。 关键词：规定；教学内容范围；意义；注意问题 教学内容的改革历来都是课程改革的核心，它是
立定跳远是我国《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准（试行方案）》的测试项目之一，目前被很多省市列为中考体育必测或选测项目。同时也是发展学生腿部爆发力和全身协调能力的有效手段。练习不受场地限制，易于开展，是中小学体育教学的主要内容。在做立定跳远动作时，许多学生当身体腾空到最高点后，还没有完成收腹、伸小腿的动作，便过早地屈腿落地，上体前扑。为纠正学生这一易犯错误动作，我运用了障碍二级跳练习法进行教
摘 要：运用文献资料和比较分析等研究方法，对我国不同时期的初中体育田径教材的指导思想、权重和内容等问题进行了梳理。在此基础上提出初中体育田径教材的发展建议，以期重新重视田径教材在学校体育教学中的地位，以达到更好地全面促进学生身心健康的目标。 关键词：初中体育；田径教材；发展；变化 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）12-0025-02 田径教
结合多年的实践以及与多位评委老师和众多看课者交流所得,笔者认为：拍摄者巧妙设计、科学地选择拍摄技巧,既要完整地呈现出这节课的整体过程,又能巧妙地凸显课的闪光点、新颖