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在美术教学过程中，老师经常会使用多媒体呈现一些优美图片，甚至有的老师认为图片越多越好，图片很多但缺少精选，所选图片目的性不强，典型性不够，同时呈现的方法缺少变化，没有章法，导致图片无法很有效地达到教学目标，使学生面对繁复的画面信息应接不暇，阻碍了学生独立思考的深度与广度。那么，我们在美术课堂教学过程中，如何有选择性地呈现图片呢？