【摘 要】
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课堂语言是课堂教学过程中生生之间、 师生之间的重要交流工具. 课程标准明确指出, 小学生思维的形象性、 语言表述的随意或无意性在其认知过程中占很重要的地位. 可见, 掌握
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课堂语言是课堂教学过程中生生之间、 师生之间的重要交流工具. 课程标准明确指出, 小学生思维的形象性、 语言表述的随意或无意性在其认知过程中占很重要的地位. 可见, 掌握好数学语言是小学生, 特别是低年级小学生学好数学知识的基础之一. 小学数学教师应与时俱进, 及时更新教学观念, 以身作则, 采用多元化教学手段, 注重数学语言培养, 抓住有效策略, 恰当把握时机, 帮助学生表达得更加流畅.
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