【摘 要】
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挖掘语文教材的“诗意点”,就是发现教材中能触动学生的地方.学生是学习的主体,教师促进学生主动寻找适合自己的“诗意点”是关键,同时学生囿于知识经验,对教材中的某些“诗
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挖掘语文教材的“诗意点”,就是发现教材中能触动学生的地方.学生是学习的主体,教师促进学生主动寻找适合自己的“诗意点”是关键,同时学生囿于知识经验,对教材中的某些“诗意点”无法体验,教师对这些诗意点应有所点拨、引伸、放大.课后练习凝聚着编著者的精心设计,如处理得当,也能充满诗意.以文本内容来带动文本形式,也是挖掘教材诗意的重要方法.
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