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聋生在学习的过程中有很多的困难，其最突出的表现就是听力的丧失。在对聋生进行美术教学的时候，要解决听力障碍对教学的影响，就要充分地利用好现代教育技术，让现代教育技术发挥“补短”的作用，让现代教育技术发挥突出教学重点的作用，让现代教育技术发挥培养创新意识的作用。
科学技术的迅猛发展，国家对教育投入的逐年增加，教学条件的科技含量越来越高，为教学的革新提供了可靠的支持。目前，几乎所有的学校都可以使用现代教育技术进行教学，都可以通过多媒体技术让抽象的知识传授变得形象化起来，而且，可以在短时间内提供大量的信息，极大地优化了课堂教学。特别是对于聋生教学而言，多媒体技术更是具有极为重要的作用，其可以有效地解决传统教学的问题，让聋生的接受变得容易起来。具体地说，首先，运用多媒体技术组织教学可以具有可视化的表现力。通过多媒体技术可以使听觉的信息变为视觉信息，让聋生可以通过看实现听的目的。在不同的教学目标下，面对聋生这一特殊的群体，多媒体技术以其声音、图像、视频与动画的丰富的表现方式营造出逼真的视觉情境，可以让聋生轻松地进入学习状态、学到知识。其次，运用多媒体技术，可以提供更多的信息量，改变美术教学以往信息量不足的问题，可以让学生的视野更加开阔起来。再次，多媒体技术可以有更好的针对性，能根据学生的实际需要选择最恰当的教学内容与方法。最后，多媒体技术具有一定的共享性，利用多媒体技术组织教学，可以更好地实现资源的共享。但是，在实际的教学过程中，对多媒体技术的运用还有一些不足之处。
一、运用多媒体进行美术教学中存在的问题
（一）多媒体手段没有达到预期的效果
本来运用多媒体是要解决传统教学中存在的弊端的，要让学生更好地理解、接受美术教育的，但是，在课堂上，学生看见课件很新颖，都光顾着看新鲜了，片面追求形式，内容受到了忽视。这样，表面上看，一节课气氛很好，热热闹闹的，实际上学生并没有学到多少知识，课堂教学流于形式了。
（二）教师对多媒体辅助教学的认识不到位
一些美术教师对多媒体在课堂上的应用存在错误的认识，认为只要有了多媒体就万事大吉了，在课堂上就是按照课件的程序把课件展示出来。教师的教学围着课件转，课件喧宾夺主了，教师的作用被弱化了，这样，多媒体反而妨害了课堂教学。还有的年岁稍大一些的教师对多媒体抱着抵制的态度，主要是他们不会操作，更不会制作多媒体课件。
（三）课件选择远离课程主题
有一些教师图省事，不是自己制作课件，或者缺乏独立制作课件的能力，而是选择从网络中搜寻课件，不加任何改动地拿到课堂上运用。这样，课件的内容与教材上的教学内容油水分离，课件没有发挥其应有的作用。
二、优化对策与建议
（一）让现代教育技术发挥“补短”的作用
由于聋生存在先天的缺陷，他们的听力、言语表达能力是教学之短，对于聋儿而言，眼睛是他们认识客观世界的唯一器官。而现代教育技术所采用的多媒体形式可以起到强烈的视觉冲击的效果，可以发挥视觉代偿的作用。例如，在进行临摹课“我坐上了飞机”这部分内容的教学时，由于很多学生没有看见过真实的飞机，学生靠想象进行临摹存在很大的困难。这时候，教师就可以利用多媒体展示飞机的外形、构造，以及飞机在飞行时的姿态，这样，学生就对飞机形成了整体的认识。此外，还可以展示其他信息，比如，有个小女孩坐在飞机上。这样，学生的学习兴趣就被激发起来了。
（二）让现代教育技术发挥突出教学重点的作用
现代教育技术能够化抽象为形象，可以把枯燥的难以理解的美术理论简单、直观而具体地展示出来。这样，原来的所谓难点就不难了，更有利于突出重点内容。例如，在进行“景物空间—近大远小”这部分内容的教学时，教师就可以通过一种声情并茂的展示来突破难点、突出重点：三个一样身高的人出现了，其中一个走到了远处，近处两个，然后远处的人又回到了原来的位置，引导学生进行比较，并思考这是为什么。这样，学生很容易理解了所要掌握的知识。
（三）让现代教育技术发挥培养创新意识的作用
现代教育技术可以鲜活、形象地表达出图画中所蕴含的作者的思想情感，对于学生的理解与记忆都具有很大的帮助，而且，现代教育技术所渲染的活泼的画面可以激发起学生的探究动机，在欣赏中思考，在思考中得到新的启发与认识，这对于他们的创新意识的形成具有重要促进作用。例如，在进行“窗户”这部分美工内容教学的时候，教师可以利用多媒体展示各种窗户，之后教师发问：如果你现在正站在窗前，打开了窗户，会想到些什么呢？这个问题会激活学生的思绪，他们的想象插上了飞翔的翅膀，各种各样的画面就会出现在他们头脑中。教师可以引导学生把头脑中的画面画到纸上，这时，就会发现很多有创新的作品。
三、结语
总之，现代教育技术在聋生美术教学中的应用，有效地解决了很多制约教学顺利开展的问题，学生的学习兴趣得到了有效的激发，学生的想象力也得到了发展，教學效率得到了有效的提升。因此，对于聋生美术教学而言，现代教育技术是不可或缺的，教师的任务就是利用好这一有力手段。笔者根据自身的理论研究与教学实践，对这个问题提出了一些粗浅的看法，希望得到专家学者及同行们的批评指正。
【作者单位：东海县特殊教育学校
科学技术的迅猛发展，国家对教育投入的逐年增加，教学条件的科技含量越来越高，为教学的革新提供了可靠的支持。目前，几乎所有的学校都可以使用现代教育技术进行教学，都可以通过多媒体技术让抽象的知识传授变得形象化起来，而且，可以在短时间内提供大量的信息，极大地优化了课堂教学。特别是对于聋生教学而言，多媒体技术更是具有极为重要的作用，其可以有效地解决传统教学的问题，让聋生的接受变得容易起来。具体地说，首先，运用多媒体技术组织教学可以具有可视化的表现力。通过多媒体技术可以使听觉的信息变为视觉信息，让聋生可以通过看实现听的目的。在不同的教学目标下，面对聋生这一特殊的群体，多媒体技术以其声音、图像、视频与动画的丰富的表现方式营造出逼真的视觉情境，可以让聋生轻松地进入学习状态、学到知识。其次，运用多媒体技术，可以提供更多的信息量，改变美术教学以往信息量不足的问题，可以让学生的视野更加开阔起来。再次，多媒体技术可以有更好的针对性，能根据学生的实际需要选择最恰当的教学内容与方法。最后，多媒体技术具有一定的共享性，利用多媒体技术组织教学，可以更好地实现资源的共享。但是，在实际的教学过程中，对多媒体技术的运用还有一些不足之处。
一、运用多媒体进行美术教学中存在的问题
（一）多媒体手段没有达到预期的效果
本来运用多媒体是要解决传统教学中存在的弊端的，要让学生更好地理解、接受美术教育的，但是，在课堂上，学生看见课件很新颖，都光顾着看新鲜了，片面追求形式，内容受到了忽视。这样，表面上看，一节课气氛很好，热热闹闹的，实际上学生并没有学到多少知识，课堂教学流于形式了。
（二）教师对多媒体辅助教学的认识不到位
一些美术教师对多媒体在课堂上的应用存在错误的认识，认为只要有了多媒体就万事大吉了，在课堂上就是按照课件的程序把课件展示出来。教师的教学围着课件转，课件喧宾夺主了，教师的作用被弱化了，这样，多媒体反而妨害了课堂教学。还有的年岁稍大一些的教师对多媒体抱着抵制的态度，主要是他们不会操作，更不会制作多媒体课件。
（三）课件选择远离课程主题
有一些教师图省事，不是自己制作课件，或者缺乏独立制作课件的能力，而是选择从网络中搜寻课件，不加任何改动地拿到课堂上运用。这样，课件的内容与教材上的教学内容油水分离，课件没有发挥其应有的作用。
二、优化对策与建议
（一）让现代教育技术发挥“补短”的作用
由于聋生存在先天的缺陷，他们的听力、言语表达能力是教学之短，对于聋儿而言，眼睛是他们认识客观世界的唯一器官。而现代教育技术所采用的多媒体形式可以起到强烈的视觉冲击的效果，可以发挥视觉代偿的作用。例如，在进行临摹课“我坐上了飞机”这部分内容的教学时，由于很多学生没有看见过真实的飞机，学生靠想象进行临摹存在很大的困难。这时候，教师就可以利用多媒体展示飞机的外形、构造，以及飞机在飞行时的姿态，这样，学生就对飞机形成了整体的认识。此外，还可以展示其他信息，比如，有个小女孩坐在飞机上。这样，学生的学习兴趣就被激发起来了。
（二）让现代教育技术发挥突出教学重点的作用
现代教育技术能够化抽象为形象，可以把枯燥的难以理解的美术理论简单、直观而具体地展示出来。这样，原来的所谓难点就不难了，更有利于突出重点内容。例如，在进行“景物空间—近大远小”这部分内容的教学时，教师就可以通过一种声情并茂的展示来突破难点、突出重点：三个一样身高的人出现了，其中一个走到了远处，近处两个，然后远处的人又回到了原来的位置，引导学生进行比较，并思考这是为什么。这样，学生很容易理解了所要掌握的知识。
（三）让现代教育技术发挥培养创新意识的作用
现代教育技术可以鲜活、形象地表达出图画中所蕴含的作者的思想情感，对于学生的理解与记忆都具有很大的帮助，而且，现代教育技术所渲染的活泼的画面可以激发起学生的探究动机，在欣赏中思考，在思考中得到新的启发与认识，这对于他们的创新意识的形成具有重要促进作用。例如，在进行“窗户”这部分美工内容教学的时候，教师可以利用多媒体展示各种窗户，之后教师发问：如果你现在正站在窗前，打开了窗户，会想到些什么呢？这个问题会激活学生的思绪，他们的想象插上了飞翔的翅膀，各种各样的画面就会出现在他们头脑中。教师可以引导学生把头脑中的画面画到纸上，这时，就会发现很多有创新的作品。
三、结语
总之，现代教育技术在聋生美术教学中的应用，有效地解决了很多制约教学顺利开展的问题，学生的学习兴趣得到了有效的激发，学生的想象力也得到了发展，教學效率得到了有效的提升。因此，对于聋生美术教学而言，现代教育技术是不可或缺的，教师的任务就是利用好这一有力手段。笔者根据自身的理论研究与教学实践，对这个问题提出了一些粗浅的看法，希望得到专家学者及同行们的批评指正。
【作者单位：东海县特殊教育学校