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摘 要：随着国家经济的飞速发展，信息技术的重要性逐渐凸显出来，它为人类生活带来一些便利，社会对计算机专业人才的需求也在逐渐变大。现在，我们的义务教育阶段也逐渐开设计算机课程，让学生对计算机有所了解，由此可见，计算机对未来社会的影响呈扩大趋势。中职学校主要培养学生的专业能力，帮助学生更好地适应未来社会发展，同时为社会培养出大量优秀的计算机人才。而计算机的发展可能需要互联网的帮助，这会让计算机发挥出更大的作用，而移动终端对提升中职院校培养计算机专业人才教学质量有一定帮助的。基于本篇文章，我们探讨一下，移动终端在中职计算机网络教学中的应用。
关键词：中职学校;移动终端;计算机;网络教学
引言
随着信息技术的发展，对人们生活的方方面面都产生了较大影响，人们生活几乎离不开网络的帮助。伴随着网络飞速发展和移动终端在现实生活中的普及，让人们可以随时随地上网。移动终端也有多种，如手机、笔记本等等，由于他们体积较小，方便了人们携带，还有4G网络的成熟以及5G网络的到来，让人们上网体验感越来越好。而移动终端引入计算机网络教学中，对课堂良好氛围形成有一定影响，让学生对计算机有了更深入的认识。教师可以利用移动终端教学方式来提升计算机网络专业的教学质量，提升学生的专业能力，对其今后就业也是有一定帮助的。
一、中职学校开展计算机网络课程背景及目的
首先，中职学校与高中或者大学是有一定区别的，中职学生毕业后面临的是就业问题，而其它学校的学生可能还会继续学术深造。而中职学校所招收的大部分学生计算机基础知识薄弱，这对教师的教学而言，也是一种挑战。教师可能需要为学生系统讲解计算机知识，让他们明白与计算机相关的理论以及实践知识。
其次，教师想要让学生计算机方面的知识得到加强，可以在教授学生计算机网络课程的时候，让他们先对计算机理论知识做一次全面了解，加深对计算机理论的认识，为其今后的发展打下良好基础，让他们可以更好地适应未来社会。
最后，教师想要让学生加深对本专业的了解，可以让他们学习一些程序设计及编码原理，对其今后就业选择是有一定帮助的。计算机程序设计以及编写代码也会设计一些逻辑，学生学习这些知识，对他们的逻辑思维能力的提升有一定影响。
二、移动终端的应用对中职计算机网络教学的影响
（一）提升学生计算机基础知识的学习效率
中职教师在教授计算机专业的学生时，首先会让他们掌握计算机理论知识，理论知识可以说是学生学习计算机知识根基。学生对计算机理论知识掌握强度可能会影响到对后续知识学习以及专业能力的高度。中职计算机网络课程教学一般遵循的原则都是理论与实践结合。学生通过理论知识指导实际操作，而实际操作也可以强化自身的理论知识，它们相辅相成。移动终端在计算机网络教学中的运用，对计算机理论与实践相结合是有一定帮助的，它的操作过程也比较简单。移动终端在教学中的运用可以让教师掌握学生学习的过程，帮助教师更好地了解学生特点及时调整教学计划，帮助他们更好地学习。不仅如此，移动终端不仅可以在教学中使用，也可以让学生在课外使用移动终端自主学习计算机相关的知识内容。 移动终端引入课堂教学可以让学生的学习形式更加多样化，不仅使他们学习效率得以提升，还会让他们计算机相关的知识储备有所增加。移动终端的教育形式的多样性，可以让基础薄弱学生更容易理解教学内容，基础较好的学生也会被它的形式所吸引，增强学习兴趣，让这些学生更好地融入到学习中。
（二）让学生可以更好地理解計算机专业技术
传统教育的教学形式对板书的依赖比较大，可能对学生的实际操作能力的培养有所影响。移动终端的出现改变了这一现象，它是以移动平台形式存在的。教师可以利用这个平台展示程序运行的过程，让学生了解编码是如何运行的，还可以使他们了解编码的变化后，它的运行结果变化过程。学生在课堂上学习到的知识，可以借助移动终端平台在课下进行练习，让理论知识可以转变为实际操作的能力，使得自身专业能力得以提升。移动终端引进教学课堂，改变了学生学习的环境，方便了教师的教学。移动终端到来让教师可以布置一些编码类实际操作性课后作业，使他们知道如何把课堂知识结合到生活实践中。通过学生完成作业情况，教师可以了解到学生对计算机专业知识的掌握程度，然后结合学生学习实际情况制定符合他们学习的教学方案，让他们可以在实践过程中提升自身综合能力。
（三）将计算机理论知识运用到实践中
移动终端的教学方式与中职计算机网络课程教学目的不谋而合，它们都是让学生将所学到的理论知识过度到实践操作，使其能够知道如何将理论知识运用到实践中，一定程度上突破了传统板书形式的限制。移动终端不仅方便了学生查询学习资料，还可以与终端上的计算机大神交流或者请教专业知识，让自身也可以灵活运用计算机理论知识。移动终端的引入也可以让学生将课余时间充分利用起来，可以有更多的时间去学习计算机相关的专业知识，拓展自身专业知识“储备粮”，深入了解计算机相关的知识内容。
（四）提升学生的综合素养
中职学校的学生毕业后面临的是就业问题，他们学习计算机的目的，大部分是为了今后更好地就业，将自身所学知识运用到工作中。但是，中职计算机专业的学生能够在学校学习时间是非常短暂的，而计算机行业在互联网的推动下飞速发展。教师可能需要在短时间内将学生的职业素养提升起来，增强他们的计算机职业技能，让其更好地适应未来工作的需求。而移动终端在教学中的运用，对学生职业技能的提升是非常有帮助的，可以让学生在脱离教师的状态下，自主学习计算机专业技能。这对学生从中职学校毕业后步入社会是非常有帮助的，可以让他们学会如何自主学习计算机相关的专业知识，为其成为信息化社会的有用人才打下坚实基础。
三、将移动终端运用在中职计算机网络教学中的措施
（一）提升教师教学水平 信息技术的发展使得传统教学方式越来越不适应现代学生学习，对于提升他们的整体技能水平也有一定困难。中职学校在培养学生专业技能的时候，可以尝试一些不同的教学方式。教师的教学理念和教学方式都有可能影响到移动终端在计算机网络教学中的效果。教师在教学中引入移动终端就是为了让学生可以更好地学习计算机知识与技能，在此过程中，可能需要教师提升自身的教学水平。中职院校可以通过开展一些关于移动终端问题的座谈会，或者组建移动终端教师交流会，让教师对移动终端有一个深刻的认识，提升自身教学水平。通过上述的交流，教师对移动终端会有一个全新的认识，可以更好地使用移动终端帮助学生学习专业知识。不仅如此，教师在使用移动终端来提升教学质量的时候，也可以關注计算机行业变化的信息，了解社会对计算机专业人才的实际需求，为学生传递正确的信息。教师也可以向学生展示移动终端对学习的好处，让他们可以主动利用移动终端学习专业知识。
（二）优化课程体系
由于中职学校所招收学生门槛不高，学生计算机专业知识水平也是参差不齐，为了让学生能够更好地学习计算机专业知识，中职院校可以适当的调整原有的课程体系。移动终端在计算机网络中引用就是一个良好的契机，中职学校可以重新设计基础课程和实践课程，使学生可以利用移动终端全面了解自身的问题，让他们找到适合自己的学习方式，提升自身的能力水平。课程优化可能需要将课程调整为循序渐进的模式，设计课程时还可以让知识难度由浅变深，让学生可以扎扎实实学习理论知识和实践知识。这种方式可以让学生的知识体系变得更加完善，明确自身学习的目标，提升自身专业水平，为今后就业打下坚实的基础。
总结
移动终端运用到中职网络教学中，对传统的教学模式带来巨大影响，但是，他让学生可以更好的学习计算机专业知识。移动终端的出现让学生学习计算机基础知识效率得到大幅度提升，让其在脱离教师后知道如何自主学习，拓展了他们的计算机专业知识。不仅如此，移动终端引入教学中，让学生可以更好地将计算机理论知识运用到实践中，让他们可以在课余时间自主学习计算机专业相关的知识，为其今后发展奠定基础。当然，在此过程中，教师可以加深对移动终端的了解，提升自身的教学水平，让学生了解移动终端在教学中的好处。中职院校也可以优化课程体系，让学生可以夯实计算机专业知识，将理论知识更好地运用到实践中。
参考文献：
[1]雷兴盛.移动科技智能终端在中职计算机网络教学中的应用研究[J].职业，2019（21）：119-120.
[2]王新平.移动互联网终端在中职计算机专业教学中的应用方法分析[J].电脑知识与技术，2019，15（21）：158-159.
[3]高森.谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用[J].电脑知识与技术，2018，14（13）：115-117.
[4]黎惟梁，肖承望，张宇.“互联网+”移动终端背景下的中职计算机网络教学策略探析[J].计算机产品与流通，2019（12）：207.
关键词：中职学校;移动终端;计算机;网络教学
引言
随着信息技术的发展，对人们生活的方方面面都产生了较大影响，人们生活几乎离不开网络的帮助。伴随着网络飞速发展和移动终端在现实生活中的普及，让人们可以随时随地上网。移动终端也有多种，如手机、笔记本等等，由于他们体积较小，方便了人们携带，还有4G网络的成熟以及5G网络的到来，让人们上网体验感越来越好。而移动终端引入计算机网络教学中，对课堂良好氛围形成有一定影响，让学生对计算机有了更深入的认识。教师可以利用移动终端教学方式来提升计算机网络专业的教学质量，提升学生的专业能力，对其今后就业也是有一定帮助的。
一、中职学校开展计算机网络课程背景及目的
首先，中职学校与高中或者大学是有一定区别的，中职学生毕业后面临的是就业问题，而其它学校的学生可能还会继续学术深造。而中职学校所招收的大部分学生计算机基础知识薄弱，这对教师的教学而言，也是一种挑战。教师可能需要为学生系统讲解计算机知识，让他们明白与计算机相关的理论以及实践知识。
其次，教师想要让学生计算机方面的知识得到加强，可以在教授学生计算机网络课程的时候，让他们先对计算机理论知识做一次全面了解，加深对计算机理论的认识，为其今后的发展打下良好基础，让他们可以更好地适应未来社会。
最后，教师想要让学生加深对本专业的了解，可以让他们学习一些程序设计及编码原理，对其今后就业选择是有一定帮助的。计算机程序设计以及编写代码也会设计一些逻辑，学生学习这些知识，对他们的逻辑思维能力的提升有一定影响。
二、移动终端的应用对中职计算机网络教学的影响
（一）提升学生计算机基础知识的学习效率
中职教师在教授计算机专业的学生时，首先会让他们掌握计算机理论知识，理论知识可以说是学生学习计算机知识根基。学生对计算机理论知识掌握强度可能会影响到对后续知识学习以及专业能力的高度。中职计算机网络课程教学一般遵循的原则都是理论与实践结合。学生通过理论知识指导实际操作，而实际操作也可以强化自身的理论知识，它们相辅相成。移动终端在计算机网络教学中的运用，对计算机理论与实践相结合是有一定帮助的，它的操作过程也比较简单。移动终端在教学中的运用可以让教师掌握学生学习的过程，帮助教师更好地了解学生特点及时调整教学计划，帮助他们更好地学习。不仅如此，移动终端不仅可以在教学中使用，也可以让学生在课外使用移动终端自主学习计算机相关的知识内容。 移动终端引入课堂教学可以让学生的学习形式更加多样化，不仅使他们学习效率得以提升，还会让他们计算机相关的知识储备有所增加。移动终端的教育形式的多样性，可以让基础薄弱学生更容易理解教学内容，基础较好的学生也会被它的形式所吸引，增强学习兴趣，让这些学生更好地融入到学习中。
（二）让学生可以更好地理解計算机专业技术
传统教育的教学形式对板书的依赖比较大，可能对学生的实际操作能力的培养有所影响。移动终端的出现改变了这一现象，它是以移动平台形式存在的。教师可以利用这个平台展示程序运行的过程，让学生了解编码是如何运行的，还可以使他们了解编码的变化后，它的运行结果变化过程。学生在课堂上学习到的知识，可以借助移动终端平台在课下进行练习，让理论知识可以转变为实际操作的能力，使得自身专业能力得以提升。移动终端引进教学课堂，改变了学生学习的环境，方便了教师的教学。移动终端到来让教师可以布置一些编码类实际操作性课后作业，使他们知道如何把课堂知识结合到生活实践中。通过学生完成作业情况，教师可以了解到学生对计算机专业知识的掌握程度，然后结合学生学习实际情况制定符合他们学习的教学方案，让他们可以在实践过程中提升自身综合能力。
（三）将计算机理论知识运用到实践中
移动终端的教学方式与中职计算机网络课程教学目的不谋而合，它们都是让学生将所学到的理论知识过度到实践操作，使其能够知道如何将理论知识运用到实践中，一定程度上突破了传统板书形式的限制。移动终端不仅方便了学生查询学习资料，还可以与终端上的计算机大神交流或者请教专业知识，让自身也可以灵活运用计算机理论知识。移动终端的引入也可以让学生将课余时间充分利用起来，可以有更多的时间去学习计算机相关的专业知识，拓展自身专业知识“储备粮”，深入了解计算机相关的知识内容。
（四）提升学生的综合素养
中职学校的学生毕业后面临的是就业问题，他们学习计算机的目的，大部分是为了今后更好地就业，将自身所学知识运用到工作中。但是，中职计算机专业的学生能够在学校学习时间是非常短暂的，而计算机行业在互联网的推动下飞速发展。教师可能需要在短时间内将学生的职业素养提升起来，增强他们的计算机职业技能，让其更好地适应未来工作的需求。而移动终端在教学中的运用，对学生职业技能的提升是非常有帮助的，可以让学生在脱离教师的状态下，自主学习计算机专业技能。这对学生从中职学校毕业后步入社会是非常有帮助的，可以让他们学会如何自主学习计算机相关的专业知识，为其成为信息化社会的有用人才打下坚实基础。
三、将移动终端运用在中职计算机网络教学中的措施
（一）提升教师教学水平 信息技术的发展使得传统教学方式越来越不适应现代学生学习，对于提升他们的整体技能水平也有一定困难。中职学校在培养学生专业技能的时候，可以尝试一些不同的教学方式。教师的教学理念和教学方式都有可能影响到移动终端在计算机网络教学中的效果。教师在教学中引入移动终端就是为了让学生可以更好地学习计算机知识与技能，在此过程中，可能需要教师提升自身的教学水平。中职院校可以通过开展一些关于移动终端问题的座谈会，或者组建移动终端教师交流会，让教师对移动终端有一个深刻的认识，提升自身教学水平。通过上述的交流，教师对移动终端会有一个全新的认识，可以更好地使用移动终端帮助学生学习专业知识。不仅如此，教师在使用移动终端来提升教学质量的时候，也可以關注计算机行业变化的信息，了解社会对计算机专业人才的实际需求，为学生传递正确的信息。教师也可以向学生展示移动终端对学习的好处，让他们可以主动利用移动终端学习专业知识。
（二）优化课程体系
由于中职学校所招收学生门槛不高，学生计算机专业知识水平也是参差不齐，为了让学生能够更好地学习计算机专业知识，中职院校可以适当的调整原有的课程体系。移动终端在计算机网络中引用就是一个良好的契机，中职学校可以重新设计基础课程和实践课程，使学生可以利用移动终端全面了解自身的问题，让他们找到适合自己的学习方式，提升自身的能力水平。课程优化可能需要将课程调整为循序渐进的模式，设计课程时还可以让知识难度由浅变深，让学生可以扎扎实实学习理论知识和实践知识。这种方式可以让学生的知识体系变得更加完善，明确自身学习的目标，提升自身专业水平，为今后就业打下坚实的基础。
总结
移动终端运用到中职网络教学中，对传统的教学模式带来巨大影响，但是，他让学生可以更好的学习计算机专业知识。移动终端的出现让学生学习计算机基础知识效率得到大幅度提升，让其在脱离教师后知道如何自主学习，拓展了他们的计算机专业知识。不仅如此，移动终端引入教学中，让学生可以更好地将计算机理论知识运用到实践中，让他们可以在课余时间自主学习计算机专业相关的知识，为其今后发展奠定基础。当然，在此过程中，教师可以加深对移动终端的了解，提升自身的教学水平，让学生了解移动终端在教学中的好处。中职院校也可以优化课程体系，让学生可以夯实计算机专业知识，将理论知识更好地运用到实践中。
参考文献：
[1]雷兴盛.移动科技智能终端在中职计算机网络教学中的应用研究[J].职业，2019（21）：119-120.
[2]王新平.移动互联网终端在中职计算机专业教学中的应用方法分析[J].电脑知识与技术，2019，15（21）：158-159.
[3]高森.谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用[J].电脑知识与技术，2018，14（13）：115-117.
[4]黎惟梁，肖承望，张宇.“互联网+”移动终端背景下的中职计算机网络教学策略探析[J].计算机产品与流通，2019（12）：207.