【摘 要】
：
国家电网华中分部按照国家安委会及国家电网有限公司安全生产月和“安全生产万里行”部署要求，紧密围绕“遵守安全生产法、当好第一责任人”主题，以“践行央企使命、扛牢安全责任”为目标任务，创新开展了“安全天天讲”宣传活动，将安全月宣传与日常工作业务深度融合，借助多媒体平台，征集、展示华中分部干部员工原创的摄影书画、安全生产警句格言等作品，
论文部分内容阅读
国家电网华中分部按照国家安委会及国家电网有限公司安全生产月和“安全生产万里行”部署要求，紧密围绕“遵守安全生产法、当好第一责任人”主题，以“践行央企使命、扛牢安全责任”为目标任务，创新开展了“安全天天讲”宣传活动，将安全月宣传与日常工作业务深度融合，借助多媒体平台，征集、展示华中分部干部员工原创的摄影书画、安全生产警句格言等作品，
其他文献
“双减”新政的落实与拓展性课程的设计与实施具有目标导向一致、价值选择同向、理念诉求契合的联动关系。拓展性课程应有效回应“双减”治理向度，积极构建指向学生素养的拓展性课程目标设计、迎合融通发展的拓展性课程结构搭建、实施个性增值的拓展性课程评价。为满足学生的成长发展需求，提升教师的专业化发展水平和凸显学校办学特色提供了交互窗口。在此境遇下，我们亟需澄明拓展性课程的实施路径，要提升学科型拓展性课程的管理
在小学语文课堂教学中，学生要形成阅读和写作等基本的语文素养，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，同时要具备一定的写作能力。语文的阅读与写作也是密不可分的，如何把阅读和写作有效地结合，这是广大小学语文教师一直在探索的问题。
目的 探讨丁苯酞软胶囊联合吡拉西坦对老年血管性痴呆（vascular dementia,VaD）患者认知功能及血清炎性因子水平的影响。方法 选取2017年3月至2020年3月滕州市中心人民医院收治150例VaD患者，按照随机数字表法分为观察组（n=75）、对照组（n=75），对照组给予吡拉西坦，观察组给予丁苯酞软胶囊联合吡拉西坦。持续治疗3个月后，对比两组疗效、认知功能（Mini-Mental S
作为最早支持中国冰雪运动的品牌之一,安踏“中国冰雪”借助于冬奥会热潮,在冬奥期间大量曝光并取得突出的销售成绩,成为行业营销典范。但是冬奥会结束后,“中国冰雪”系列产品曝光度与销量断崖式下跌,说明其营销取得成效的同时,也存在一定的问题。分析“中国冰雪”营销现状与问题,并提出其营销优化策略,将有助于“中国冰雪”后续营销的有序开展,并为同类企业服饰营销提供思路借鉴,同时丰富体育运动产品营销的课题体系。本
每个时代的变革都会萌生出新的发展理念，而新的理念更是为人类社会发展指明方向。为贯彻新课改教育理念，亦为促进学生综合发展，教师需在互联网环境下，以开发课程资源的方式，为学生收集更多的语文课程知识，帮助学生拓展语文学习深度，使学生能够在学习过程中，感受到语文的重要性并提高自身语文学习能力，从而提高教学效率，实现语文教学目标。
红色资源作为中国共产党波澜壮阔革命史、艰苦卓绝奋斗史、可歌可泣英雄史的载体，是开展党史学习教育最生动、最鲜活的教材。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，开展党史学习教育要务求实效，“用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就”。湖北省武汉市黄陂区红色资源丰富，盘清“红色家底”，深挖红色资源，用好红色资源深入推动党史学习教育，对赓续红色血脉、奋力谱写黄陂现代化强区建设新篇
科学拓展性课程可以培养学生的创新思维能力和创造能力，STEM教育模式恰有助于协同培养学生的创新能力，是一种行之有效的教育模式.本篇以科学拓展性课程“喷壶”的设计和制作为例，试图将STEM教育模式融入科学拓展性课程中，进行有效的教学实践，并科学分析教学效果，以期为STEM课程开发提供参考.
“趁着这次检修认真梳理，不遗漏任何一个部位。”6月19日，在220千伏鲲鹏变电站检修现场，国网新乡供电公司安全督查队队长黄伟正忙碌着给变电检修人员“找茬”，利用可以远程督查的布控球移动摄像头，从作业现场安全措施布置到安全工器具的使用，与安全相关的所有细节都能“尽收眼底”。安全重于泰山。国网新乡供电公司牢固树立安全发展理念，围绕队伍建设、电网结构、设备质量和管理制度四个核心要素，注重科技投入、完善体
红色资源是弘扬红色文化、传承红色基因的有效载体，也是高校思想政治理论课培根铸魂、启智润心的生动教材。“中国近现代史纲要”课担负着弘扬红色文化、传承红色基因的育人使命。将红色文化融入“中国近现代史纲要”课是加强党史教育的重要遵循，有助于引导学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。“中国近现代史纲要”课用好红色资源强化党史教育需要找准与红色资源的契合点，发掘红色资源铸魂育人的特殊属性，全方位融
拓展性课程是初中数学课堂教学中的一个重要建设内容,数学教师要在教学中坚持以学生为中心,结合拓展性课堂中存在的问题、掌握拓展性课堂特征,加强整合数学基础性知识以便于灵活应用,以增强个体应用能力,提高课程的实践性及综合性.近些年来,各校学校掀起了学校拓展性课程开发与实施的热潮,因此,初中数学教师要在核心素养的理念下重视拓展性课程的开发与教学实践研究,促进个体学科综合素养的提升.