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新《幼儿园工作规程》精神下,"幼儿园心理健康教育"即将来一次华丽转身,蓬勃地开展起来。笔者拟结合《规程》关于心理健康教育的基本要求和已有研究,就如何利用幼儿园开放式心理工作室的建构和实践等问题进行讨论,包括:形成"教学视导模式"、主张"有益开放模式"和建立"三化四助模式"。通过"工作室"这个平台能建立资源教师与普通班级教师合作教学的模式,实施预防性的特殊教育服务。