摘 要：幼儿绘本是通过以图为主、以文为辅的形式来表现故事情节的，透过插画与文字，向大家诉说简单的内容。绘本中的画面具有极强的艺术表现力，能激发幼儿的视觉感知，为我们的美术教学带来鲜活的生机。
　　关键字：幼儿；绘本；美术
　　幼儿绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书，图画不再是文字的附庸，而是用绘画的方式让来表现故事的内容。绘本中蕴藏着许多美术元素，我们可以从美术的视角进行不同角度的挖掘，寻找绘本中的最佳美术切入点，让每个孩子共同享受绘本中艺术的味道，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，为美术活动增添鲜活的生机。
　　一、幼儿美术教育的意义
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表达和创造的成就感。
　　1、绘画是幼儿的一种语言，孩子们经常借助这一语言，表达自己的情感，美好的愿望，泻泄愤怒，流露忧伤。
　　2、绘画是幼儿的一种需要。孩子用稚嫩的双眼看世界，用纯真的心灵感受世界。他们常常不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上、纸上随意涂抹着留下痕迹，在这种自我发现的过程中使儿童身心得到全面发展。因为孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。
　　幼儿园美术活动的开展是幼儿自我表达的重要方式。但如何组织开展有效的美术教育，激发幼儿感受美、发现美、创造性地表现美，绘本中蕴藏着丰富、创意的美术价值，值得我们去挖掘。
　　二、引用绘本中的图画发挥“神奇魔力”
　　1.临摹引发兴趣和观察力
　　学习绘画艺术，都是从简单的临摹开始的，临摹大师的优秀绘本是一颗快乐的探路石。但临摹并不是照本照抄，而是先欣赏画面、理解并读懂画面的意思。如：绘本《蚂蚁和西瓜》，讲述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣 ，插图运用了简单而又夸张的线条表现了每一只蚂蚁的神态、动作。幼儿在欣赏这轻松幽默的故事时观察蚂蚁不同的动态时相应姿势和画法，潜移默化地激发了孩子对画面的兴趣。
　　2.仿画培养兴趣
　　仿画与临摹并不完全相同，它需要经过自己思维的过滤，把所提供的素材进行加工，也可以添加想象。如欣赏绘本《幸福的雨伞》后，孩子们想着也来画画雨伞，有的孩子用手指点画画出雨点的效果在伞面上；有的用油画棒涂好具有渐变效果的颜色后，用剪刀剪出一滴滴的效果；还有的为这幸福的雨伞贴上了甜甜的糖果，这些小创意让孩子们感到别样的快乐。不经意间，孩子们用他们自己的方式为绘画作品增添了一抹靓丽的色彩。
　　3、视觉碰撞增添色彩
　　每种颜色都有自己的个性，有的颜色性格温和，有的颜色脾气暴躁。当它们碰到一起的时候，一个神奇的故事就拉开了帷幕——有的颜色消失了，取而代之的是一些新颜色。《颜色的战争》绘本中商谈了一场神奇的颜色魔术。该绘本的尝试谈幼儿知道了、看到了、感受了综合色彩的美。尝试用三原色、单项配色、综合配色等方法创造了色彩的碰撞，时间感受了色彩的和谐每、综合美。
　　4、尝试激发想象力
　　绘本中的图画，是延展的、跳跃的、活动的图画，能引领孩子走进故事情境，蕴含了文字无法表达的语意。同时，绘本中简单的图片或形状的暗示，给予了孩子一定想象空间，可以引发孩子产生丰富的联想。如：绘本《好神奇的小石头》中，由一颗简单的石头展开想象，可以用绘画、添画或组合等方式在创作。有的直接在石头上画“脸蛋”、“花朵”、“房子”。。。。。。有的将石头进行黏贴，除了装饰石头本身，还添画给画面补充内容；还有的选择各种石头，将石头简单的组合成一种新的图案或造型。在孩子们丰富多彩的想象和和创造下，一块块生硬的石头即刻变得活灵活现，充分展示了孩子们童真、童趣的想象力。
　　5.改编促进创新力
　　儿童绘本往往篇幅比较短，读完之后总让人回味无穷，浮想联翩。有些故事在精彩处戛然而止，让人意犹未尽，留下了较大的想象空间。如《小蓝和小黄》，描述的是色块之间非常有创意的一段独特的友情。绘本中小蓝和小黄抱在一起出现了小绿，那小黄和小红抱在一起会出现谁呢？这种具有较大想象空间的问题，激发了孩子去尝试的可能，接着小红和小蓝，小红和小绿，小绿和小蓝。。。。。。一系列颜色之间的关系，让孩子们不断地去尝试、去探究，虽然每个孩子实践后画面的体现不同，但是孩子们有着自己的实践和探索的经验和兴趣，也会体现不同的创新力。
　　《好饿的毛毛虫》《海底世界》《调皮的影子》《我的连衣裙》等儿童绘本中都蕴藏着美术的色彩，有强烈的美术利用价值能充分发挥儿童的创造力、想象力，运用适当的创作手法表现与儿童生活经验相关的故事、思想、情感及价值观。你一定要睁大眼睛仔细看哦，因为每本绘本中都会有神奇的美术秘密！