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摘 要：文化是一个永恒的主题，红色文化是我国的特色文化，是中华民族精神的升华。将红色文化融入舞蹈教学，是文化发展的的必然结果。在互联网+时代，对于将红色文化融入舞蹈教学的思考必不可少。本文从互联网+时代和红色文化的概念出发，对互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的价值功能做出了详细的阐述，最后对互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的途径指出了道路。
關键词：互联网+时代；红色文化；舞蹈教学
前言
随着互联网+时代的到来，人们对红色文化的认知程度逐步加深，作为极具中国特色的先进文化，红色文化逐渐融入到我们生活的方方面面。红色文化融入舞蹈教学也是文化发展的必然趋势，那么互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的思考势在必行。
一、互联网+时代和红色文化
（一）互联网+时代
1.互联网+的概念
“互联网+”概念的中心词是互联网，它是“互联网+”计划的出发点[1]。“互联网+”计划具体可分为两个层次的内容来表述。一方面，可以将“互联网+”概念中的文字“互联网”与符号“+”分开理解。符号“+”意为加号，即代表着添加与联合。这表明了“互联网+”计划的应用范围为互联网与其他传统产业，它是针对不同产业间发展的一项新计划，应用手段则是通过互联网与传统产业进行联合和深入融合的方式进行；另一方面，“互联网+”作为一个整体概念，其深层意义是通过传统产业的互联网化完成产业升级。“互联网+”中的“+”是传统行业的各行各业，“互联网+”模式，从全面应用到第三产业，形成诸如互联网金融、互联网交通、互联网医疗、互联网教育等新业态，而且正在向第一和第二产业渗透。
2.互联网+的发展
“互联网+”这个概念于2012年在第五届移动互联网博览会上由易观国际董事长兼CEO于扬首次提出业界首次提出，他认为，“在未来，‘互联网+’公式应该是我们所在的行业目前的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。”“互联网+”与2007年出现的“互联网化”概念一脉相承，强调互联网与各传统产业进行跨界深度融合[2]。
2015年，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+”行动计划，即推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。国家设立400亿元引导基金，整合筹措资金，为产业创新加油助力。
“互联网+”意味着将互联网的创新效果融合于各个领域，对于经济转型升级、保障民生以及政府职能转变都有着重要的推动作用。移动互联网、云计算、大数据等技术大大拓宽了互联网应用的深度和广度，互联网之风正在从最初的消费端吹向产业和公共服务领域。
（二）红色文化
1.红色文化的概念
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。对红色文化的理解有广义和狭义之分，广义的红色文化是指世界社会主义运动历史进程中人们的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果，狭义红色文化是指中国共产党在领导中国人民实现民族的解放与自由以及建设社会主义现代中国的历史实践过程中凝结而成的观念意识形式[3]。
2.红色文化的主要特征
民族性、科学性、大众性是红色文化的主要特征。红色文化是民族性的，是在我国民族解放革命斗争和社会主义建设中逐渐形成的特色文化，继承了中华民族的优良传统，是中华民族不可多得的瑰宝。红色文化是科学性的，红色文化的科学性是指红色文化反对了一切的封建迷信思想，坚持唯物主义，坚持实事求是，坚守科学的精神品格，是一种科学的文化。红色文化是大众性的，红色文化是为广大人民群众服务的文化，它产生于人民，又服务于人民，它不断满足人们日益增长的精神需求，是一种大众性的文化。
二、互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的价值功能
（一）历史传递价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的历史传递价值功能[4]。红色文化见证了我党在成立以来为了党和人民艰苦斗争的发展历史，见证了中国改革开放、探索社会主义所取得的巨大成就。昭示了“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的真谛。将红色文化融入舞蹈教学，有利于在舞蹈作品中传递着精粹的红色文化，传递着那些红色文化背后的历史故事。
（二）文明传承价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的文明传承价值功能。革命时期的红色文化在当今时代有了一定的继承和发展。由当初的井冈山精神、长征精神延展成如今的大庆精神、“两弹一星”精神，还有毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是中国红色文化的产物。在舞蹈教学中融入红色文化，
提炼和凝聚了中国共产党人的革命精神，传承了中华民族的文明财富。
（三）政治教育价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的政治教育价值功能。红色文化是我国革命先辈传承下来的精神财物，对我国青少年的教育具有重要的指导作用[5]。任意一个历史文物、革命遗址都是鲜活的教材，都无一不反映着革命先辈坚定的精神信念和崇高的爱国情操，对我国青少年的思想教育具有重要的作用。在舞蹈教学中融入红色文化，有利于在舞蹈教学中，增加了对学生的政治教育价值。
（四）经济开发价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的经济开发价值功能。红色文化作为我国国民的精神财富，在当今的时代产生了越来越大的经济效益。如红色旅游等以红色文化为基础的经济活动，既有利于传播红色文化，传扬革命精神，又有利于把红色资源转变为经济资源，推动经济发展。在舞蹈教学中融入红色文化，有利于增加舞蹈作品的经济价值，开发舞蹈作品的经济价值。 三、互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的思考
红色文化融入舞蹈教学，有利于构建校园的精神文化。精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。红色文化融入舞蹈教学，要将红色文化渗透在校园文化的方方面面。例如，在校园中利用网络宣传红色文化，教导学生学习红色舞蹈，开展红色舞蹈比赛、开展红色舞蹈学术讨论等等。互联网+时代要通过多种途径将红色文化融入舞蹈教学[6]。
（一）进入课堂教学
课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。在将红色文化融入舞蹈教学的途径中，进入课堂教学是最好的融入途径。在舞蹈课堂教学中，要积极通过新媒体渗透红色资源进行教学。红色文化融入舞蹈教学，应坚持将红色资源贯穿到舞蹈教学的多个层面，在传授舞蹈的同时，传授先辈们的精神文化，引导学生传承红色文化，培养传承红色文化的意识，培育爱国主义精神，积极发挥课堂教学的主导作用[7]。
（二）进入课程教材
教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分，广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等；教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本；总之，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书，教科书是一个课程的核心教学材料，教科书除学生用书外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等。
随着人们对红色文化的认知程度逐步加深，高校对红色文化的重视程度逐步提高，为了更好地对学生进行红色文化教育，一些高校在编写教材的时候加入相应的红色文化。而对于舞蹈教学也是一样，可以在对所教学舞蹈的编排加入适当的红色文化。
（三）融入课外活动
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分[8]。在互联网+时代下，将红色文化融入舞蹈教学，融入学生的课外活动的必不可少的。在學生的的课外活动中，可以开展类似于红色舞蹈比赛、开展红色舞蹈学术讨论等活动，将红色文化融入学生的课外教学中。并且运用互联网手段进行传播，将红色文化继承传扬，让红色文化能够更好地发挥它的价值。
结语
“互联网+”是我国工业和信息化深度融合的成果与标志，也是进一步促进信息消费的重要抓手。红色文化作为一种重要资源，对青少年的思想教育具有重要的推动作用。在互联网+时代，将红色文化融入舞蹈教学必不可少，对现代教育具有特定的现实意义。
参考文献：
[1]李聚权.高校舞蹈教学与中国传统文化融合的路径探析[J].艺术科技，2017，（9）
[2]安华文.红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用模式研究[J].戏剧之家，2014，（18）
[3]陈桃，崔忠伟，宋敏， 等.“互联网+”背景下增强遵义红色文化教育的路径研究[J].物联网技术，2017，（11）
[4]黄静.浅谈在青少年舞蹈教学中对红色文化的传承[J].文艺生活·文海艺苑，2012，（9）
[5]贺婷.文化传承观照下高校舞蹈教学的创新实践[J].中国民族博览，2017，（12）
[6]安华文.红色文化资源在高校舞蹈创编中的应用研究[J].戏剧之家，2015，（14）
[7]戴彩虹.红色文化传承方式也要与时俱进[J].人民论坛，2017，（30）
[8]王兴波.从红色文化中汲取道德建设的正能量[J].人民论坛，2017，（31）
[9]汤其林. 大型音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》的艺术处理[J]. 湖南工业大学学报（社会科学版）.2016，（06）
作者简介：
汤其林（1977-），男，硕士，湖南工业大学音乐学院副教授 ，研究方向为红色舞蹈研究
基金项目：
1.湖南省社科基金项目：“互联网+”时代的红色舞蹈文化传播研究（16YBA136），2. 湖南省社科评审委员会课题：基于大数据的红色经典舞蹈传播研究”（XSP18YBZ097），3.湖南省教育科学“十三五”规划课题：微时代舞蹈教育中的社会化学习研究（XJK17BGD019）
關键词：互联网+时代；红色文化；舞蹈教学
前言
随着互联网+时代的到来，人们对红色文化的认知程度逐步加深，作为极具中国特色的先进文化，红色文化逐渐融入到我们生活的方方面面。红色文化融入舞蹈教学也是文化发展的必然趋势，那么互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的思考势在必行。
一、互联网+时代和红色文化
（一）互联网+时代
1.互联网+的概念
“互联网+”概念的中心词是互联网，它是“互联网+”计划的出发点[1]。“互联网+”计划具体可分为两个层次的内容来表述。一方面，可以将“互联网+”概念中的文字“互联网”与符号“+”分开理解。符号“+”意为加号，即代表着添加与联合。这表明了“互联网+”计划的应用范围为互联网与其他传统产业，它是针对不同产业间发展的一项新计划，应用手段则是通过互联网与传统产业进行联合和深入融合的方式进行；另一方面，“互联网+”作为一个整体概念，其深层意义是通过传统产业的互联网化完成产业升级。“互联网+”中的“+”是传统行业的各行各业，“互联网+”模式，从全面应用到第三产业，形成诸如互联网金融、互联网交通、互联网医疗、互联网教育等新业态，而且正在向第一和第二产业渗透。
2.互联网+的发展
“互联网+”这个概念于2012年在第五届移动互联网博览会上由易观国际董事长兼CEO于扬首次提出业界首次提出，他认为，“在未来，‘互联网+’公式应该是我们所在的行业目前的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。”“互联网+”与2007年出现的“互联网化”概念一脉相承，强调互联网与各传统产业进行跨界深度融合[2]。
2015年，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+”行动计划，即推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。国家设立400亿元引导基金，整合筹措资金，为产业创新加油助力。
“互联网+”意味着将互联网的创新效果融合于各个领域，对于经济转型升级、保障民生以及政府职能转变都有着重要的推动作用。移动互联网、云计算、大数据等技术大大拓宽了互联网应用的深度和广度，互联网之风正在从最初的消费端吹向产业和公共服务领域。
（二）红色文化
1.红色文化的概念
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。对红色文化的理解有广义和狭义之分，广义的红色文化是指世界社会主义运动历史进程中人们的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果，狭义红色文化是指中国共产党在领导中国人民实现民族的解放与自由以及建设社会主义现代中国的历史实践过程中凝结而成的观念意识形式[3]。
2.红色文化的主要特征
民族性、科学性、大众性是红色文化的主要特征。红色文化是民族性的，是在我国民族解放革命斗争和社会主义建设中逐渐形成的特色文化，继承了中华民族的优良传统，是中华民族不可多得的瑰宝。红色文化是科学性的，红色文化的科学性是指红色文化反对了一切的封建迷信思想，坚持唯物主义，坚持实事求是，坚守科学的精神品格，是一种科学的文化。红色文化是大众性的，红色文化是为广大人民群众服务的文化，它产生于人民，又服务于人民，它不断满足人们日益增长的精神需求，是一种大众性的文化。
二、互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的价值功能
（一）历史传递价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的历史传递价值功能[4]。红色文化见证了我党在成立以来为了党和人民艰苦斗争的发展历史，见证了中国改革开放、探索社会主义所取得的巨大成就。昭示了“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的真谛。将红色文化融入舞蹈教学，有利于在舞蹈作品中传递着精粹的红色文化，传递着那些红色文化背后的历史故事。
（二）文明传承价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的文明传承价值功能。革命时期的红色文化在当今时代有了一定的继承和发展。由当初的井冈山精神、长征精神延展成如今的大庆精神、“两弹一星”精神，还有毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是中国红色文化的产物。在舞蹈教学中融入红色文化，
提炼和凝聚了中国共产党人的革命精神，传承了中华民族的文明财富。
（三）政治教育价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的政治教育价值功能。红色文化是我国革命先辈传承下来的精神财物，对我国青少年的教育具有重要的指导作用[5]。任意一个历史文物、革命遗址都是鲜活的教材，都无一不反映着革命先辈坚定的精神信念和崇高的爱国情操，对我国青少年的思想教育具有重要的作用。在舞蹈教学中融入红色文化，有利于在舞蹈教学中，增加了对学生的政治教育价值。
（四）经济开发价值功能
红色文化融入舞蹈教学具有一定的经济开发价值功能。红色文化作为我国国民的精神财富，在当今的时代产生了越来越大的经济效益。如红色旅游等以红色文化为基础的经济活动，既有利于传播红色文化，传扬革命精神，又有利于把红色资源转变为经济资源，推动经济发展。在舞蹈教学中融入红色文化，有利于增加舞蹈作品的经济价值，开发舞蹈作品的经济价值。 三、互联网+时代红色文化融入舞蹈教学的思考
红色文化融入舞蹈教学，有利于构建校园的精神文化。精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。红色文化融入舞蹈教学，要将红色文化渗透在校园文化的方方面面。例如，在校园中利用网络宣传红色文化，教导学生学习红色舞蹈，开展红色舞蹈比赛、开展红色舞蹈学术讨论等等。互联网+时代要通过多种途径将红色文化融入舞蹈教学[6]。
（一）进入课堂教学
课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。在将红色文化融入舞蹈教学的途径中，进入课堂教学是最好的融入途径。在舞蹈课堂教学中，要积极通过新媒体渗透红色资源进行教学。红色文化融入舞蹈教学，应坚持将红色资源贯穿到舞蹈教学的多个层面，在传授舞蹈的同时，传授先辈们的精神文化，引导学生传承红色文化，培养传承红色文化的意识，培育爱国主义精神，积极发挥课堂教学的主导作用[7]。
（二）进入课程教材
教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分，广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等；教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本；总之，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书，教科书是一个课程的核心教学材料，教科书除学生用书外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等。
随着人们对红色文化的认知程度逐步加深，高校对红色文化的重视程度逐步提高，为了更好地对学生进行红色文化教育，一些高校在编写教材的时候加入相应的红色文化。而对于舞蹈教学也是一样，可以在对所教学舞蹈的编排加入适当的红色文化。
（三）融入课外活动
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分[8]。在互联网+时代下，将红色文化融入舞蹈教学，融入学生的课外活动的必不可少的。在學生的的课外活动中，可以开展类似于红色舞蹈比赛、开展红色舞蹈学术讨论等活动，将红色文化融入学生的课外教学中。并且运用互联网手段进行传播，将红色文化继承传扬，让红色文化能够更好地发挥它的价值。
结语
“互联网+”是我国工业和信息化深度融合的成果与标志，也是进一步促进信息消费的重要抓手。红色文化作为一种重要资源，对青少年的思想教育具有重要的推动作用。在互联网+时代，将红色文化融入舞蹈教学必不可少，对现代教育具有特定的现实意义。
参考文献：
[1]李聚权.高校舞蹈教学与中国传统文化融合的路径探析[J].艺术科技，2017，（9）
[2]安华文.红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用模式研究[J].戏剧之家，2014，（18）
[3]陈桃，崔忠伟，宋敏， 等.“互联网+”背景下增强遵义红色文化教育的路径研究[J].物联网技术，2017，（11）
[4]黄静.浅谈在青少年舞蹈教学中对红色文化的传承[J].文艺生活·文海艺苑，2012，（9）
[5]贺婷.文化传承观照下高校舞蹈教学的创新实践[J].中国民族博览，2017，（12）
[6]安华文.红色文化资源在高校舞蹈创编中的应用研究[J].戏剧之家，2015，（14）
[7]戴彩虹.红色文化传承方式也要与时俱进[J].人民论坛，2017，（30）
[8]王兴波.从红色文化中汲取道德建设的正能量[J].人民论坛，2017，（31）
[9]汤其林. 大型音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》的艺术处理[J]. 湖南工业大学学报（社会科学版）.2016，（06）
作者简介：
汤其林（1977-），男，硕士，湖南工业大学音乐学院副教授 ，研究方向为红色舞蹈研究
基金项目：
1.湖南省社科基金项目：“互联网+”时代的红色舞蹈文化传播研究（16YBA136），2. 湖南省社科评审委员会课题：基于大数据的红色经典舞蹈传播研究”（XSP18YBZ097），3.湖南省教育科学“十三五”规划课题：微时代舞蹈教育中的社会化学习研究（XJK17BGD019）