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融合教育是新的特殊教育理念,目前已经广泛开展.特殊学生障碍类型与障碍程度差异大,单一的班级授课难以满足其发展需求,通过全融合与半融合相结合,班级教学、分组学习与个别化教学相结合,固定班级、走班走校、“一对一”教学相结合等多种教学组织形式,提供适合的教学,能够最大满足特殊学生融合、全面发展需求.
融合教育背景下特殊教育教学组织形式校本化探索
【摘 要】
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融合教育是新的特殊教育理念,目前已经广泛开展.特殊学生障碍类型与障碍程度差异大,单一的班级授课难以满足其发展需求,通过全融合与半融合相结合,班级教学、分组学习与个别
【机 构】
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徐州市特殊教育学校 江苏徐州 221140
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年11期
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