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本文阐述了如何应用SOLO认知分类理论指导高中物理教学设计的过程和方法.以“曲线运动”为例,依据SOLO认知分类理论确定教学目标,教学策略、方法以及教学顺序.用实践表明,使用SOLO认知理论指导高中物理教学具有可行性且意义深远.
基于SOLO理论的物理教学设计研究——以“曲线运动”为例
【摘 要】
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本文阐述了如何应用SOLO认知分类理论指导高中物理教学设计的过程和方法.以“曲线运动”为例,依据SOLO认知分类理论确定教学目标,教学策略、方法以及教学顺序.用实践表明,使
【机 构】
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嘉兴高级中学 浙江 嘉兴 314000桐乡茅盾中学 浙江 桐乡 314500;
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2019年7期
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我国汉代有个叫陈蕃的人,有一次他父亲的朋友到他家中,见屋中十分肮脏,便问:“何以不洒扫以待宾客?”陈蕃不屑一顾地回答:“大丈夫志在千里,何以扫一屋.”那位朋友告诫说:“
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