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摘 要：由于小学生多动且注意力不集中的性格特点，在小学的音乐课堂教学中引入音乐游戏就显得十分的重要。音乐游戏教学可以满足学生在游戏中学习的愿望，通过游戏来理解和感受音乐的魅力。本文阐述了在小学音乐教学中运用音乐游戏教学的必要性，提出了音乐游戏在小学音乐课堂中的实际运用。
关键词：音乐游戏;小学音乐课堂;应用研究
1.前言
爱玩是小孩子的天性，游戏是小学生认识世界和理解世界的重要途径。在游戏中，小学生可以充分发挥自己的积极性和主动性。在小学音乐课堂中引入游戏教学，能够让小学生在游戏过程中受到音乐的熏陶，培养自身鉴赏音乐的能力。
2.运用音乐游戏的必要性
2.1 音乐学科特点的必然要求
音乐作为艺术性学科之一，其感染力和表现力极其丰富，这也是音乐课程与其他课程的不同之处。通过鉴赏、聆听和歌唱能够将自己的感情通过音乐很好地表达出来，是音乐学科的一大特色。在小学音乐教学中引入游戏的教学方法，是与音乐学科特点相符合的，也能够使得小学音乐教学的各个环节得以丰富。
2.2 活跃课堂氛围，提高学生兴趣
随着生活节奏的加快，学生家长对于学生的要求越来越高，小学生的学习压力比较大，课业也相对繁多。在音乐教学中引入音乐游戏，可以缓解学生的学习压力，最大限度地激发学生的学习兴趣。音乐游戏是老师与学生之间实现平等对话的过程，可以提高教学的整体效果。就小学的音乐课堂教学而言，音乐游戏的引入可以很好地陶冶学生的情操，促进学生的身心健康全面发展。
3.音乐游戏在小学音乐课堂中的实际运用
3.1 激发学生的学习积极性
在小学音乐课堂教学中需要发挥学生的主体地位。游戏教学的一个很重要的特点就是趣味性。这是与小学生的心理和行为特点相符合的。游戏的趣味性可以吸引学生的注意力，让学生在潜移默化中参加到音乐学习的过程中去。小学生比较贪玩，游戏教学与小学生的心理特点相适应，比较容易被学生所接受，也比较受学生群體的欢迎。因此，小学音乐老师在进行音乐课堂设计时可以增加趣味性音乐游戏的教学内容，营造出一种轻松活泼而又具有吸引力的音乐课堂。
例如，在小学音乐的教学中，老师可以用七个装有不同水量的瓶子并且组织学生自主敲打。通过让学生感受不同水位的瓶子发出不同的声音来让学生理解音高的含义。在小学音乐音符的教学中，老师可以将音乐休止符与“红灯停，绿灯行”相结合，并且组织可以让学生参与其中的游戏。学生在游戏中不但可以体现游戏的快乐也能理解音乐知识，提高自身的音乐素养。
3.2 提高学生的参与度
衡量游戏教学是否成功的关键特征在于学生的参与度，也就是我们所说的学生的学习积极性。音乐课程教学的首要内容就是让学生在灵活运用身体的过程中，掌握音乐的基础知识。游戏的基本特征在于游戏的乐趣性能够让学生的肢体得到充分的调动，让学生在玩耍的过程中能够学习到音乐的知识，感受到音乐的魅力。
例如，在小学音乐课本中《在农场里》的儿歌教学中，老师在进行歌曲教学时可以让学生进行角色扮演。老师可以让学生来选择自己喜欢的小动物，与自己扮演的小动物相关的歌曲就可以让小学生来唱。在游戏过程中，小学生的注意力更加集中，这不但能够提高小学生的学习积极性也可以提高学生的感悟能力。
3.3 集中学生的注意力
竞争性是游戏教学的又一个重要特征。小学生争强好胜的心理比较严重，在游戏中小学生总想争得第一。小学音乐老师在音乐教学中适度的增加游戏的内容，可以更好地集中学生的注意力，激发学生的斗志，提高学生探究音乐乐理知识的能力。
例如，在进行小学音乐课本《沂蒙山小调》的教学时，老师可以先播放一小段音乐给学生赏析，让学生根据自己听到的内容来联想歌曲描绘的景象，根据听到的音乐片段来揣摩《沂蒙山小调》运用到的乐器。对于积极参与回答的学生，老师应该给予相应地奖励，这样学生之间就就形成了一种竞争。小学生在竞争的环境中更容易集中自己的注意力，全身心投入到音乐的课堂学习中去。
3.4 与小学生的年龄相符
在音乐教学中引入游戏是与小学生的年龄相符的教学方式。小学生的成长和发育很快，对于外界事物的理解和认识也随着时间的增长而不断地增长。小学生与高年级的学生相比，其注意力分散，往往会被外界的事物干扰。游戏具有趣味性和竞争性，比较符合小学生的心理和年龄特征。小学音乐老师要根据不同年级的学生，针对不同的学生制定不同的游戏教学方式，做到因材施教。
在进行《说演弹唱曲艺》的教学时，老师可以从引导学生讲述自己的偶像开始，让学生通过模仿自己的偶像来提高学生对于音乐学习的兴趣。老师还可以让学生进行分组学习，根据自己的喜好，现场创作并且演唱一首比较容易的音乐。
4.结语
实施素质教育是新课改的要求，在开展音乐游戏教学过程中，需要以学生作为主体，用游戏来吸引学生的注意力。在小学音乐课堂中增加游戏教学的内容，能够激发学生对于音乐课程的学习兴趣，集中小学生的学习积极性。小学音乐老师在引入游戏在教学环节时，要注意把握好游戏的趣味性和竞争性，发挥音乐游戏在教育教学中的作用。
参考文献
[1] 姜红.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用[J].小学生作文辅导（上旬）.2017（3）：78-78.
[2] 乔芳.谈音乐游戏在小学音乐课堂中的应用[J].中国科教创新导刊. 2011（18）：249-249.
[3] 钟如君.浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].科教导刊：电子版. 2017（36）：103-103.
关键词：音乐游戏;小学音乐课堂;应用研究
1.前言
爱玩是小孩子的天性，游戏是小学生认识世界和理解世界的重要途径。在游戏中，小学生可以充分发挥自己的积极性和主动性。在小学音乐课堂中引入游戏教学，能够让小学生在游戏过程中受到音乐的熏陶，培养自身鉴赏音乐的能力。
2.运用音乐游戏的必要性
2.1 音乐学科特点的必然要求
音乐作为艺术性学科之一，其感染力和表现力极其丰富，这也是音乐课程与其他课程的不同之处。通过鉴赏、聆听和歌唱能够将自己的感情通过音乐很好地表达出来，是音乐学科的一大特色。在小学音乐教学中引入游戏的教学方法，是与音乐学科特点相符合的，也能够使得小学音乐教学的各个环节得以丰富。
2.2 活跃课堂氛围，提高学生兴趣
随着生活节奏的加快，学生家长对于学生的要求越来越高，小学生的学习压力比较大，课业也相对繁多。在音乐教学中引入音乐游戏，可以缓解学生的学习压力，最大限度地激发学生的学习兴趣。音乐游戏是老师与学生之间实现平等对话的过程，可以提高教学的整体效果。就小学的音乐课堂教学而言，音乐游戏的引入可以很好地陶冶学生的情操，促进学生的身心健康全面发展。
3.音乐游戏在小学音乐课堂中的实际运用
3.1 激发学生的学习积极性
在小学音乐课堂教学中需要发挥学生的主体地位。游戏教学的一个很重要的特点就是趣味性。这是与小学生的心理和行为特点相符合的。游戏的趣味性可以吸引学生的注意力，让学生在潜移默化中参加到音乐学习的过程中去。小学生比较贪玩，游戏教学与小学生的心理特点相适应，比较容易被学生所接受，也比较受学生群體的欢迎。因此，小学音乐老师在进行音乐课堂设计时可以增加趣味性音乐游戏的教学内容，营造出一种轻松活泼而又具有吸引力的音乐课堂。
例如，在小学音乐的教学中，老师可以用七个装有不同水量的瓶子并且组织学生自主敲打。通过让学生感受不同水位的瓶子发出不同的声音来让学生理解音高的含义。在小学音乐音符的教学中，老师可以将音乐休止符与“红灯停，绿灯行”相结合，并且组织可以让学生参与其中的游戏。学生在游戏中不但可以体现游戏的快乐也能理解音乐知识，提高自身的音乐素养。
3.2 提高学生的参与度
衡量游戏教学是否成功的关键特征在于学生的参与度，也就是我们所说的学生的学习积极性。音乐课程教学的首要内容就是让学生在灵活运用身体的过程中，掌握音乐的基础知识。游戏的基本特征在于游戏的乐趣性能够让学生的肢体得到充分的调动，让学生在玩耍的过程中能够学习到音乐的知识，感受到音乐的魅力。
例如，在小学音乐课本中《在农场里》的儿歌教学中，老师在进行歌曲教学时可以让学生进行角色扮演。老师可以让学生来选择自己喜欢的小动物，与自己扮演的小动物相关的歌曲就可以让小学生来唱。在游戏过程中，小学生的注意力更加集中，这不但能够提高小学生的学习积极性也可以提高学生的感悟能力。
3.3 集中学生的注意力
竞争性是游戏教学的又一个重要特征。小学生争强好胜的心理比较严重，在游戏中小学生总想争得第一。小学音乐老师在音乐教学中适度的增加游戏的内容，可以更好地集中学生的注意力，激发学生的斗志，提高学生探究音乐乐理知识的能力。
例如，在进行小学音乐课本《沂蒙山小调》的教学时，老师可以先播放一小段音乐给学生赏析，让学生根据自己听到的内容来联想歌曲描绘的景象，根据听到的音乐片段来揣摩《沂蒙山小调》运用到的乐器。对于积极参与回答的学生，老师应该给予相应地奖励，这样学生之间就就形成了一种竞争。小学生在竞争的环境中更容易集中自己的注意力，全身心投入到音乐的课堂学习中去。
3.4 与小学生的年龄相符
在音乐教学中引入游戏是与小学生的年龄相符的教学方式。小学生的成长和发育很快，对于外界事物的理解和认识也随着时间的增长而不断地增长。小学生与高年级的学生相比，其注意力分散，往往会被外界的事物干扰。游戏具有趣味性和竞争性，比较符合小学生的心理和年龄特征。小学音乐老师要根据不同年级的学生，针对不同的学生制定不同的游戏教学方式，做到因材施教。
在进行《说演弹唱曲艺》的教学时，老师可以从引导学生讲述自己的偶像开始，让学生通过模仿自己的偶像来提高学生对于音乐学习的兴趣。老师还可以让学生进行分组学习，根据自己的喜好，现场创作并且演唱一首比较容易的音乐。
4.结语
实施素质教育是新课改的要求，在开展音乐游戏教学过程中，需要以学生作为主体，用游戏来吸引学生的注意力。在小学音乐课堂中增加游戏教学的内容，能够激发学生对于音乐课程的学习兴趣，集中小学生的学习积极性。小学音乐老师在引入游戏在教学环节时，要注意把握好游戏的趣味性和竞争性，发挥音乐游戏在教育教学中的作用。
参考文献
[1] 姜红.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用[J].小学生作文辅导（上旬）.2017（3）：78-78.
[2] 乔芳.谈音乐游戏在小学音乐课堂中的应用[J].中国科教创新导刊. 2011（18）：249-249.
[3] 钟如君.浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].科教导刊：电子版. 2017（36）：103-103.