【摘 要】
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如今已经是二十一世纪，对于人才的需要越来越迫切。而如今的人才也不仅仅是会读书的人，更要求会做事，明事理。所以，对于中小学生的要求也就不仅仅局限于书本上的知识。在新课改之
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如今已经是二十一世纪，对于人才的需要越来越迫切。而如今的人才也不仅仅是会读书的人，更要求会做事，明事理。所以，对于中小学生的要求也就不仅仅局限于书本上的知识。在新课改之后对于中小学生的实践能力的要求有了进一步的提高，针对这一状况，不少学校对于如何提高中小学生的社会实践能力有着这样或者那样的问题。本文就将围绕这一问题，浅谈如何提高中小学生的社会实践能力。
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初中地理是学生进入高中后学习地理的重要基础，然而初中地理由于自身的枯燥乏味，学生学习效果并不理想，课堂教学质量也较差，因此，培养学生学习初中地理的学习兴趣已刻不容缓。笔者
摘 要：中等职业学校的学生学习积极性及主动性不高，如何激发学生的学习兴趣，优化PLC课堂教学，需要教师运用多种教学手段。本文在教学实践中发现适当的应用班杜拉的社会学习理论，可以提高课堂教学的实效性。 关键词：PLC教学 心理学原理 优化 中等职业学校的学生自我约束与控制能力不强，学习积极性及主动性不高，厌学情绪较严重。PLC这门学科，对学生的逻辑思维能力要求较高，专业性较强，所以教学难度比较大
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