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摘要：中学阶段是学生进行思想道德教育和培育良好道德品质的重要阶段，对于学生的精神文明建设有着重要的影响。在中学教育中加强对于校园文化的建设能够帮助学生通过营造良好的文化氛围提升文化素养，而加强德育工作同样也能够使学生提升思想道德素养。本文将从校园文化建设的途径入手，通过分析德育工作对于校园文化建设的重要性，为校园文化建设和德育工作的结合提出建议，帮助提升学生的思想道德素养。
关键词：中学教育；校园文化建设；德育工作；有机结合
良好的校园文化能够帮助学生在中学学习中获得良好的文化熏陶，为学生的身心健康发展创造有利的文化环境。而在学校教育中加强对学生的德育教育，则可以实现素质教育的稳步推进，实现学生全面发展的诉求。在校园文化建设的过程中，将德育教育有机融入进去，不仅可以对学生的思想道德素养起到良好的培育作用，还可以帮助学生实现素质教育的稳步推进，为校园精神文明建设起到重要帮助。
一、校园文化建设与德育工作的区别和联系
校园文化建设和校园德育工作虽然都属于精神文明建设的相关领域，但是从本质上看二者并不是同一种内涵。校园文化建设与德育工作的开展既具有一定的关联性，能够相辅相成相互促进，也具有一定的区别，需要从不同的角度对其进行工作上的安排。[1]因此探析校园文化建设与德育工作的区别和联系，是实现二者有机结合的必要前提。
校园文化建设和德育工作在文化建设的研究领域是相同的，都是对学生的思想道德领域加以研究，但是其所属范畴又有所不同，校园文化建设属于文化建设领域的内容，而德育工作则属于素质教育领域，二者在不同的领域内都对学生的精神文明进行研究，为提升学生的道德素养和精神面貌提供帮助。
校园文化建设和德育工作对于学生的作用点是有所不同的，校园文化建设更多的是作用在文化氛围和文化环境的培养中，是一种教育价值观的具体体现，然而德育工作则是作用在学生的道德内涵中，主要用于解决学生思想上的问题。但是二者又都能够对学生的精神发展起到引导作用，为学生的生活和学习提供正确的价值导向。
二、在校园文化建设中加强德育工作的重要性
校园文化建设和德育工作虽然都具有各自的作用方式和特点，对于学生的作用方法也有所不同，但是二者都能够对学生的思想道德教育提供帮助，具有相当的一致性，二者的关系可以说是密不可分。在校园文化建设中加强对学生进行德育教育，促进二者的有机结合，可以是学生通过两个方面的学习对精神文明建设起到整体的帮助，从多个角度入手，进行全面而系统的学习，对于两者的建设都能够起到事半功倍的效果。
二者的有机融合，可以使德育工作与校园建设的中心工作进行融合，能够对推进德育工作起到助力作用。[2]校园文化的核心是学校精神，是一个学校整体氛围和风貌的体现，学生在学习的过程中不可避免的会受到校园文化的影响，在潜移默化中实现对校园文化的吸收和反馈。而德育工作的实质，是将德育的理论与学生的实际相结合，通过对学生道德能力的培养，实现学生从德育工作中汲取精神动力。校园文化建设与德育工作可以在思想道德教育这一领域达到了完美的契合，使学校的文化建设和学生的德育工作都能够得到更丰富的内容和更广阔的拓展，为学生的精神文明建设增添了活力。
三、实现校园文化建设和德育工作结合的途径
要加强校园文化建设和德育工作的有机结合，可以在物质文化建设中融入德育教育的内容。物质文化主要包括对于学校文化设施的建设以及对文化环境的塑造。在物质文化中融入德育，可以通过对校园的装饰部分进行德育内容的美化装饰，例如在墙壁上绘制相关的德育内容，让学生在日常的生活中不断接触，从而不断地获得德育感悟。
此外还可以通过制度文化实现德育在学生思想道德领域的建设。学校在教学的过程中将德育的思想贯穿进相关的制度中，让学生自觉遵守制度规范，并了解其中蕴含的德育内涵，达到二者的有机融合。[3]在制定制度时要遵循以人为本的理念。保证制度的可实施性，并进行严格的实行。例如对于学生的诚信进行严格的要求，对于考试作弊等失信行为进行严厉惩处。
学校还可以通过开展相关实践活动，实现校园文化和德育工作的有机结合。通过开展“学雷锋”“日行一善”活动，对班级中发生的好人好事进行着重表扬，践行习总书记“扣好人生第一粒扣子”的嘱托；在日常活动中贯彻社会主义核心价值观开展相关的体验活动，通过开展感恩励志大会、缅怀先烈、祭孔仪式、高初三启航仪式、百日誓师大会、成人仪式、高中考出征仪式、毕业典礼等重大活动、形成浓厚的感恩教育氛围，帮助学生养成感恩、励志、诚信等优秀的道德品质；通过开展征文、演讲比赛和故事分享会等，让学生在自我的内在感悟中净化灵魂，培养情操等等。通过一系列的学科渗透、主题活动、实践体验的德育行动，从而最终实现在德育实践中提升校园文化内涵的目的。
总结：当前我國正在不断推进素质教育的实施，德育工作的开展就是素质教育的重要要求。学校在进行校园文化建设时，应当将德育工作融入其中，从物质文化、制度建设以及开展活动多个角度引入德育教育，帮助提升学生的精神文明素养和思想道德水平。
参考文献
[1]殷会玲，李目坤.中学校园文化建设对学校德育工作的引领作用探讨[J].科学大众（科学教育），2017（02）：31.
[2]方瑜.试论校园文化建设与德育工作的结合[J].中国市场，2013（17）：104-105.
[3]伍金泉.中学德育工作与校园文化建设的辨证思考[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（11）：23-24.
关键词：中学教育；校园文化建设；德育工作；有机结合
良好的校园文化能够帮助学生在中学学习中获得良好的文化熏陶，为学生的身心健康发展创造有利的文化环境。而在学校教育中加强对学生的德育教育，则可以实现素质教育的稳步推进，实现学生全面发展的诉求。在校园文化建设的过程中，将德育教育有机融入进去，不仅可以对学生的思想道德素养起到良好的培育作用，还可以帮助学生实现素质教育的稳步推进，为校园精神文明建设起到重要帮助。
一、校园文化建设与德育工作的区别和联系
校园文化建设和校园德育工作虽然都属于精神文明建设的相关领域，但是从本质上看二者并不是同一种内涵。校园文化建设与德育工作的开展既具有一定的关联性，能够相辅相成相互促进，也具有一定的区别，需要从不同的角度对其进行工作上的安排。[1]因此探析校园文化建设与德育工作的区别和联系，是实现二者有机结合的必要前提。
校园文化建设和德育工作在文化建设的研究领域是相同的，都是对学生的思想道德领域加以研究，但是其所属范畴又有所不同，校园文化建设属于文化建设领域的内容，而德育工作则属于素质教育领域，二者在不同的领域内都对学生的精神文明进行研究，为提升学生的道德素养和精神面貌提供帮助。
校园文化建设和德育工作对于学生的作用点是有所不同的，校园文化建设更多的是作用在文化氛围和文化环境的培养中，是一种教育价值观的具体体现，然而德育工作则是作用在学生的道德内涵中，主要用于解决学生思想上的问题。但是二者又都能够对学生的精神发展起到引导作用，为学生的生活和学习提供正确的价值导向。
二、在校园文化建设中加强德育工作的重要性
校园文化建设和德育工作虽然都具有各自的作用方式和特点，对于学生的作用方法也有所不同，但是二者都能够对学生的思想道德教育提供帮助，具有相当的一致性，二者的关系可以说是密不可分。在校园文化建设中加强对学生进行德育教育，促进二者的有机结合，可以是学生通过两个方面的学习对精神文明建设起到整体的帮助，从多个角度入手，进行全面而系统的学习，对于两者的建设都能够起到事半功倍的效果。
二者的有机融合，可以使德育工作与校园建设的中心工作进行融合，能够对推进德育工作起到助力作用。[2]校园文化的核心是学校精神，是一个学校整体氛围和风貌的体现，学生在学习的过程中不可避免的会受到校园文化的影响，在潜移默化中实现对校园文化的吸收和反馈。而德育工作的实质，是将德育的理论与学生的实际相结合，通过对学生道德能力的培养，实现学生从德育工作中汲取精神动力。校园文化建设与德育工作可以在思想道德教育这一领域达到了完美的契合，使学校的文化建设和学生的德育工作都能够得到更丰富的内容和更广阔的拓展，为学生的精神文明建设增添了活力。
三、实现校园文化建设和德育工作结合的途径
要加强校园文化建设和德育工作的有机结合，可以在物质文化建设中融入德育教育的内容。物质文化主要包括对于学校文化设施的建设以及对文化环境的塑造。在物质文化中融入德育，可以通过对校园的装饰部分进行德育内容的美化装饰，例如在墙壁上绘制相关的德育内容，让学生在日常的生活中不断接触，从而不断地获得德育感悟。
此外还可以通过制度文化实现德育在学生思想道德领域的建设。学校在教学的过程中将德育的思想贯穿进相关的制度中，让学生自觉遵守制度规范，并了解其中蕴含的德育内涵，达到二者的有机融合。[3]在制定制度时要遵循以人为本的理念。保证制度的可实施性，并进行严格的实行。例如对于学生的诚信进行严格的要求，对于考试作弊等失信行为进行严厉惩处。
学校还可以通过开展相关实践活动，实现校园文化和德育工作的有机结合。通过开展“学雷锋”“日行一善”活动，对班级中发生的好人好事进行着重表扬，践行习总书记“扣好人生第一粒扣子”的嘱托；在日常活动中贯彻社会主义核心价值观开展相关的体验活动，通过开展感恩励志大会、缅怀先烈、祭孔仪式、高初三启航仪式、百日誓师大会、成人仪式、高中考出征仪式、毕业典礼等重大活动、形成浓厚的感恩教育氛围，帮助学生养成感恩、励志、诚信等优秀的道德品质；通过开展征文、演讲比赛和故事分享会等，让学生在自我的内在感悟中净化灵魂，培养情操等等。通过一系列的学科渗透、主题活动、实践体验的德育行动，从而最终实现在德育实践中提升校园文化内涵的目的。
总结：当前我國正在不断推进素质教育的实施，德育工作的开展就是素质教育的重要要求。学校在进行校园文化建设时，应当将德育工作融入其中，从物质文化、制度建设以及开展活动多个角度引入德育教育，帮助提升学生的精神文明素养和思想道德水平。
参考文献
[1]殷会玲，李目坤.中学校园文化建设对学校德育工作的引领作用探讨[J].科学大众（科学教育），2017（02）：31.
[2]方瑜.试论校园文化建设与德育工作的结合[J].中国市场，2013（17）：104-105.
[3]伍金泉.中学德育工作与校园文化建设的辨证思考[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（11）：23-24.