基于发展学生内生力的深度阅读教学重构策略

来源 :课外语文·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lvlaoban0

【摘要】

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【摘要】内生力既是学生的基础学力，更为学生提供发展潜力，是学生自我发展的关键因素。在指向性、整合型、类型化的深度阅读教学中，教师的点拨催生、引导评价，提倡多角度、有创意的阅读，从而发展学生的内生力，让学生从被动接受走向主动建构，从肤浅走向深刻，能提高学生的学习能力、竞争能力，从而提升语文核心素养。　　【关键词】内生力;深度阅读 ;学习能力　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【作者】

：

陈燕红

【出处】

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课外语文·上

【发表日期】

：

2020年7期

【关键词】

：

内生力深度阅读学习能力

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　　【摘要】内生力既是学生的基础学力，更为学生提供发展潜力，是学生自我发展的关键因素。在指向性、整合型、类型化的深度阅读教学中，教师的点拨催生、引导评价，提倡多角度、有创意的阅读，从而发展学生的内生力，让学生从被动接受走向主动建构，从肤浅走向深刻，能提高学生的学习能力、竞争能力，从而提升语文核心素养。
　　【关键词】内生力;深度阅读 ;学习能力
　　【中图分类号】G623

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