论文部分内容阅读
心理学研究表明，学生在学习中的兴趣与教学效果有直接关系，而教学的情境又是影响学生兴趣的重要因素。因此，教学要尽量优化教材，创设情境，寓教于趣，以趣促思，使学生以良好的认知情绪和浓厚的学习兴趣投入到学习中去。良好的课堂教学氛围是实现主体性教学和培养创新精神的基本前提。托兰斯研究表明，创造性儿童往往因教师不能理解支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法，从而对他们的创造性产生了严重的抑制作用。