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以初中“饮用水”一课为例，采用质的研究方法，通过聚焦观察（课堂观察）、实物分析（教案、备课资料、学生作业等）和半结构访谈，对初中化学课堂教学“贴近生活，贴近社会”（简称“两贴近”）的落实现状及其影响因素做了初步分析。
透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析
【摘 要】
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以初中“饮用水”一课为例，采用质的研究方法，通过聚焦观察（课堂观察）、实物分析（教案、备课资料、学生作业等）和半结构访谈，对初中化学课堂教学“贴近生活，贴近社会”（简称“两贴近”
【机 构】
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东北师范大学化学教育研究所,吉林省第二实验中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2007年8期
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