【摘 要】
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2014年2月27日,全国人大常委会通过决定,将9月3日正式设立为抗日战争胜利纪念日,将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。可谓圆了中国人民不该忘却纪念的历史梦。当全
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2014年2月27日,全国人大常委会通过决定,将9月3日正式设立为抗日战争胜利纪念日,将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。可谓圆了中国人民不该忘却纪念的历史梦。当全世界都在热烈庆祝反法西斯战争胜利六十周年之际,2005年5月7日的英国《卫报》发表题为《我们不应忘记战争如何胜利》一文,强调原苏联和中国做出的巨大牺牲才使第二次世界大战胜利成为可能。文章还进一步明确指出:如果不是中国付出了3000多万人牺牲的代价,在亚洲拖住
On February 27, 2014, the NPC Standing Committee passed a decision to formally set September 3 as the anniversary of the victory of the War of Resistance Against Japan and December 13 as the national day of sacrifice for the massacres in Nanjing. It can be said that the Chinese people should not forget the historical dream of remembrance. As the world celebrates the 60th anniversary of the victory of the anti-fascist war, the Guardian newspaper on May 7, 2005, published an article entitled “We should not forget how the war will win,” emphasizing that the former Soviet Union and China made The great sacrifice made the victory of World War II possible. The article also further clearly pointed out: If not China has paid more than 30 million people the cost of sacrifice, dragged down in Asia
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【摘要】高中数学新课程标准指出：“高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。”也就是说，在高中数学课堂中，教师要更新教育教学观念，构建多样化的数学课堂来的提高学生的学习和复习的效率，进而，为高效数学课堂的顺利实现打下坚实的基础。因此，本文就从自身教学经验入手，对如何提高高三数学复习质量进行概述，以期能够促使学生以饱满的信心走向高考。 【关键词】高三复习 数学 多样课堂
【摘要】随着信息化技术的普及与快速发展，计算机与网络技术应用已逐渐渗透于社会以及人们日常生活的方方面面。中专计算机教学目前已成为现代化建设过程中进行知识创新与人才培养的战略任务。以下，本文就如何在中专计算机教学中培养学生的各项能力提出自己的一些见解，以期为大家提供参考。 【关键词】计算机教学 教师 能力 【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-01
【摘要】数学思维的培养，解决问题能力上的培养是非常的重要，怎样激发学生们的兴趣，怎样使学生们运用数学思维去解决生活中的实际问题成为重点。老师在教学的过程中扮演着很重要的角色，作为引领者，老师应该将更多地实际问题带入课堂。从而促进学生们更好地学习数学。 【关键词】解决问题 重要性 解决实际问题 老师引领着 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03
【摘要】本文主要从有效教学的角度，探讨了数学课堂教学中学生的独立思考与合作学习的关系策略问题。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，根据不同的教学内容和学生的知识能力水平，在课堂教学中灵活选择学习策略，使独立思考和合作学习能达到和谐统一，获得最佳的课堂效益。 【关键词】独立思考 合作学习 教学有效性 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-012
【摘要】培养创新人才是素质教育的最高目标，培养学生的创新能力是新的技术革命对教育提出的客观要求，在物理教学中如何培养学生的创新能力，应从以下几方面进行教学：1：激发学生的学习兴趣，是培养学生创新思维的基础和前提；2、以学生为主体，挖掘创新潜能，是培养创新精神的关键；3、引导学生大胆设疑，突破创新思维的障碍；4、营造良好的创新教育环境，是培养学生创新能力的必需；5、精心设计练习题，是培养创新精神的保
【摘要】在高标准完成教学目标的基础上培养学生的自主学习与独立思考能力是构建小学数学优质课堂的主要目标，而改变原有的教学思想、探究新的教学模式是构建优质课堂的有效策略。本文结合适宜小学数学教学中采取的教学模式对优质课堂教学实践问题进行了探究，希望其中正确观点能有助于小学数学优质课堂的构建。 【关键词】小学数学 优质课堂 教学实践 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-
【摘要】错误教学资源来自课堂的生成。在学习过程中，学生的认知受到其思维方式的影响，因此，出现错误是在所难免的。而教师对错误资源的处理直接影响学生对错误的认知态度以及今后在课堂中的表现。对于学生的错误，如果教师能采取正确的措施，努力挖掘“错误”的潜在资源，使得“错误”增值，那么课堂效率就能提高，课堂也会因此而更加精彩。 【关键词】“错误”资源 教学难点 创新 认知冲突 【中图分类号】G623.5
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0132-01 实践活动与综合应用是小学数学新课程中的一个全新的内容。这个领域反映了义务教育数学课程与教学改革的要求，同时也为学生提供了一种进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。实践活动与综合应用强调数学知识的整体性、现实性和应用性，通过小学数学实践活动，引导学生以动手实践、自主探索与合作交流的方式认