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【摘 要】本文阐述汽车营销专业微课开发的必要性以及选题、设计与制作的要领,并以微课《汽车四大构成的概述》为例,进行设计思路和制作方法的分析,对微课选题、脚本编写、素材收集、PPT 制作、视频录制、音频录制、后期制作等整个过程制作提出建议。
【关键词】汽车营销专业 汽车构造 微课制作
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2018)07B-0098-02
《汽车构造》课程是汽车专业的一门基础课程,讲授的是汽车构造与性能、零部件结构及其工作原理和关系。其内容抽象、知识面广、结构复杂、专业性强,在课堂上难以展示实物内部结构。近年来《汽车构造》微课不断开发并逐渐丰富,但大多侧重于汽车技术与修理专业的内容,对于汽车营销专业的学生来说缺乏针对性、时效性。学生深感晦涩难懂,更不知道如何将复杂的汽车性能指标巧妙地运用到商品介绍中。同时汽车 4S 店等用人单位迫切需要每一位汽车销售人员都懂商品、会介绍。因此,开发适合汽车营销专业的《汽车构造》微课有利于丰富课程内容多元化,提升汽车销售人才的专业化能力。
一、微课设计与制作的要领
为汽车营销专业开发的《汽车构造》微课有其独特的特点:教学内容的特定性—— 选题聚焦汽车构造知识的应用;教学目标的明确性—— 以掌握汽车性能和应对客户购车需求的技能为目标;教学重点的倾向性—— 以了解汽车性能并应用到汽车销售的技巧为重点。
(一)微课的选题。随着汽车工业技术发展,高新技术的应用,如无人驾驶、人脸识别等新工艺、新技术的应用,对汽车营销人员的知识结构要求越来越高。我们不难发现汽车产品介绍一旦与汽车构造知识结合,就呈现出多、杂、广等系统化、碎片化特点。然而不同的客户需求不尽相同。因此选题要先对各章节内容进行梳理,细分到每个独立的知识点、實训小项目。然后不仅要分析汽车的性能,而且还需延伸和拓展地了解汽车产品的优势,并引导学生将汽车卖点与客户的需求相结合。因此要开发课程中的重难点课题,特别是客户常关注的汽车车型、油耗、安全性、动力性、操控性等汽车性能指标,这些都是该专业急需的微课选题。
(二)理论性和实操性教学微课设计。微课的教学目标是让学生掌握汽车工作原理以及性能、参数,面对客户需求有针对性地介绍汽车的各种性能,再现销售实景和进行实际演练,使客户由认知的情感阶段顺利转入行为阶段,促进客户做出购车的最佳决策。在微课设计时可以进行分类设计:理论性和实操性教学。前者宜采用演示教学法,后者宜采用情境教学法、角色扮演法。理论性教学设计讲解汽车理论知识时,要避免照本宣科,要提炼重难点,分类讲授,规范用语。实操性教学中要注重知识点的应用,其脚本和情境构思最重要,要有情景、情节,讲练结合。脚本中人物、内容、场景、术语、时间分配都需要精心设计,甚至对拍摄角度,转场效果都要考虑。我们自始至终都要清楚客户的需求,并掌握好应对措施和方法,考虑客户普遍关注的汽车性能指标及其对应的策略和措施。应该重点考虑以下几点:(1)考虑焦点问题。客户关注的汽车性能指标有没有共性的问题?个性化的问题?(2)考虑解决方法。需不需要分类?哪些是展现理实一体更好的形式?还有什么方法更为生动?(3)考虑推广提升。这些方法是不是具有普遍性?实效性如何?能否做到举一反三?
(三)理论性和实操性教学微课制作。理论性教学的微课制作,通常使用 PPT、实物图片、动画演示。此类型微课的网络资源非常丰富,较为容易获取。
实操性教学的微课制作实际上将理实一体进行结合。侧重汽车性能在汽车销售工作中的应用,主要是采用视频拍摄法。其特点是以真实情境为主,强调实践仿真效果展示。一般采用实景拍摄和情景模拟凸显销售互动的技能训练。如用实拍、表演、游戏、动画、录屏等混合式多媒体的微课录制方式来制作。常用手写板、PPT+ 录屏、DV 等录制视频,录屏软件推荐 Camtasia Studio,Screencast-O-Matic 等。
二、微课《汽车四大构成的概述》的案例分析
微课《汽车四大构成的概述》是课程《汽车构造》中第一章内容。作为实操性教学的微课设计,它内容宽泛、逻辑性强,与客户普遍关注的汽车性能指标关联性强,如何切入才能激发学生的学习兴趣?
(一)设计思路分析。微课《汽车四大构成的概述》片头将问题“汽车为什么会跑?”与沙画展示汽车诞生的视频融为一体。设疑入题快,抓人眼球,揪住人心。全课紧紧抓住汽车四大构成的概述这一主线,通过汽车广告展示汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的工作原理。借用手机游戏“汽车大亨”的竞卖环节设置典型案例,在虚拟化的竞卖案例动画中通过字幕传递汽车销售典型用语。在小结中将教学重难点进一步强化,最后让学生参与游戏中的汽车竞卖比赛,并以此作为课后练习。唯美的沙画、惊心动魄的汽车时速,激情四射的虚拟化竞卖游戏均给学生以直观的视听冲击,激发学生的学习兴趣。
(二)制作方法分析。该微课采用多元化的信息化手段—— PPT 课件、视频、动画、图片、多媒体网络学习平台。每个环节以视频为主要载体(如表 1 所示)。采用了三种常用的制作方法,即 PPT 讲解法、屏幕录制法和设备摄影法。
使用软件 Camtasia Studio 先将沙画、汽车广告、“游戏大亨”等网络资源下载录制,并同步录制声音,保存为 EXE 文件。采用设备摄影 DV 录像,完成“游戏大亨”中虚拟化平台“汽车竞卖”大赛的实操录制,并采用“格式工厂”软件对录制中出现的颠倒、倾斜现象进行角度调整。在该微课中,将 PPT 转换成视频是使用率最高的一种制作方法。使用 Microspft office 中的 Power Point 2010 编辑 PPT,并直接转换为 WMV 视频格式。然后添加 PPT 中文字幕的片头片尾,最后将图像、音频、视频文件导入 Camtasia Studio 进行后期制作。整合渲染后的微课《汽车四大构成的概述》主题突显、脉络清晰、语言精练、内容短小精湛、图文并茂,实现了形式上“微”,内容上“精”,整体效果“妙”的理念。 (三)微课制作的建议。在微课《汽车四大构成的概述》中,笔者在微课选题、脚本编写、素材收集、PPT 制作、视频录制、音频录制、后期制作过程中积累了一些经验和体会。
1.微课选题。微课体量小,一节微课通常只讲一个知识点,课题的名称切勿文不对题。选择适合用多媒体方式呈现,又是教学中的重难点知识来做微课的题材。
2.脚本编写。脚本是指导微课制作的线索和思路。需要考虑如何更好地实现教学目标,选择怎样的表现形式,微课内容安排、文字内容、图片说明等,形成大纲性指导脚本便于微课制作顺利进行。时刻谨记微课的客户端是学生,要从学生的角度考虑编辑内容,并在实际制作过程中依据情况不断完善。
3.素材收集。具体如下:
(1)素材收集依据脚本内容网上下载、自己制作或加工。
(2)紧扣主题选择合适的图片、音频、视频、学术资源。
(3)推荐 Photo shop 或者美图秀秀去除图片上的水印。
(4)文档下载推荐软件冰点文库下载,引用的内容请标注素材来源。
4.PPT制作。具体如下:
(1)内容设计:PPT 上内容文字需要提炼为最精华、最核心的内容,有片头、导入、新知、小结、作业、片尾等完整环节,设计有启发性、悬念感。操作界面设置有目录、按钮和图标。
(2)片头设计:片头最好采用 PPT 的首页,根据需要标注课题、学科以及教材章节、作者等。
(3)片尾设计:单独一页,使用礼貌用语“谢谢”等作为结束语。
(4)美化设计:背景应选择简洁、素雅的画面,烘托突出文字内容。排版上动静结合、图文并茂,达到视觉上的平衡。
5.视频录制。具体如下:
(1)DV 拍摄过程前最好写一个拍摄的大纲,做到胸有成竹,减少失误。
(2)DV 拍摄过程保持安静,拍摄现场的光线要充足,布光均匀。室内拍摄最好用现场灯光。
(3)拍摄背景首选简单的画面,无论取全景、中景、近景的特写,注意构图,调整好设备的位置、景别、控制好镜头运动的速度、角度。
(4)录制尽量避免错误,但若出现也不必反复重拍,通过后期制作剪辑。
6.音频录制。具体如下:
(1)使用无线专业话筒,拾音效果好,不受外界噪音的干扰,并有降噪、声道处理功能。
(2)讲稿简洁明了,语言精练无误,音量适中,在源头上避免所录音量过小。
7.后期制作。具体如下:
(1)剪辑、图片、音频、文字处理、片头片尾和渲染等后期制作通常使用 Camtasia Studio 等软件。
(2)剪辑视频长度和错误画面,一节微课时长在 10 分钟之内。
(3)录屏时可以适当调节音量、去除噪音,将录音和画面进行同步结合。
(4)导入媒体,分别支持图像、录像、音频三种文件。
(5)整合渲染后,视频格式保存为 FLV、MP4 格式,视频尺寸为 640×480 或 320×240,音频最好采用 MP3 格式。
微课为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,能有效地突破教学难点,提高课堂有效性,能提升学生专业技能水平,激发学生的学习兴趣,值得一线的老师不断地去研究和实践。
【参考文献】
[1]胡铁生,黄明燕.安全教育型微课的设计与制作——以美国《枪击事件生存指南》微课为例[J].中小学信息技术教育,2014(11)
【作者簡介】兰伟华(1973— ),女,广西柳州人,研究生,柳州市第二职业技术学校高级讲师,从事汽车营销教学工作。
(责编 卢建龙)
【关键词】汽车营销专业 汽车构造 微课制作
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2018)07B-0098-02
《汽车构造》课程是汽车专业的一门基础课程,讲授的是汽车构造与性能、零部件结构及其工作原理和关系。其内容抽象、知识面广、结构复杂、专业性强,在课堂上难以展示实物内部结构。近年来《汽车构造》微课不断开发并逐渐丰富,但大多侧重于汽车技术与修理专业的内容,对于汽车营销专业的学生来说缺乏针对性、时效性。学生深感晦涩难懂,更不知道如何将复杂的汽车性能指标巧妙地运用到商品介绍中。同时汽车 4S 店等用人单位迫切需要每一位汽车销售人员都懂商品、会介绍。因此,开发适合汽车营销专业的《汽车构造》微课有利于丰富课程内容多元化,提升汽车销售人才的专业化能力。
一、微课设计与制作的要领
为汽车营销专业开发的《汽车构造》微课有其独特的特点:教学内容的特定性—— 选题聚焦汽车构造知识的应用;教学目标的明确性—— 以掌握汽车性能和应对客户购车需求的技能为目标;教学重点的倾向性—— 以了解汽车性能并应用到汽车销售的技巧为重点。
(一)微课的选题。随着汽车工业技术发展,高新技术的应用,如无人驾驶、人脸识别等新工艺、新技术的应用,对汽车营销人员的知识结构要求越来越高。我们不难发现汽车产品介绍一旦与汽车构造知识结合,就呈现出多、杂、广等系统化、碎片化特点。然而不同的客户需求不尽相同。因此选题要先对各章节内容进行梳理,细分到每个独立的知识点、實训小项目。然后不仅要分析汽车的性能,而且还需延伸和拓展地了解汽车产品的优势,并引导学生将汽车卖点与客户的需求相结合。因此要开发课程中的重难点课题,特别是客户常关注的汽车车型、油耗、安全性、动力性、操控性等汽车性能指标,这些都是该专业急需的微课选题。
(二)理论性和实操性教学微课设计。微课的教学目标是让学生掌握汽车工作原理以及性能、参数,面对客户需求有针对性地介绍汽车的各种性能,再现销售实景和进行实际演练,使客户由认知的情感阶段顺利转入行为阶段,促进客户做出购车的最佳决策。在微课设计时可以进行分类设计:理论性和实操性教学。前者宜采用演示教学法,后者宜采用情境教学法、角色扮演法。理论性教学设计讲解汽车理论知识时,要避免照本宣科,要提炼重难点,分类讲授,规范用语。实操性教学中要注重知识点的应用,其脚本和情境构思最重要,要有情景、情节,讲练结合。脚本中人物、内容、场景、术语、时间分配都需要精心设计,甚至对拍摄角度,转场效果都要考虑。我们自始至终都要清楚客户的需求,并掌握好应对措施和方法,考虑客户普遍关注的汽车性能指标及其对应的策略和措施。应该重点考虑以下几点:(1)考虑焦点问题。客户关注的汽车性能指标有没有共性的问题?个性化的问题?(2)考虑解决方法。需不需要分类?哪些是展现理实一体更好的形式?还有什么方法更为生动?(3)考虑推广提升。这些方法是不是具有普遍性?实效性如何?能否做到举一反三?
(三)理论性和实操性教学微课制作。理论性教学的微课制作,通常使用 PPT、实物图片、动画演示。此类型微课的网络资源非常丰富,较为容易获取。
实操性教学的微课制作实际上将理实一体进行结合。侧重汽车性能在汽车销售工作中的应用,主要是采用视频拍摄法。其特点是以真实情境为主,强调实践仿真效果展示。一般采用实景拍摄和情景模拟凸显销售互动的技能训练。如用实拍、表演、游戏、动画、录屏等混合式多媒体的微课录制方式来制作。常用手写板、PPT+ 录屏、DV 等录制视频,录屏软件推荐 Camtasia Studio,Screencast-O-Matic 等。
二、微课《汽车四大构成的概述》的案例分析
微课《汽车四大构成的概述》是课程《汽车构造》中第一章内容。作为实操性教学的微课设计,它内容宽泛、逻辑性强,与客户普遍关注的汽车性能指标关联性强,如何切入才能激发学生的学习兴趣?
(一)设计思路分析。微课《汽车四大构成的概述》片头将问题“汽车为什么会跑?”与沙画展示汽车诞生的视频融为一体。设疑入题快,抓人眼球,揪住人心。全课紧紧抓住汽车四大构成的概述这一主线,通过汽车广告展示汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的工作原理。借用手机游戏“汽车大亨”的竞卖环节设置典型案例,在虚拟化的竞卖案例动画中通过字幕传递汽车销售典型用语。在小结中将教学重难点进一步强化,最后让学生参与游戏中的汽车竞卖比赛,并以此作为课后练习。唯美的沙画、惊心动魄的汽车时速,激情四射的虚拟化竞卖游戏均给学生以直观的视听冲击,激发学生的学习兴趣。
(二)制作方法分析。该微课采用多元化的信息化手段—— PPT 课件、视频、动画、图片、多媒体网络学习平台。每个环节以视频为主要载体(如表 1 所示)。采用了三种常用的制作方法,即 PPT 讲解法、屏幕录制法和设备摄影法。
使用软件 Camtasia Studio 先将沙画、汽车广告、“游戏大亨”等网络资源下载录制,并同步录制声音,保存为 EXE 文件。采用设备摄影 DV 录像,完成“游戏大亨”中虚拟化平台“汽车竞卖”大赛的实操录制,并采用“格式工厂”软件对录制中出现的颠倒、倾斜现象进行角度调整。在该微课中,将 PPT 转换成视频是使用率最高的一种制作方法。使用 Microspft office 中的 Power Point 2010 编辑 PPT,并直接转换为 WMV 视频格式。然后添加 PPT 中文字幕的片头片尾,最后将图像、音频、视频文件导入 Camtasia Studio 进行后期制作。整合渲染后的微课《汽车四大构成的概述》主题突显、脉络清晰、语言精练、内容短小精湛、图文并茂,实现了形式上“微”,内容上“精”,整体效果“妙”的理念。 (三)微课制作的建议。在微课《汽车四大构成的概述》中,笔者在微课选题、脚本编写、素材收集、PPT 制作、视频录制、音频录制、后期制作过程中积累了一些经验和体会。
1.微课选题。微课体量小,一节微课通常只讲一个知识点,课题的名称切勿文不对题。选择适合用多媒体方式呈现,又是教学中的重难点知识来做微课的题材。
2.脚本编写。脚本是指导微课制作的线索和思路。需要考虑如何更好地实现教学目标,选择怎样的表现形式,微课内容安排、文字内容、图片说明等,形成大纲性指导脚本便于微课制作顺利进行。时刻谨记微课的客户端是学生,要从学生的角度考虑编辑内容,并在实际制作过程中依据情况不断完善。
3.素材收集。具体如下:
(1)素材收集依据脚本内容网上下载、自己制作或加工。
(2)紧扣主题选择合适的图片、音频、视频、学术资源。
(3)推荐 Photo shop 或者美图秀秀去除图片上的水印。
(4)文档下载推荐软件冰点文库下载,引用的内容请标注素材来源。
4.PPT制作。具体如下:
(1)内容设计:PPT 上内容文字需要提炼为最精华、最核心的内容,有片头、导入、新知、小结、作业、片尾等完整环节,设计有启发性、悬念感。操作界面设置有目录、按钮和图标。
(2)片头设计:片头最好采用 PPT 的首页,根据需要标注课题、学科以及教材章节、作者等。
(3)片尾设计:单独一页,使用礼貌用语“谢谢”等作为结束语。
(4)美化设计:背景应选择简洁、素雅的画面,烘托突出文字内容。排版上动静结合、图文并茂,达到视觉上的平衡。
5.视频录制。具体如下:
(1)DV 拍摄过程前最好写一个拍摄的大纲,做到胸有成竹,减少失误。
(2)DV 拍摄过程保持安静,拍摄现场的光线要充足,布光均匀。室内拍摄最好用现场灯光。
(3)拍摄背景首选简单的画面,无论取全景、中景、近景的特写,注意构图,调整好设备的位置、景别、控制好镜头运动的速度、角度。
(4)录制尽量避免错误,但若出现也不必反复重拍,通过后期制作剪辑。
6.音频录制。具体如下:
(1)使用无线专业话筒,拾音效果好,不受外界噪音的干扰,并有降噪、声道处理功能。
(2)讲稿简洁明了,语言精练无误,音量适中,在源头上避免所录音量过小。
7.后期制作。具体如下:
(1)剪辑、图片、音频、文字处理、片头片尾和渲染等后期制作通常使用 Camtasia Studio 等软件。
(2)剪辑视频长度和错误画面,一节微课时长在 10 分钟之内。
(3)录屏时可以适当调节音量、去除噪音,将录音和画面进行同步结合。
(4)导入媒体,分别支持图像、录像、音频三种文件。
(5)整合渲染后,视频格式保存为 FLV、MP4 格式,视频尺寸为 640×480 或 320×240,音频最好采用 MP3 格式。
微课为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,能有效地突破教学难点,提高课堂有效性,能提升学生专业技能水平,激发学生的学习兴趣,值得一线的老师不断地去研究和实践。
【参考文献】
[1]胡铁生,黄明燕.安全教育型微课的设计与制作——以美国《枪击事件生存指南》微课为例[J].中小学信息技术教育,2014(11)
【作者簡介】兰伟华(1973— ),女,广西柳州人,研究生,柳州市第二职业技术学校高级讲师,从事汽车营销教学工作。
(责编 卢建龙)